三上道法表格式教案Word文档下载推荐.docx

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10.8

11.2

第二单元我在家庭中幸福成长

4、我的一家

5、爱的港湾

6、安全成长

十

十三

11.5

11.30

第三单元社区是我们的大家庭

7、我生活的社区

8、身边的“朋友”

9、不一样的社区

十四

十七

12.3.

12.28

第四单元爱心温暖你我他

10、远亲不如近邻

11、心里想着他们

12、都有一份爱

十八

期末检测

第一单元我学习，我成长

课题

课型

讲授

课时

教

学

目

标

1.能判断何为良好的学习态度。

2.能判断何为良好的学习生活习惯。

3.能为自己量身定制学习生活时间表。

通过本课的学习，能够意识到自己是学习的主人。

增强对自身学习生活方面的责任心。

能够培养良好的学习习惯。

学会合理利用时间，约束自身，劳逸结合，快乐学习。

教学重点

引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。

教学难点

帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志力使自己的学习更上一层楼。

教学准备

教师准备：

多媒体（故事录音）、拼图积木

学生准备：

收集和学习态度有关的名人名言、书签。

教学过程

自我调整

一、导入新课

情境导入:

学习态度万花筒（见课件）

教师小结:

我们现在是小学生。

学习是我们自己的事。

自己的事就要自己负责。

我们要能够分辨正确的学习态度与方法。

并运用到自己的学习生活中去。

做父母眼中的好孩子，老师与同学眼中的好学生，今天，我们来共同学习:

第一单元《我学习，我成长》的第一课我是学习的主人（板书）。

二、学习生活放大镜

活动一:

课堂中的同学们（见课件）

问:

（1）哪些同学的想法是正确积极的?

哪学同学的想法需要纠正?

（2）总结正确的听课态度。

学生回答。

小结：

课堂学习不仅是个人参与的活动，更是整个班級的同学与老师共同参与的活动。

课堂是学习的主阵地，学会听课是第一步。

活动二:

遇到难题怎么办（见课件）

（1）大家平时遇到难题会怎么办?

（2）小明的做法对吗?

他真的是“好学生”吗?

小芳真的是“差学生”吗?

学生回答

遇到难题积极解决是正确的，但要用正确的方法；

独立思考，诚信做人。

三、我的责任我来担

活动三：

养成良好习惯（见课件）

（1）同学们平时都有哪些好习惯，或者有哪些坏习惯需要改正?

（2）一起完善“良好习惯养成计划表”

学习与生活井然有序才能更高效地学习，养成良好习惯将受益终生。

四、时间都去哪儿了

活动四:

时间时间你慢点走（见课件）

（1）时间对大家是平等的，为什么有些人可以做更多事?

（2）大家知道哪些关于时间的名言、诗句或俗语?

资料链接

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.

2、一年之计在于春，一日之计在于晨.

3、花有重开时，人无再少年。

4、光阴似箭，日月如梭.

5、少壮不努力。

老大徒伤悲。

6.莫等闲，白了少年头，空悲切。

7、黑发不知勤学早。

白发方悔读书迟。

8、逝者如斯夫，不舍昼夜。

9、盛年不重来，一日难再最。

及时当勉励，岁月不待人。

10、抛弃时间的人，时间也抛弃他。

11、时间就是生命，时间就是速度。

时间就是力量。

12、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

活动五:

动手完成我的时间计划表

带领学生制作属于自己的时间计划表

五、课堂小结:

我们是学习的主人，想要拥有好的学习成绩。

必须要有好的学习态度、学习习惯与学习方法。

直面因难，坦然面对自己的不足。

合理利用时间。

学会制定计划并去实施，在不断的坚持中会成就一个更优秀的自己。

板书设计

　　第一课我是学习的主人

一、学习是我自己的事

二、1.好习惯,早养成

2.我的好习惯养成计划

三、时间都去哪儿了

课后反思

2.和好书交朋友

1、喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

2、初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

3、知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；

学校图书室《借阅规则》

第一课时

　　活动一小小故事会

　　1．师：

同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？

师拿出课外书。

　　2．师：

你们看过哪些书呢？

读完以后有什么收获？

　　3．师：

古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。

（多媒体播放录音）

　　4．师：

听了这个故事，你有什么感受吗？

学生自由发言。

　　5．师：

大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。

　　6．全班反馈。

　　7．师：

读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。

课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。

学生讲故事。

　　8．师：

听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。

生自由发言

　　活动二好书大家看

　　1.师：

俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。

　　4．分小组反馈。

（可采用多种形式反馈）

（1）游戏：

猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。

）

（2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.

　　5.小结:

读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！

　　活动三不可替代的书

刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？

你有什么办法吗？

大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。

就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找^解答。

课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

　　3．小结：

读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。

第二课时

　　活动一书籍的变迁

同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。

现在我们就来聊一聊书籍的变迁。

课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。

　　2．全班反馈。

（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。

随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。

　　　　活动二读书好习惯

学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！

。

有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

　　3．（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。

　　视频一：

上课时，小文在课堂中看起课外书来。

　　视频二：

放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

　　视频三：

小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

　　视频四：

同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。

　　4．小组讨论选一个内容讨论。

　　5．全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

　　6．小结：

合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

　　　活动三适合阅读的书

读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。

你们觉得哪些书是适合我们读的呢？

　　2．谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

　　3．你们觉得哪些书是适合我们读呢？

　　4．小结：

其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。

如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。

我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;

我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。

　　　活动四大家一起做

俗话说“好记性不如烂笔头”。

随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？

你有哪些好的读书方法呢？

和大家分享一下。

刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。

（小组合作或自己做）

3．展示作品。

　　4．看了同学的作品以后，你有什么意见。

学生互相评价。

　　5．拓展：

为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。

第三课时

　　活动一好书在哪里

同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？

很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书最全的地方。

同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？

（多媒体：

世界上最早的图书馆）

　　4．大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

　　5．学生交流课前搜集的资料。

　　　活动二做文明的小使者

前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？

谁来说一说自己借书的经过？

读书需要安静的环境，要爱惜书本。

如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？

为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。

　　5．师生共同学习借阅规则。

（1）读借阅规则。

（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？

生自由发言。

书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。

　　　活动三制定倡议书

同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？

刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。

我们在读书时要注意做到什么呢？

同学们都说得很好，我建议大