部编版四年级语文下册期中知识点整理复习水平练习及答案Word格式.docx
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4.看拼音，写词语。
youru
chaoshui
qianguazhujian
kuankud
dizhen
5・读拼音,
gundong
jingsai
guanli
weiyl
tiandihuangwu
形近字词
6.比一比，再组词。
抚（
）陈（
）讯（
扶（
）阵（
）迅（
）垫（）挽（）
）热（）搀（）
1.比一比，再组词。
淘（
）
震（
萄（
振（
茎（
拂（
经（
佛（
揭（）曾（）
竭（）增（）
筝（）蝶（）
争（）碟（）
8.比一比，再组词。
9.比一比，再组词。
颗（）
提（）
铺（
辅（
珠（）
波（
株（）
玻（
10・辨字组词。
从（）
痛（
纵（）
通（
桶（
蛟（
峰（
校（
蜂（
操（
测（
燥（
侧（
镶（
）芒
（
壤（
）茫
嚷（
）忙
课内填空
11.课本直通车
1.世纪是一个呼风唤雨的世纪。
这个世纪的成就，真可以用
“,”来形容。
2.雷达的天线就像蝙蝠的；
雷达发出的无线电波就像蝙蝠—
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。
3.《礼记》中的治学名句是：
博学之，,，
4.张丽在学习中一遇到困惑的地方就开始怀疑自己的能力，变得很不自信。
我会用本单元学过的"
”来劝说她。
12.根据课文内容完成填空。
1.感悟课文内容并填空。
作者在描写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅的特点，从、
和三个方面对白鹅进行了生动细致的描写，表达了对白鹅的
之情。
2.感悟课文写法并填空。
（1）作者善于运用的写法来突出白鹅的特点。
（2）作者善于运用来表达自己的情感。
如，用“鹅老爷”“不胜其
烦”“架子十足”等含有贬义的词语表现白鹅的个性，从中我们可以看岀作者
对白鹅的o
13.把诗句补充完整。
1.篱落疏疏一径深，0,飞入菜花无处寻。
2.,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，0
3.茅檐低小，。
白发谁家翁媪?
4.,中儿正织鸡笼。
0
14.补全诗句，并完成练习。
1横看成岭侧成峰,
2梅须逊雪三分口,
3莫愁前路无知己,
4但使龙城飞将在,
?
■
⑤
碧海青天夜夜心。
《题西林壁》）
《雪梅》）
《别董大》）
《出塞》）
《嫦娥》）
⑥,不肯过江东。
（《夏日绝句》）
（1）第④句诗中的“龙城飞将”指的是西汉时期的名将;
第⑤句
诗中的“嫦娥”传说是的妻子，因为偷吃了灵药，飞到了±
;
第⑥句诗中的“项羽”被打败后逃到乌江边，因为无颜见江东父老而拒绝过江。
（2）笫句写的是朋友间依依惜别之情，像这样的离别诗我还知道:
（3）第句告诉我们应从不同的角度看问题。
15.根据课文内容完成练习。
1.待到山花烂漫时，O——毛泽东
2.“儿童急走追黄蝶，”出自代诗人—的
《》。
诗中描写了儿童的。
3.《四时田园杂兴》（其二十五）中，描写出夏季南方农村景物特点的诗句
是：
"
，。
”
句子训练
16.按要求完成句子练习。
1.小明英语成绩很好。
小明受到老师的表扬。
（用关联词合并句子）
2.我肯定李明这次数学考试可能得满分。
（修改病句）
3.在外国人的租界里，谁乂敢怎么样呢？
（改为陈述句）
4.看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。
（用画横线的词语写一个句子）
17.按要求写句子。
1.印刷术是我国的四大发明。
2.李老师光荣地被评为全国“优秀教师”的称号。
3.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
（仿写比喻句）
4.我们害怕矮小的鹅，却不怕高大温厚的牛。
（缩句）
5.看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
（翻译句子）
18.按要求写句子。
1-伟大的母鸡妈妈值得赞扬。
（改为反问句）
2.雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。
（改为比喻句）
3.谁怎么呼唤。
它不肯回来。
（用关联词语合成一句话）
4.太阳照射着树林。
（把句子写具体）
3
5.妈妈对爸爸说：
“我们一起出去买点菜”。
（改为转述句）
Q
6.青铜一家将所有的一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。
0
19.按要求写句子。
1.我和姐姐在公园里看了一场美丽的蝴蝶展。
（缩写句子）
2.人民对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。
（改成反问句）
3.月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……（写一个排比句）
4.月亮是那样明亮，月光是那样柔和。
（用加点词造句）
••••
20.按要求写句子。
1.为人类造福，有什么错？
2.小松跑步很快。
小松跑步很轻松。
（用关联词语将两句话合并成一句话）
3.气息变成了风和云。
4.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
（仿写设问句）
阅读理解
21.课内阅读。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，
“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
1.这段话出自课文《》，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，
有《后羿射日》等
2.这段话中有很多意思相反的词，你能够找出来吗？
（）——（）（）——（）（）——
（）
3.文中有两个形容速度很慢的词语，你能够找出来吗？
（）（）
4.联系全文，我们知道盘古用他的身体创造了美丽的世界。
他的双眼变成了
，他的四肢和躯干变成了,他的血液变成了奔流不息的O
5.怀着感恩的心，你想对盘古说些什么呢？
22.阅读短文，完成练习。
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：
“你看，雨水都溅在身上了。
我没理会，却发现了什么奇妙的东西：
“爸爸，你看！
屋檐下的石头，怎
••
么隔着一段距离就有一个小窝？
”
爸爸还没有回答，我就自己解释说：
“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下来的雨水打的。
“是吗？
”爸爸故意惊奇地问，“雨水有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？
爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：
“这叫'
水滴石穿'
。
咱们这房子已有儿十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
”接着，爸爸乂说：
“无论干什么事情，只要有这种水滴石穿的精神，就一定会成功的。
听了爸爸的话，我心里想：
要永远记住“滴水穿石”的启示。
1.文中加点词"
奇妙”的近义词是（）
A.美妙B.奇怪C.怪异D.美好
2.读完短文后，我认为（）这个成语最能概括本文的主旨。
A.水滴石穿B.滴水成河C.如石投水
3.当"
我”向爸爸提问时，爸爸为什么故意发问？
其原因是（）
A.爸爸也不知道石头上有窝窝的原因。
B.爸爸想引导"
我”明白水滴石穿的道理。
C.爸爸想逗“我”玩。
D.爸爸想去查一查石头上有窝窝的原因。
4.本文所告诉我们的道理与（
A.只要功夫深，铁棒磨成针
C.野火烧不尽，春风吹乂生
）这句话所蕴含的道理是一样的。
B.欲穷千里目，更上一层楼
D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同
5.读完短文后，你有什么感悟?
23・课内阅读
《为中华之崛起而读书》片段
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：
“你们为什么而读书？
“为家父而读书。
“为明理而读书。
“为光耀门桶而读书。
”有人干脆这样回答。
有位问学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！
魏校长听了为之一振！
他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！
他睁大眼睛乂追问了一句：
“你再说一遍，为什么而读书？
魏校长听了，高兴地连声赞叹：
“好哇！
为中华之崛起，有志者当效此生！
1.写出下面词语的近义词和反义词。
近义词：
坚定（）欺凌（）
反义词：
崛起（）清晰（）
2.“有志者”的意思是,“此生”指,“有志者当效此
生”的意思是。
3.“一个十二三岁的孩子，竞有如此抱负和胸怀”中的“如此抱负和胸怀”是
指O
4.周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？
你觉得他是一个怎样的人呢？
24.阅读课内片段，完成练习。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的口雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地E起来，把这儿十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
1.在括号里填上合适的词语。
（）的芦苇（）的苇絮
（）的芦花（）的白雪
2.这段文字交代了小英雄雨来生活的和o
3.芦花村的特点是：
o
4.读文中画线描写环境的句子，它的作用是（）
A.一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为下文叙述雨来脱险埋下伏笔。
B.运用拟人的修辞手法，写出了还乡河的美丽迷人。
C.渲染了一种悲凉的氛围，烘托了群众的悲痛心情。
5.你喜欢小英雄雨来的家乡吗？
为什么？
25.课内回放。
麻雀
我打猎回来，走在林荫路上。
猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像噢到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的口桦树。
我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出
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