神木化工绩效考核打分表普通员工精Word文档格式.docx
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员工态度指标评估表8
表8：
副总工/部门负责人能力指标汇总表9
表9：
副总工/部门负责人态度指标汇总表10
表10：
普通员工（除勤务系列员工）能力指标汇总表11
表11：
普通员工（除勤务系列员工）态度指标汇总表12
表12：
勤务系列员工态度指标汇总表13
表13：
副总工/部门负责人年度考核指标汇总表14
表14：
普通员工（除勤务系列员工）年度考核指标汇总表15
表15：
勤务系列员工年度考核指标汇总表16
普通员工（除勤务系列员工）月度工作业绩考核表
姓名
岗位/职务
所属部门
考核期间
实际完成工作
备注
计划内工作完成情况
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
计划外工作完成情况
计划内
未完成
工作
内容
原因
解决
方案
下期
计划
不令人满意（60分以下）
低于目标要求（60-79）
符合目标要求（80-89）
高于目标要求（90以上）
员工的绩效表现与公司要求相差很大，不求上进，公司需要加大对该员工的管理力度
员工计划完成情况没有达到公司的预期，该员工应该在上司的指导下制定详细的业绩提高计划
该岗位员工计划完成情况基本达到公司对岗位要求
该岗位员工处在此水平时绩效表现是杰出的,能够根据工作发展超前学习，在工作上是同事的表率
评分：
员工签字
月日
部门
负责人
签字
勤务系列员工（驾驶员）月度工作业绩考核表
被考核人姓名：
考核期间：
年月
所属部门：
填表日期：
年月日
业绩考核指标
信息来源
考评人
考评说明
满分
得分
违章驾驶、过错责任交通事故
本车队交通违章、事故处理登记本
要求无重大责任交通事故，如发生重大责任交通事故一次8分、主要责任事故一次扣5分、次要责任事故扣3分，违章驾驶一次扣2分。
20
完成驾驶任务
出车记录、投诉纪录
行车路线选择正确，安全、准时完成驾驶任务，服务热情、周到。
责任投诉，确认一次扣罚15分。
60
车辆状况完好
车辆维修记录、出车纪录
精心驾驶，严格按计划对车辆进行保养，车辆完好率高，车辆修理次数少。
总分
分管工作/部门季度工作业绩考核表
公司分管领导/部门负责人：
年季度
季度完成工作情况
季度计划内
计划外
计划内未完成工作
评估意见
部门计划完成情况与公司要求相差很大，部门工作需要做出重大调整
部门计划完成情况没有达到公司的预期，该部门应制定详细的绩效改进方案
该部门计划完成情况基本达到或略超过公司的要求
该部门出色地完成各项计划任务，工作质量优异，超出了公司一般要求
季度评分
评估人签字：
月日
副总工/部门负责人能力指标评估表
考核年度：
填表时间：
年月日
职务
考核内容及计分标准
计划和组织
（20分）
2
4
6
8
10
12
14
16
18
评分
做事无计划，缺乏组织能力
制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行
能根据公司的要求，制定计划，在权限范围内配置资源，明确良和方针，以及确保供应的保障
具有极强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属，提高工作效率，实施成效极佳
领导技巧
不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言
欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难
能够顺利分配工作与权力，有效传授工作技巧，注重过程管理，指导和协助员工完成任务
善于分配工作与权力，并能积极传授工作技巧，让下属对自己的工作担负责任，引导部属完成任务
团队建设
不能与他人很好合作，独断专行
团队合作精神不强，对工作有影响
能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成
善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围
沟通能力
语言表达含糊其词，意图不明；
文字表达不通，意图不清，需作大修改
语言表达欠清晰，但尚能表达意图，文字表达不够通顺，但尚能表达清楚主要意图
语言表达抓住要点，表达意图；
文字表勿需修改，即可比较准确的表达意见
语言表达简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解；
文字表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔
创新能力
（10分）
1
3
5
7
9
因循守旧，墨守成规
安步就班，很少提出新想法、新措施与新的工作方法
工作中能够努力学习，提出新想法、新措施与新的工作方法并有风险意识
工作中能不断提出新想法、新措施，善于学习，注意规避风险，锐意求新，在工作中有较大创新
评估能力
无法正确评估他人
能够按公司要求对他人作评估
能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足
能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向
总分合计
员工能力指标评估表
员工姓名
岗位
团队合作
善于与他人合作共事，相互支持，保持良好的团队氛围
学习能力
学习能力很差，很少吸收新的业务知识和管理知识
学习能力较弱，较少吸收新的业务知识和管理知识
学习能力较强，不断吸收新的业务知识和管理知识，能在工作中运用部分学习成果
学习能力极强，不断吸收新的业务知识和管理知识，并能很快在工作中运用学习成果
专业知识和技能
不具备本岗位要求的专业知识和技术，不愿意跟着企业发展提高知识技能
具备本岗位要求的一些专业知识和技术，但不愿意跟着企业发展提高知识技能
具备本岗位要求的大部分专业知识和技术，愿意跟着企业发展不断提高知识技能
完全具备本岗位要求的专业知识和技术，能够主动跟着企业发展不断提高知识技能
解决问题的能力
遇到问题，束手无策
发生问题，能够去想解决办法，但有时抓不注关键
问题发生后，能够分辨关键问题，找到解决办法，并设法解决
能迅速理解并把握复杂的事物，发现明确关键问题、找到解决办法
工作效率
工作不分主次、效率中，经常完不成任务
工作效率较中，需要别人帮助才能完成任务
工作效率尚可，能分清主次，能够按时完成工作，基本保证质量
时间和资源的利用达到最佳，工作效率优，完成任务速度快，质量优，效益好
副总工/部门负责人态度指标评估表
团队建设意识
善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，注意保持良好的团队工作氛围
勇于承担责任
对本岗位所承担责任有理解不清晰，不能够根据工作需要承担本岗位职责以外的责任
对岗位所承担责任有一定理解，能够根据工作需要承担很少本岗位职责以外的责任
对本岗位所承担责任有较深理解，能够根据工作需要承担一些本岗位职责以外的责任
能够充分理解本岗位所承担责任，能够根据工作需要主动承担更多的责任
公平公正意识
缺乏公正意识，拉帮结派，纯以员工与自己的私交决定对其态度，引起下属较多意见
有时能公平对待员工，但会让私人关系介入工作关系
能对员工一视同仁，不太受个人好恶、私人关系影响
对待员工公平公正，完全以工作为前提持以公心，不偏不倚，奖责分明
学习意识（20分）
不能认识到学习新知识的重要性，不愿意主动向其它人虚心学习
认识到学习和吸收新知识的重要性，但很少主动向其它人虚心学习
对于新知识愿意学习和吸收，愿意向其它人虚心学习，能认识到促进员工提升知识技能的重要性
有很强的上进心和学习欲望，经常主动向其它人虚心学习，并能够通过自己的行为促进下属学习
员工培养意识
不能认识员工培养的意义，不支持或不能组织开展员工培训工作
略有培训意识，但很少注意员工培养工作
认识到培养员工的重要性，愿意指导下属工作，帮助其提高
工作中十分注重对下属的培养、培训，能够言传身教，促进员工各方面的不断提高
员工态度指标评估表
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