北师大版小学二年级数学上册导学案精Word格式.docx
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学案
导案
情境导入
同学们,我们的好朋友淘气最近搬了家。
今天,他们全家要到商场买电器,咱们和淘气一块去,好吗?
请看,商场里面有许多的电器。
教师在黑板上贴出洗衣机,冰箱,电视机,电扇的图片。
合作探究
一、小组合作“猜价钱”
1.洗衣机的价钱是1个整百数,它在400元和600元之间。
(500元)
2.电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。
(1200元)
3.电视机的价钱相当于8张100元的人民币。
(800元)
4.电风扇的价钱是1个三位数,它的百位是1,十位是6,个位是0。
(160元)
二、小组内“提出问题,解决问题”
1.小组内交流问题:
同学们,根据这些信息,你能提出什么数学问题?
2.班内展示问题
怎样解答这些问题呢,你有什么好的方法呢?
请在小组内交流各自的算法。
3.小组内推荐组员展示自己小组讨论的算法,并说一说怎么想的?
三、发散性训练,完善认知
1.练一练1。
(1)学生独立完成课后练习题1。
(2)选一个小组开火车说结果。
2.练一练2。
仔细观察两边的算式,你发现了什么秘诀?
给同学们说一说。
3.射击场上的教学。
怎样才能打中呢?
(小组内交流)
同学们,每种电器的价钱是多少呢?
请你猜一猜。
教师说一个、学生们猜一个,并把价钱写在对应图片的下面。
让学生以小组为单位找代表把问题板书到黑板上。
教师要启发学生用自己的语言说出自己的算法。
生独立完成后教师提问:
你是怎么比较的?
你还有不同的填法吗?
试一试。
如果能很快地填入不同的数,你有什么好办法?
自我总结
通过今天的学习,我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
合
作
考
试
完成54页的数学游戏“你说我算”。
1、组内交流
2、师生交流
作业设计
A、B组:
53页的“试一试”1、2题
C组:
53页的“试一试”1、2、3题
课后反思
回收废电池
课件、小黑板。
每人准备一个计数器。
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点:
三位数加法是计算方法。
教学难点:
探索计算方法,提高计算的正确率。
谈话引入
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?
你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
(我们应该集中回收,不随便丢弃。
)这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水,这些水相当于一个人一生的饮水量。
玩中学
1、看一看。
(1)出示图表。
同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
(2你能从图中发现什么?
提出哪些数学问题呢?
(3)那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来?
(学生通过小组讨论,可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题,只要问题提的合理,教师就要及时给予肯定。
最后,教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
)
2、算一算。
(1)解决“一班和二班一共回收多少节”
先请学生独立思考,列出算式。
看算式,试着估算出的数大约是多少。
先独立思考,在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
完成第55页的试一试中的题目。
独立计算,并在小组内订正。
(2)解决“一班和三班一共回收多少节”。
学生自己来解决。
完成第56页的试一试的题目。
(3)解决“二班和三班一共回收多少节”。
学生独立完成。
说说你是怎么算的?
还有其他的算法吗?
完成第57页的试一试的题目。
3.想一想。
今天我们学习三位数得笔算加法,大家想一想,三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点?
谁能对照两位数笔算加法的法则,说说三位数的笔算加法应该怎样做?
学中做完成教材第58页的第1、2题。
做中得完成第58页的第3题。
借助情境图发现问题,并提出问题。
先自己想一想,再与小伙伴们说一说。
学生完成以后,请各组选派代表回答问题。
探索三位数加法的计算方法。
说说你是怎么估算的。
找小组代表汇报算法。
只有相同数位上的数才能相加。
要理解进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
小组内总结出三位数加法的计算方法。
完成58页第5题。
A组:
完成58页第4题
(1)。
B组:
完成58页第4题
(1)、
(2)。
完成58页第4题
(1)、
(2)、(3)。
小小图书馆
课件,练习卡,计数器
计数器
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数减法的计算方法以及验算方法。
三位数减法中的“退位”方法。
课件导入
课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!
。
1、看一看。
根据统计表发现问题,并提出问题。
先独立思考,再与小伙伴们说一说。
1小组内提问题,并试着解决问题。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考,列出算式。
指名汇报,看算式,试着估算出得数的范围。
说说估算的过程。
进行计算。
236-118怎样计算呢?
②提一提。
提出求“两种书的差”的问题。
尝试利用已有的知识解答出来。
3、试一试。
出示前两幅图,说出图意。
结合实际讨论:
找回32元对不对?
总结减法验算的两种方法。
完成教材第59页的试一试,并用自己喜欢的方法进行验算。
4、议一议。
探索笔算减法中连续退位的算理。
讨论300-97怎么算呢?
各小组间交流、汇报。
看黑板,选择自己喜欢的算法再来说一说。
5、想一想。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。
班内汇报:
在用竖式计算减法时要注意什么?
在下面记一记。
运用笔算法则和应注意的问题独立完成第60页的想一想中的题目,并互相交流计算方法。
6、议一议。
讨论加法算式验算方法。
出示747+87=?
独立计算出来。
学中做
完成教材第61页的试一试。
做中得
完成教材第62页的第2题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?
(出示统计表。
)谁能说说,从表中你知道了什么?
根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?
(今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
根据藏书情况表,你能提出哪些求差的数学问题吗?
小组找代表汇报得数,并说出计算过程。
探索减法验算的方法。
以小组为单位进行讨论,看看那个小组的方法最多?
最简便?
汇报时说出计算过程。
强调:
笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。
可以用什么方法验算呢?
与同伴互相交流。
汇报验算方法
在小组内互相订正。
通过动物卡片游戏,练习三位数的减法。
还利用这四个动物卡片,练习列出三位数的加法。
完成62页的第三题。
先判断这三道题的对错,然后再指出错在哪里,为什么会发生这样的错误,并改正过来。
62页的1题
62页的1、4题
教后反思
练习七
课件,挂图,口算卡片
1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
口算练习
学生口算,并说说是怎样想的。
完成教材第63页的第1题
1、完成教材第63页的第2题。
先说一说自己是怎样想的,怎样找到最大数与最小数,怎样确定哪两个数的和最大,哪两个数的和最小,哪两个数的差最小。
2、完成教材第63页的第3题、第64页的第6题。
独立计算。
3、完成教材第64页的第4题。
独立完成,并在小组内讨论。
4、完成教材第64页的第5题。
看图说出图意,再提出问题。
5、完成教材第64页的第7题。
6、完成教材第65页的第8题。
独立解答并比较出得数的大小后,再交流各自的解答过程。
7、完成教材第66页的第12题。
第
(1)小题要求会看火车里程表
第
(2)小题则要会根据此表计算两地距离
第(3)小题独立提出问题并尝试解决。
4、议一议、算一算。
神奇的“495”
自觉的进行验算,培养学生养成良好的学习