教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6205Word格式.docx
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C、机械学习
D、转化学习
6：
通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）
A、个案研究
B、观察分析
C、案卷分析
D、轶事记录
7：
动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）
A、斯金纳
B、波斯纳
C、巴甫洛夫
D、皮亚杰
8：
建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做学生的朋友与知己
9：
随着学习的进行，人的精神状态和注意力不会发生变化。
（）
判断题
对
错
10：
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
11：
提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）
A、苏联心理学家
B、美国心理学家
C、俄国生理学家和心理学家
D、英国医生
12：
“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、事件、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）
A、教育学
B、语言学
C、哲学
D、教育心理学
13：
新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。
这种学习是（）
A、派生类属学习
B、并列结合学习
C、上位学习
D、相关类属学习
14：
教学评价的依据是教学目标。
15：
根据练习时间分配的不同，练习可分为（）Page}
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、口头练习与书面练习
D、实际练习与心理练习
16：
下列关于学生学习的特点中，不正确的是（）
A、有效性
B、组织计划性
C、直接性学习为主，间接性学习为辅
D、年龄差异性
17：
群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为（）
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、群体人际关系
18：
群体规范是约束群体内成员的行为规范，包括（）。
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、成文的正式规范
E、书面规范
19：
“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德动机
D、道德意志
20：
根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）
A、信号学习
B、刺激一反应联结学习
C、连锁学习
D、言语联想学习
21：
把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
22：
“鱼和熊掌不可兼得”所反映的动机冲突是（）
A、双趋式冲突
B、双避式冲突
C、趋避式冲突
D、双重趋避式冲突
23：
20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克
B、华生
C、布鲁纳
D、斯金纳
24：
一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
25：
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
A、作出分析
B、作出判断
C、进行评估
D、作出决策
26：
儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（）
A、依从阶段
B、认同阶段
C、内化阶段
D、注意阶段
27：
韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。
A、内部的、不稳定的、可控的
B、内部的、稳定的、不可控的
C、外部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、不可控的
28：
教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。
A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
29：
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
30：
在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）
A、专制型
B、放纵型
C、民主型
D、权威型
31：
将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是（）。
A、加涅
B、桑代克
D、布卢姆
32：
强化是对学生的正确行为进行表扬，以使其发扬光大。
33：
刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（）
A、遗觉性
B、后象
C、表象
D、想象
34：
皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
A、0～5岁
B、6～8岁
C、8～10岁
D、10～l2岁
35：
提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。
A、纽厄尔
B、杜威
C、格拉斯
D、巴甫洛夫
36：
学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。
37：
以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结合学习
38：
为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、生成技术
39：
社会自我是自我意识最原始的形态。
40：
操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。
自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。
41：
我国第一本《教育心理学》教科书是由陶行知于1924年编写的。
42：
教科书上的练习题多属于（）
A、有结构问题
B、无结构的问题
C、简单问题
D、复杂问题
43：
桑代克的学习理论为（）
A、顿悟说
B、试误说
C、内话说
D、文化历史说
44：
小王总是怀疑手没有洗干净，因此常常要反复检查，他的这种行为属于（）。
A、焦虑
B、强迫观念
C、强迫行为
D、强迫恐惧
45：
某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。
这位教师所遵循的学习理论是（）。
A、行为主义学习理论
B、认知结构学习论
C、认知同化学习论
D、建构主义学习理论
46：
在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）
A、配置性评定
B、形成性评定
C、总结性评定
D、综合性评定
47：
合作学习中，合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益，而且听者比主讲者收益更大。
48：
道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。
49：
在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
这种方法属于问题解决中的（）。
A、反推法
B、算法式
C、简化法
D、类比法
50：
学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心里状态是一种__________。
A、抑郁症
B、恐怖症
C、焦虑症
D、强迫症
答案B
解析心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
2：
答案C
解析教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。
3：
解析学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。
4：
答案D
解析略。
5：
答案A
解析略
6：
解析考查案卷分析定义，应识记。
7：
解析
8：
答案A,B,C,D,E
解析五项均为建立教师威信的途径。
9：
答案错误
解析一般说来，人的精神状态和注意力存在三种变化模式：
先高后低、中间高两头低、先低后高。
因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。
10：
答案B,D,E
解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。
11：
解析巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。
12：
13：
解析见“派生类属学习”定义。
14：
答案正确
15：
16：
解析学生学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。
17：
18：
答案A,D
解析群体规范包括不成文的非正式规范和成文的正式规范。
19：
解析道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。
“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。
20：
解析信号学习是情绪反应习惯的获得，它能使学生对某种刺激或信号产生一般的扩散性的情绪反应。
21：
解析奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。
22：
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