泰山版小学信息技术第一册上全册教案Word格式文档下载.docx

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听讲要认真，

操作按要求。

2、介绍电脑的开机、关机的方法。

3、认识桌面和图标。

4、介绍鼠标的结构和握法：

鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；

右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。

5、鼠标的移动练习——游戏操作。

提供：

“营救小动物”的游戏，学生通过此游戏，练习鼠标的移动操作。

第2课单击鼠标玩游戏

教学目标 

认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。

掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。

培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。

重点和难点。

掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。

熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。

教学过程：

一、导入：

上节课我们认识了好朋友电脑，这节课我们要继续用电脑玩有趣的游戏。

二、学习新课：

1、认识电脑的主要组成。

显示器、主机、键盘、鼠标等。

2、单击

单击，就是用食指快速的按一下鼠标左键，马上松开，这个操作用来选中某个对象，如文件、图标等。

3、单击玩游戏。

介绍游戏“大象打靶”等单击游戏。

三、学生课堂练习。

四、课堂小结

第3课拖拽鼠标玩游戏

教学目标

掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。

熟练掌握鼠标的基本操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。

通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；

增强对鼠标拖拽操作的感性认识。

重点和难点

指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。

正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。

上节课我们玩了几个有意思的游戏，今天我们换几个拖拽鼠标的游戏。

1、拖拽鼠标：

先将鼠标指针移动到选定对象，按下做键不松，然后移动到其它位置松开。

2、介绍几个拖拽鼠标游戏：

“淘气的小猫”“猫和老鼠”。

三、学生练习

四、课堂小结。

第4课游戏大本营

熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；

掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。

在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。

提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。

根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。

快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。

一、导入。

前面我们已经学会了鼠标的移动、单击、拖拽，鼠标还有其它用法吗？

二、学习新课。

1、捉蝴蝶游戏。

方法：

瞄准蝴蝶快速双击。

打开游戏程序还有其它方法吗？

鼠标右击，用中指单击鼠标右键，谈出快捷菜单再选择。

2、大显身手。

综合练习：

有趣的创作。

翻牌学做加减法。

三、课堂小结。

第6课用卡通拼图

了解角色图库的基本类型，掌握插入和调整卡通图片和动画的基本步骤方法。

能熟练操作图库工具箱，在适当位置插入和调整卡通图片，能够利用角色图库完成主题较为完整的作品。

学会用卡通画表达自己的意图和情感。

能打开图库工具箱，插入卡通图片，并初步学会对卡通图片进行大小、位置、形状的调整；

加强学科整合，培养学生丰富的想象力。

熟练完成卡通动画的插入与调整，通过卡通图片或动画表达一定的主题。

一、展示范例导入。

二、学习新知。

1、插入角色：

单击角色，选择左侧出现的角色类型，再选择具体的角色。

2、调整角色。

介绍各调整按钮的作用。

三、学生练习：

创作“池塘边的大合唱”和“农家小院”。

第7课用画笔绘画

了解金山画王的绘图、配色方法，掌握用金山画王绘画的一般步骤，初步了解画板工具的使用。

使用画板工具完成简单的电脑绘画，能够对工具进行简单设置。

学会使用画笔工具表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。

知道电脑绘画的一般步骤，学会使用画板工具进行绘画，并能对工具进行简单设置。

熟练运用画笔工具的基本特性设置完成绘画。

教学过程

我们已经学会用图片拼图了，那我们如何运用画笔绘画呢？

1、选择画笔、颜色、笔头粗细等。

尝试使用不同的笔，看画出的各是什么效果。

2、选择背景图，示范画大雁。

1、绘画大雁南飞。

2、尝试使用几何画板工具绘制《老鼠斗鸡》图。

课堂小结。

小学五年级作文指导教案

第一讲回味无穷——忆中写

　　一、习作指导

　　同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。

在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？

又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？

　　如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。

　　作家孙云晓在一次谈作文时说道：

“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。

”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。

既不能抄编套，也不能落俗套。

　　要想写出好作文，必须坚持与生活结合。

生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。

只有热爱生活，才能写好作文。

谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。

由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。

我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。

　　怎样写好记事的文章呢？

需要注意以下三点：

　　1、事情要真实，选材要新颖。

　　写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。

只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。

　　丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。

我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。

　　例如，一位同学选择了这样的材料：

大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。

通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。

　　这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！

　　2、事情过程叙述要清楚、明白。

　　不仅选材好，还要把内容写好。

首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。

只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。

　　至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。

　　3、围绕中心还要巧安排。

　　立意是写好文章的关键。

叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。

我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。

　　写事时，还要学会巧安排。

　　怎样使用材料，确定详略；

怎样布局谋篇；

如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。

　　二、佳作欣赏

　　一个冻柿子

　　这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。

　　记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。

下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。

脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

　　打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。

“嗯，这是什么？

”我惊奇地脱口而出。

在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。

我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。

我拿着这个硬邦邦的东西问：

“妈妈，这个硬东西是什么呀？

能吃吗？

”妈妈看了看我手中拿的东西说：

“这个是柿子，能吃。

但得化了才能吃。

”“怎么化呀？

”我又问。

“放在碗里过几个小时就化了。

然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。

”妈妈慢条斯理地说。

“啊，要那么长时间，我可等不了！

”我嚷道。

　　“唰——”一个想法从我脑里闪过：

我何不把柿子泡在开水中？

这样不就化得快了吗？

对！

就这么干！

我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。

　　我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：

摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。

哈！

柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。

我捧着碗，跑到妈妈面前问：

“妈妈，能吃了吗？

”“行，能吃了！

”妈妈说。

我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。

　　“哎呀！

”我惊叫起来，“妈！

这柿子心儿怎么黑了？

还能吃吗？

”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？

我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。

妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：

“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。

冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！

”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。

　　我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。

　　事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。

原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊！

　　点评

　　作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。

当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。

　　小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。

　　文章按“发现冻柿子——

　　————______________——”的顺序具体叙述，同时对人物的神态、语言、动作、心理进行了细致的描写，反映了事情的情趣。

文章结尾点明中心，从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：

急于求成，不按规律办事是不行的。

　　童年趣事

　　星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我（当时上二年级）和妹妹。

　　呆着真没意思，干点什么呢？

我望着姥爷那只小黄鹂出神。

突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小鸟说：

“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧！

”妹妹拍手叫好！

“哥哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧！

”我听这个主意好，连忙吩咐：

“你去准备‘武器’，我准备‘弹药’。

”说完，我搬来了一盆水，准备“战斗”。

　　随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。

可是黄鹂太机灵，一躲，没