人教版三年级上英语《Unit3》优质课教学设计Word下载.docx
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2.单词fine中字母i的发音;
以及thank一词th的发音。
四、教学准备1.Mike、ChenJie和小鸟的头饰2.录影机和磁带、教学课件五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生同唱歌曲“Hello“。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名逐步改为班里同学的名字。
2.用一二单元Let＇sdo的内容玩游戏：
Simonsays得。
Step2新课呈现（Presentation）1.师生观看教学Let’stalk的课件。
利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2．再次观看挂图，教师提问：
Whataretheydoing?
3．教师演示Let＇stalkA部分的内容，使学生进一步理解对话。
4．教师提问：
ChenJie和Mike是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说:
“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”5.播放Let’stalk的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
fine中的字母“i“的发音是[ai]，提示学生口型要略大些。
thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
6．让学生分角色表演对话。
7.让学生分小组，利用Let’splay的句型造句，并表演对话。
Step3Consolidationandextension（拓展延伸）1.请两到三组同学上来模仿表演Let’stalk的对话。
2.让学生在练习本上抄写Let’stalk的句子。
Step4总结（Summary）六、课后反思第二课时一、教学内容：
PartALet’slearn&
Let’sdo二、教学目标1.能听说、认读5个五官单词：
ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Lookatme!
会用Thisismyface/nose….介绍五官。
2.学生能听懂所接触的指示语，能按照指示语做出相应的动作。
3.培养学生保护眼睛和牙齿。
三、教学重难点1.表示五官的单词：
ear,eye,nose,mouth,face.的认读与区分。
2.eye、face两个单词的元音因素发音不易到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth一词的th发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
3.Thisismyface/nose….的理解与运用。
四、教学准备1.录音机和磁带2.单词卡片和一张可拆卸的五官的Zoom头像五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生共唱Coloursong。
2.邀请几组学生表演Let’stalk的对话。
3.游戏“Simonsays”教师发指令，学生按指令做动作。
指令内容为Unit2Let’sdo的短语.注意让学生不但要反应出相应的动作，还要跟说出相应指令。
教师对反应快，又说到位的学生及时表扬鼓励。
Step2新课呈现（Presentation）1.出示五官可卸下来的Zoom头像，教师取下Zoom的鼻子说：
Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth。
2.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
3.教师指着自己说：
Goodmorning.I’mMiss/Mr….Lookatme!
指着自己的脸说：
Thisismyface.并鼓励学生指着自己的脸说：
Thisismyface.用同样的方法依次介绍：
eye,ear,nose,mouth。
然后挑几个学生用Lookatme!
Thisismyface/nose.来介绍自己的五官，看看学生的掌握情况。
4.播放录音，学生静听。
再次播放录音。
学生跟读Let’slearn的内容。
5.播放Let’sdo的录音，第一遍学生跟读。
再次播放录音，组织学生边听录音边做动作。
逐步过渡到教师发指令，学生做动作。
学生发指令，学生做动作。
Step3拓展延伸（Consolidationandextension）1.游戏：
贴五官教师在黑板上画出两个Zoom的头像轮廓，请两个学生到前边来，教师出示单词卡，其他学生说出单词，这两个同学把相应的五官贴上。
动作快、贴的准的学生为胜者。
玩3-4组。
2.小组游戏：
Simonsays利用Let’sdo的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，并轮换做小老师发指令。
Step4总结（Summary）六、课后反思第三课时一、教学内容：
PartALettersandsounds二、教学目标1.能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。
2.能听、说、认读以字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii开头的单词egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。
三、教学重难点1.学习英文字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,能够正确书写、认读。
2.能听懂会说egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice,icecream。
3.印刷体与手写体的区别。
4.Gg和Ii的发音，elephant,icecream的发音。
四、教学准备1.录音机和磁带。
2.单词卡三份五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.Ss:
Goodmorning.T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.2.通过教师说指令,学生做动作的形式，复习Let’sdo的内容。
T:
Close（Open）youreyes./Open（close）yourmouth/Touchyourear（nose/face）.学生做动作。
反之，老师做动作，学生说句子。
Step2新课呈现（Presentation）1.字母教授：
教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，今天我们该掌握哪些字母？
（1）让孩子先试着说出字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，教师注意指导发音。
针对学生的错误，示范口形。
尤其是Gg和Ii的发音。
（2）小组开火车认读大小写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。
（3）教师在黑板上书写大小写字母Ee，让学生观察：
几笔写出？
如何占格？
（4）教师与学生一起空中书写一遍，注意与学生书写方向一致。
（5）学生在练习册上描红书写。
（6）教师以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii的书写。
2．字母发音及代表单词：
（1）教师播放egg,elephant的录音，让生跟读模仿。
（2）教师拿出鸡蛋和大象的卡片问学生：
Whatarethey?
（3）教师读一遍这两个单词，让学生理解这两样东西的名称。
（4）教师教读单词egg,elephant。
注意elephant适当练习。
（5）教师问：
大家认识这两个单词的第一个字母吗？
并再次发音/e/,让学生感知E在此的发音。
（6）以同样的方法教授Ff,Gg,Hh和Ii在单词中的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音，学生跟读，并试着自己拍手打节奏chant出来。
4.完成Listenandcircle的活动。
Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）1.游戏：
Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜。
或者抽出其中一个或两个字母，让学生想一想少了哪个？
2．小组比赛：
对号入座教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。
Step4总结（Summary）六、课后反思第四课时一、教学内容：
PartBLet’stalk&
Let’splay二、教学目标1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howareyou?
Verywell,thanks.来询问别人近况并回答。
运用Let’smakeapuppet!
中的Let’s…向别人建议一起做某事。
3.培养学生大方与他人交流的情感。
三、教学重难点1.掌握Let＇stalk的对话。
2.正确使用句子Let’smakeapuppet!
和表示赞成别人提议的感叹语Great！
3.Verywell,thanks.的发音不易到位，教师要特别做正音练习四、教学准备教学课件、录音机和磁带五、教学过程Step1热身（Warming-up）1.师生共唱ABCsong。
2.教师请两个学生到黑板上书写字母EeFfGgHhIi，其他同学在练习本上书写，复习上节课字母，发现问题及时指正。
3.师生问答：
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:
S:
I’mfine,thankyou.然后请两组同学上来表演A部分Let’stalk的对话。
Step2新课呈现（Presentation）1.教师呈现Let’stalk的课件，问学生：
图片上都有谁？
猜一猜发生了什么？
2.播放Let’stalk的录音，让学生猜一猜对话的大体意思。
教师引导学生说出Howareyou?
的答语：
Verywell,thanks.教师引导学生说出提出建议Let’smakeapuppet!
Great！
3.教师板书Howareyou?
及其三种答语：
Fine,thankyou.I＇mfine.Thankyou. Verywell,thanks.然后引导学生做答语替换练习。
4.利用单词卡和句条对Verywell,thanks.做正音练习。
5.教师再
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