最新小学外研版一起英语五年级上册Module 13公开课教学设计Word文档下载推荐.docx
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能熟练掌握单词fordifferentbenchthen
能初步运用句型therewasn’tthereweren’tthereisthereare描述事物或场景的变化。
在图文或场景下能用英语描述事物或场景的变化。
能在真实的情景中灵活运用本节课所学内容。
∙情感态度目标
培养小组合作意识,热爱家乡,热爱祖国的情感。
鼓励学生仔细观察,勤于思考。
∙教学重点及难点
∙本课的教学重点是运用句型therewasn’tthereweren’tthereisthereare描述事物或场景的变化。
∙本课的教学难点是能在now和before、…ago的帮助下,对therewasn’tthereweren’tthereisthereare等句型结构的理解和运用。
∙课前准备
∙教材的配套磁带。
∙单词卡片。
∙课件
∙教师准备一个盒子,内放有水果,动物玩具。
∙教学过程
Step1:
Warmup
1.Freetalk.
Howmanychildrenarethereinyourclass?
Howmanyboys/girls?
Howmanywindows/desks/chairs…?
2.Game:
(出示事先准备好的盒子)Look,thereisaboxonthedesk.
What’sinthebox?
请一名同学到前面来看一眼盒子里的东西,进行描述,其他同学用Therebe句型猜。
Example:
A:
It’slong.It’syellow.It’sakindoffruit.
B:
Thereisabanaba.
T:
Thereisn’tanapple.
…
C:
They’vegotlongnose.Theyarebig.Theyareanimals.
D:
Thereareelephants.
Therearen’tanymonkeys.
Step2:
Presentationandpractice
1.BeforeListening:
(出示挂图)
Whatarethey?
S:
Theyarepig,mouseandcat.
Arethetwopicturesdifferent?
“different”means不同的
S:
Yes.
Now,let’slook.指着第一幅图片,然后告诉学生次图片的时间点“TwoYearsAgoThiswasthepig’shouse.Therewasabigmouse.”
指着第二幅图片,然后告诉学生次图片的时间点“NowThisisthecat’shouse.Thereisn’tamouse.”
(学生听音学习此部分知识。
)
2.BeforeListening:
Whoarethey?
TheyareLingling,AmyandSam.
Wherearethey?
LingingisinLondonwithSamandAmy.
Theyareinapark.
What’stheparklikenow?
Therearebeacheshere.beach长凳教读
Thereisaclock.
Therearebirds,too.
2.Whilelistening:
1).听CD-ROM,每一遍解决一个问题,可通过pairwork巩固操练。
Q1:
Doesthisparklookdifferentnow?
different不同的,lookdifferent看起来不同
Yes,itdoes.Thisparkisdifferent.
Q2:
Werethereanybeachesherebefore?
before以前,教读
No,thereweren’t.
Thereweren’t(以前)没有(复数),教读。
any一些(用于否定句)
Q3:
Wasthereaclockherebefore?
No,therewasn’t.
Therewasn’taclockherebefore.
Therewasn’t(以前)没有(单数),教读。
2)..Listenandrepeat.
3).Readingroups.
3.Afterlistening:
1).Listenandsay.
Listenandsay,thenpractiseinpairs.
梳理,归类:
nowbefore
thereistherewas
thereisn’ttherewasn’t
therearetherewere
therearen’tthereweren’t
Step3:
Consolidationandextension
1.Actitout.
Pointthepictureandsay.
2.教室的变化。
1).学生观察一下教室与以前相比有哪些变化,小组讨论后反馈。
Therewas/were…here.
Therewasn’t/weren’t…here.
2).Havethestudentschoosethreeorfourofthesuggestionsandwritesentencesaboutthem.
Examples
Therewasamaphere.
Therewasn’tacomputerhere.
Step4:
Summary
总结本课所学重点。
nowbefore
Step5:
Homework(菜单式)
A.Listenandrepeatthedialogue.
Copythekeysentencesands.
C.写一写中山公园的变化。
D.写一写自己家里的变化。
(C与D任选一项)
Step6:
Blackboarddesign
Module1Unit1Therewasn’taclockherebefore.
Therearebirds,too.
Unit2Therearetalltreesnow.
9.4-9.5
一、教学目标与要求
1.知识与能力目标
能熟练掌握单词thenplayground
能初步运用句型Therewas/wasn’t…Therewere/weren’t…Thereis/isn’t…Thereare/aren’t…描述事物或场景的变化。
2.情感态度目标
培养小组合作意识,爱校爱家的美好情感。
鼓励学生仔细观察,积极动脑。
二、教学重点及难点
1.本课的教学重点是运用句型therewas,therewere,thereis,thereare描述事物或场景的变化。
2.本课的教学难点是therewasn’t,thereweren’t,thereis,thereare句型结构来谈论学校的变化。
三、课前准备
1.教材的配套磁带。
2.单词卡片。
四、教学过程
Freetalk.
1.BeforeListening:
(出示图片)
T:
Look!
Whoisshe?
SheisYanxi.
Yes,Sheismydaughter.Sheisachild.教读child及复数形式children
NowlookatthepicturesoftheSmart’sfamily.Nowlet’slisten.
Lookatthepicturesoftheschool.
Doesitlookdifferentnow?
Yes,itdoes.
2.Whilelistening:
1).听CD-ROM,每一遍解决一个问题,可通过pairwork巩固操练。
Howaboutthetrees?
Therewerelotsoflittletreeshere.
Nowtherearetalltrees.
Howabouttheplayground?
playground操场,教读。
Therewasasmallplaygroundhere.
Nowthereisabigplayground.
2).Listenandrepeat.Thenpractise.
1).Howaboutourschool?
trees,playground,classroom,schoolgate…
Therewere….Nowthereare…
Therewas….Nowthereis…
Example
Therewasasmallschoolgate.
Nowthereisabigschoolgate.
2).Lookandsay.
a).WhatcanyouseeinPicture1?
Asmallblackboard,smalldesks,smallchairs…
WhatcanyouseeinPicture2?
Acomputer,abigblackboard,bigdesks,bigchairs…
b).Findthedifferences.
Ther