人教版六年级语文上册新语文主题阅读四单元备课教案Word文档下载推荐.docx
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五、教学时间:
本组教材可用12~14课时。
其中,精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,习作3课时,口语交际1课时,“回顾·
拓展”2课时
六、学情分析:
学生现在以是六年级,所以学生对环保知识已有了一定的认识,对地球、植物连的知识也了解一些,但是详细、准确的知识有待在本单元的教学中加强,
学生的环保意识要加强。
七、重组单元教材:
人教版教材
新语文主题阅读
新语文主题诵读
13、《只有一个地球》
25、《可爱的地球》
《地球,我的母亲
(一)》
15、《这片土地是神圣的》
28《鸟》
《地球,我的母亲
(二)》。
14《鹿和狼的故事》
26、《铁桥那边的林子》27《美丑之间》
《地球,我的母亲(三)》
16,《青山不老》
29《种树老人》30《一碗水的愤怒》31《一张纸的幸福生活》32《仙鹤》
文中寻宝
《地球,我的母亲(四)(五)(六)》《地之子》
口语交际·
习作
回顾·
拓展三
八、备注:
(学法指导)本组课文《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》
这四篇课文都围绕专题,从不同的角度列举了生活中常见的浪费资源的现象,一方面启发学生在学习课文时,联系生活实际思考问题,加深对课文内容的理解;
九、本单元核心问题:
1、本组教学,根据选编的课文特点和小学生的认知实际,可指导学生重点理解课文内容时,引导学生体会品味字里行间感受,引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
2、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解,领悟“珍惜资源,保护环境”
乌苏市第五小学主题阅读备课教案
备课时间-----------------授课时间------------------备课人------------------
课题:
13、《只有一个地球》教学单元课时顺序:
1—2课时
课型:
单元导读课型教学内容:
人教版语文六年级上册58---61页
备课时间:
-------授课时间-----
教学目标:
1.理解本课10个生字,能读写下列词语:
裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。
2.有感情的朗读课文。
3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。
4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。
教学重难点:
引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。
教学准备:
课前搜集关于地球资料
教学时间:
两课时
教学方法与学法:
教法---启发、诱导发,学法:
品读领悟发。
教学资源的利用:
利用挂图,利用远程教育网上的课件
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
反思与改进
第1---2课时(单元导读课型)
1师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题:
“珍惜资源,保护环境”
2确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。
3精读或浏览文章,总揽全局,明确学习方向。
让学生学习教材《只有一个地球》
1教师引导学生自主的阅读单元导读,画出重要的信息资源,引导提炼单元主题。
2引导学生交流讨论,确定主要的学习重点和方法。
3、学生学习教材《只有一个地球》,有感情地朗读课文,把握文章主要内容,抓住关键句段,体会感悟到地球美丽壮观,和蔼可亲,但地球可爱和容易破碎的。
(一)导入新课,初读课文
(二)熟读课文
自读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
(三)重点练习,品读感悟1.让学生感悟到地球美丽壮观,和蔼可亲。
2.课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎?
(四)、请生联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,保护我们美丽的家园,我们应该做些什么。
在交流讨论的过程中,相互启迪,碰撞出创新的火花。
(五)为了保护这一个地球,我们都行动起来,写写保护地球的标语吧。
六、教师小结。
1自主阅读单元提示,并小组讨论,商定单元主题。
2全班交流,确定出单元主题及学习的重点和方法。
3、有感情地朗读课文,把握文章主要内容默读课文,体会感悟到地球美丽壮观,和蔼可亲,但地球可爱和容易破碎的。
生联系自己的生活实际,交流讨论,为了保护地球,我们应该做些什么。
学生写写保护地球的标语吧。
增强学生对单元主题的认识,有单元学习的意识。
教会学生捕捉单元学习重点和方法。
4、学习新语文主题阅读:
1引导阅读,提出要求:
画出文中印象深刻的句子多读几遍。
2让学生交流
1阅读课文画出有关地球的句子多读几遍。
2全班交流,体会地球的特点,激发学生对地球的热爱之情,增强珍惜资源、保护地球的意识。
激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。
体会课文中地球的特点,激发学生对地球的热爱之情,增强珍惜资源、保护地球的意识。
5、经典诵读:
《地球,我的母亲
(一)》
1配乐范读,简单解疑
2领学生反复诵读《地球,我的母亲
(一)》
3指导背诵。
1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感,及朗读的能力及运用语言的能力。
激发对地球的热爱之情,增强珍惜资源、保护地球的意识。
6、交流学习所得,强化单元主题
引导学生自主交流
学生自主交流
引导学生自主交流学习所得,强化单元主题
6、课堂小结
引导学生自主交流,教师总结
引导学生总结回
归课文内容,巩固理解课文
7、作业:
(1)抄写1课生字词语。
(2)完成小册子13课。
(3)同桌讨论,设计一条宣传环保的公益广告,然后全班交流。
(4)画一幅环保宣传画和写一篇读后感。
8.板书设计:
板书:
13.只有一个地球
美、小
自然资源有限
不能移居别处
精心保护地球
15、《这片土地是神圣的》教学单元课时顺序:
3--4课时
(以文代文)教学内容:
人教版语文六年级上册64--67页
1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵感受最深的部分。
3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
教学重点:
通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。
教学难点:
理解含义深刻的语言;
通过学习,引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
投影仪,收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识,了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。
教学课时:
2时
收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识的文章。
教学资源的利用:
利用挂图,利用远程教育网上的课件
教学过程
1学习人教版教材《这片土地是神圣的》
(锁定重点学习的段落,进行深度精读、品读。
)
一、设疑,引入新课
二、初读课文,了解主要内容
@自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。
想想课文主要讲的是什么?
@、交流主要内容,了解“这片土地”指的是哪片土地?
补充介绍文章背景。
三、研读课文1—3自然段,初步理解“神圣”
(1)学生自由读课文1.2.3自然段中,画出哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?
边读边想边勾画,并批注下自己的感受。
学生自由读四至八自然段,从文章中找出体现“神圣”的相关语句,并做好旁批,写上自己的感受和体会
(2).小组交流、汇报表现“神圣”的词句。
(3)、指导交流。
教师并相机指导朗读:
“大地不属于人类,而人类是属于大地的
(四)、拓展延伸,深化“神圣”--“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后我们会怎么样?
1理解“神圣”。
2学生读文,感知内容快速阅读课文想想文章主要写了什么?
3、学生自由读课文,画出哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?
学生自由读四至八自然段,从文章中找出体现“神圣”的相关语句?
你从作者的字里行间,感受到了甚么?
小组交流、汇报
学生读写结合“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后我们会怎么样?
”
理解课文内容,
体会课文的思想感情,体会课文中对
自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。
2学习经典阅读:
画出文中含义深刻的句子,多读几遍,体会课文主要写了什么?
体会文中小鸟的遭遇。
1阅读课文画出含义深刻的句子。
多读几遍
2全班交流。
品词品句,体会课文中的小鸟的遭遇,激发学生的爱护鸟的感情。
4经典诵读:
2领学生反复诵读《地球,我的母亲
(二)》。
并指导背诵
培养学生良好的语感,及朗读的能力。
积累语言、运用
语言的能力、感悟爱地球的情、环保的意识。
5、课堂小结
引导学生总结
回归课文内容,
巩固理解课文
6、作业:
1、抄写15课生字词语。
2、完成小册子15课。
3、诵读《地球,我的母亲
(二)》。
4、