儿童发展与教育心理学考纲本Word格式文档下载.docx

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（3）普莱尔，德国儿童心理学家，是儿童心理学的创始人。

1882年，著作《儿童心理》标志着儿童心理学的正式诞生，成为科学儿童心理学的真正奠基人。

（4）霍尔，美国心理研究运动的创始人，有“美国儿童心理学之父“称号。

提出了个体心理发展的“复演说”。

在儿童研究中发明了研究儿童的新技术——问卷法。

（5）IQ最早由施太伦提出的，美国心理学家推孟在制定“斯坦福-比奈量表”中引用IQ，并加以改进。

比奈夫妇主张用精确的数量化方法研究儿童的心理发展，特别是智力发展。

（6）格赛尔，婴幼儿发展量表

（7）华生，把实验法引入儿童心理学研究领域，进行了有名的儿童情绪条件反射试验

（8）弗洛伊德，精神分析理论，对儿童个性及心理治疗有着重大影响。

（9）皮亚杰，瑞士人，发生认知论的提出着，系统的研究儿童认知发展，创造性的用弗洛伊德的“临床法”研究儿童，提出认知发展的四个阶段和道德认知发展阶段

（10）布鲁姆，美国认知心理心理学家和教育家，结构主义教育流派的代表人物之一。

（11）斯金纳，操作性条件反射理论的提出者，提出了及时强化的概念和强化的事件规律。

将程序教学用于教学实践。

（12）桑代克，1903年的《教育心理学》被看做西方教育心理学确立的里程碑。

（13）陈鹤琴，最早开创我国儿童心理学的研究，他的《儿童心理之研究》（1925）可以说是我国第一本儿童心理学专著。

2、儿童发展与教育心理学的研究对象与任务

以儿童心理学为经，以教育心理学为纬，把两门学科交织在一起，是一门兼跨儿童心理学与教育心理学两大领域的交叉学科。

既如讨论儿童心理发展规律，又探讨教育过程中的心理现象及其变化规律，以及两者如何有机结合，使儿童获得理想的教育，以最有效地促进和提升儿童的心理发展。

主要包括两大方面：

儿童的发展和儿童的教育

3、儿童发展与教育心理学研究内容

4、儿童发展与教育心理学的研究方法

观察法、调查法、个案法、教育经验总结法的优缺点

横向研究、纵向研究、交叉研究及跨文化研究的内涵以及优缺点。

5、儿童发展与教育心理学对教师的作用

理解：

儿童发展与教育心理学的研究方法

理论联系实际：

儿童发展与教育心理学对教师的作用

第二章：

心理发展的主要理论

格马利翁效应、自我意识、性格、品德、道德、

1、情绪与情感的功能

2、儿童情绪情感的发展

3、小学儿童道德感的发展

3、班集体的形成阶段

1、情绪与情感的种类

2、小学儿童情感的培养

3、气质类型及其特点

4、性格的特征

5、儿童同伴关系的发展

6、小学儿童选择朋友的标准、择友的特点

7、个体自我意识发展的三个阶段

8、小学儿童自我意识发展的趋势

9、小学儿童自我评价发展的趋势

10、品德的四种心理成分。

11、皮亚杰的道德发展理论三阶段

12、柯尔伯格道德发展的三个水平

1、联系实际谈谈如何培养儿童的情绪和情感。

2、联系实际谈谈气质与性格的关系，联系实际谈谈儿童性格的培养。

3、联系实际谈谈如何绝对儿童人际关系的调适。

4、儿童自我意识的培养

5、联系实际谈谈儿童的品德培养

第五章学习的理论观点

学习、联结理论、意义学习、认知结构、发现学习、强化、观察学习、先行组织者

1、学习的联结理论

2、学习的认知理论

3、人本主义学习理论的主要观点

4、建构主义学习理论的基本观点

1、几种不同维度的学习分类：

学习的性质分类、学习结果的分类、学习内容分类

2、操作性条件作用的基本规律

3、观察学习的主要影响因素

4、布鲁纳的发现学习

5、接受学习的实质与技术

6、加涅的学习阶段

7、建构主义的知识观、学生观、教师观

联系实际谈谈对儿童的行为塑造。

联系某学习理论，对某具体课程进行教学设计，请说明设计思路。

第六章学习动机的激发

学习动机、学习需要、诱因、学习期待、自我效能、归因

1、学习动机的类型

2、学习动机理论

1、学习动机的激发措施

2、奥苏贝尔的学习动机分类

3、归因理论

1、需要层次的教学含义

2、成败归因理论的教育意义

3、学习动机的激发措施

第七章：

知识的学习和教学

知识、知识的整合、迁移

1、陈述性知识的学习过程-意义通话的三种模式

2、智慧技能的学习分类及学习过程

3、知识的整合

1、知识的分类、

2、知识理解

3、促进知识的系统化，教师的主要工作

4、影响迁移的因素，如何促进学习迁移的发生

影响学习迁移的因素有哪些？

怎样做到为迁移而教？

第八章技能的形成

技能、心智技能、操作技能

1、技能的分类

2、操作技能的形成阶段

3、操作技能的训练要求

如何进行操作性训练

第九章儿童智力和创造力的发展

能力、创造力、脑激荡法

1、能力的种类

2、儿童创造性思维的特点

1、儿童智力因素的个别差异

2、儿童创造性人格的特点

1、儿童智力的培养

2、儿童创造力的培养与训练

第十章学习策略

学习策略、复述策略、精细加工策略、元认知

1、根据学习策略覆盖的成分，迈克卡的学习策略的分类

2、认知策略（复述、精细加工、组织与编码策略）

1、复述策略

2、精细加工策略

3、编码策略

4、元认知策略

复述过程中经常使用的具体策略有哪些？

复杂知识如何进行精细加工？

组织策略有哪些？

亲爱的同学们：

儿童发展与教育心理学是一门师范生的必修课，也是一门专业课，请大家认真根据考纲搞好复习，预祝大家能顺利通过考试！

2013年