部编版小学语文六年级下册日积月累专项练习题汇总Word下载.docx
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（）（）（）。
13、随着时代的发展，我们必须具有创新精神如（）（）（）。
14、在困难面前，我们不应该垂头丧气，请用几个成语勉励自己（）（）
（）（）.
15、可不要小看水的力量，著名（）诗人（）在他的诗集《》
中说过（）
16、只有那些勇敢镇定的人才能（，。
）
17、玉颗珊珊下月轮，（。
）《》
18、（），天下物无全美。
《》
19、运用修辞，能使诗词灵动，“（），豆在釜中泣”借用拟人，寄予了
（）对兄弟相残的凄婉感慨；
“（），山是眉峰聚”巧用比喻，
表达了诗人送别（）时的依依惜别之情。
请你也写出一句运用修辞方法
的诗句：
（，。
20、书让我们在华美的诗词中漫步，领略文天祥“人生自古谁无死，（）”
的爱国情操；
懂得朱熹“问渠哪得清如许？
（）”的人生哲理；
享受孟
浩然“开轩面场圃，（）”的怡然自得。
21、“读万卷书，（）”是一种良好的学习习惯，如果你的同学想要了解更
多有关昆虫的知识，你会推荐他读一读法布尔的《》；
想要了解更多历史方面
的知识，你可以推荐他读一读《》；
想要阅读表现校园生活的作品，你则可以
推荐他读《》；
如果你的好朋友喜欢探险，你可以建议他读《》。
22、花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力。
小草里有白居易的进取力量：
”落花里有龚自珍的奉献精神
“（）。
23、“（）”这一成语用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原
来的本事丢掉了，像这样由寓言故事演变的成语还有很多，试着再写两个（）
24、总理站起来对我说：
“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加互动，你也回
去睡觉吧。
”改为第三人称转述句：
（
25、在课文中，我们认识了（）的周总理、（）的李大钊、（）
的居里夫人、（）的凡卡。
26、课文还让我们感受到了语言文字的魅力。
《匆匆》一文中有令人回味的语言，洗
手的时候，（）；
吃饭的时候，（）；
默默时，（）……从这诗一般
的语言中，我们领悟到“（）。
”（填一句名言警句）
27、毛主席在《为人民服务》一文中引用了司马迁的名言
28、春天是什么？
是白居易记忆中“（）,春来江水绿如蓝”的红花绿波；
是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，（）”的悄无声息；
是唤醒孟浩然
的“（）”的莺歌燕舞。
29、夏天是什么？
是杨万里惊叹的“，映日荷花别样红”的西湖风光。
30、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两
句诗“（，）。
”强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，
写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
31、梅，自古就备受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了
”便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神，
确实令人感慨万千。
32、陆游临死前为（）而“悲”，而杜甫则为
（）而“喜欲狂”。
陆游的“悲之切”，杜甫
的“喜之狂”，是他们都有着（。
33、杜甫在《春望》中写花、写鸟别有一番悲凉的情感，这两句是
34、（）本（）末一词的反义词是（）、（）。
这个词的近
义词是（）。
35、我劝天公重抖擞，（
《己亥杂诗》
36、苏轼在《》中借景表达不服衰老、旷达乐观性情的诗句：
谁道人生再无少？
（。
37、节日从历史烟尘中走来，浸满了丰厚的文化韵味，“千门万户曈曈日，
”是春节团聚的欢庆；
“借问酒家何处有，
（）”是清明祭亲的寂寥；
“（），
每逢佳节倍思亲”是佳节思乡的愁苦。
38、《学奕》使我明白了（。
39、《卖火柴的小女孩》是丹麦作家（）写的，我还读过他《》
这篇童话作品。
40、过去的日子如（），被（）了；
如（），被（）了。
41、写出“之”字在不同句子中的意思。
一人虽听“之”（）；
虽与“之”俱学
（）思援弓缴而射“之”（）；
卜算子.送鲍浩然“之”浙东（）。
42、写出作者：
《匆匆》（）；
《北京的春节》（）；
《为人民服务》
（）；
《一夜的工作》（）；
《卖火柴的小女孩》（）；
《凡卡》
《鲁滨孙漂流记》（）；
《汤姆索亚历险记》（）。
43、鲁滨孙遇到了不幸的处境，他希望世上的人都要从他最不幸的处境中取得一个经
验教训，这个教训就是：
在最不幸的处境之中，（），从而找到聊以自慰
的事。
44、《汤姆索亚历险记》的作者是（）小说家（），在小说中当撒切尔
法官告诉汤姆山洞被封死了时，汤姆为什么脸变得煞白：
（）.
45、人非生而知之者，孰能无惑？
《师说》“孰”的意思是：
“惑”的
意思是：
（）。
46、“五一”期间，旅游胜地人来人往，热闹拥挤。
请你写出体现人多、热闹情景的
成语：
（）（）（）
47、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
这句话中的“固”的意思（），“或”
的意思（），“于”的意思是（）。
这句话的意思：
（）写出你所知道
的死重于泰山的人有（）（）（写人名）
48、写出两组像“重于泰山，轻于鸿毛”这样前后意思相反的八字成语：
（）
49、见（）知（）万（）更新无（）无故（）有成（）
50、做学问就应该像孔子那样（），不能不懂装懂。
遇到困难，要（）。
既要有（）的严谨治学的态度，又要有灵活有效的方法，善于（）（），
方能学有所成。
51、操千曲而后晓声，（）。
海明威的名句：
“（”）。
激励我们要勇敢地面对困难和挑战。
52、“歌以咏志，诗以传情”。
王维的“（，）。
”传
达出一种娴静恬淡的心情；
杜甫的“（）。
”抒写了诗人听到叛乱已平
的捷报后，喜极而泣的心情；
王安石的“（）。
”抒发了其革新变法，
开创时代新格局的思想感情。
53、“之”在文言文中有多种含义，在“送孟浩然之广陵”中解释为（），在
“杨氏之子”中解释为（），在“思援弓缴而射之”中解释为（）。
54、《元日》这首诗是宋朝（）的佳作，描写的是每年（）的欢乐气氛，
描写节日习俗的古诗名句还有：
55、我来到阅览室，看到同学们正在专心地读书。
我不禁想起了一句与读书有关的格
言：
（）
56、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于
各种游乐中的时候，你真想对他说：
（
（名人名言）
57、我的叔叔是一个学者，他（）（读书特别多），常常是
（）（速度特别快）。
为了读书，有时他（）
（忘了吃饭和休息）。
58、“”这个成语用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本
事弄丢了。
像这种由寓言故事演变的成语还有很多，再写两个（）
59、看看和你一起考试的同学，想到的两个成语（）（）.
60、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句：
61、读了《匆匆》我想借用“（，）。
这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆流逝”。
62、《桃花心木》的表现手法是（）；
《为人民服务》是一篇
（）；
《卖火柴的小女孩》文章体裁是（）。
“已
是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句描写的是（）这一季节的景色。
“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间“两句诗的作者是（）。
63、写出本册教材中的一个成语故事的题目（）。
写出两个表现优秀
品质的成语（）（）。
六年里，丰富多彩的小学语文教材
向我们介绍了一些名著，如：
我国的《》主要讲了
）国外的《》主要讲了：
64、六年的学习中你一定认识了很多特点鲜明的人物，请根据自己的了解写出下面人
物的特点：
（）的诸葛亮，（）的周总理。
再选择印象深刻的两个
人物写一写：
（）的（）；
（）的（）。
65、“鼎“字共（）笔，用音序查字法先查大写字母（），再查音节（）；
部首查字法先查（）部再查（）笔。
他有四种意义：
1、古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。
2、大3、（方）锅4、正当、
正在。
三足鼎立的”鼎“选（）；
”鼎力相助的“鼎”选（）；
鼎盛的“鼎”
选（）。
除了大名鼎鼎之外，你还能写出四个带有“鼎”字的成语吗：
（）（）（）（）
66、百炼成钢：
比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。
发愤图强：
发愤，决心努力；
图，谋求。
决心奋斗，努力谋求强盛。
坚持不懈：
懈，松懈。
坚持到底，一点不松懈
迎难而上：
迎：
朝着。
指不怕困难，勇敢地去和困难作斗争。
集思广益：
集：
集中；
思，思考，意见；
广，扩大。
指集中大家的智慧，广泛吸取有
益的意见。
群策群力：
群，大家，集体；
策，谋划。
指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡
献力量。
革故鼎新：
革，改变，革除；
故，旧的；
鼎，树立。
指除去旧的，建立新的。
标新立异：
标，提出，写明；
异，不同的，特别的。
指出新奇的主张，表示与众不同。
独出心裁：
原指诗文的构思有独到的地方。
后泛指想出的办法与众不同。
举一反三：
反，类推。
比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
实事求是：
指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的
本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
各抒已见：
抒，抒发，发表。
各人充分发表自己的意见。
不耻下问：
乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
触类旁通：
触类，接触某一方面的事物；
旁通，相互贯通。
掌握了某一事物的知识或
规律，进而推知同类事物的知识或规律。
精益求精：
精，完美，好；
益，更加。
好了还求更好。
古为今用：
批判地继承文化遗产，使之为今天的社会服务。
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