七年级政治上册教案全Word格式.docx

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㈠：

走近新同学

⑴友谊是人们在相互了解、相互信任的基础上建立起来的真挚情谊。

友谊对我们的学习和生活有很大的帮助。

来到一个陌生的环境大家如何在短时间内作到相互的了解与认识呢？

下面我们做一个活动：

活动内容：

介绍我自己

活动要求：

学生拿出课前准备好的自我介绍卡片，由组长收齐后交到讲台前统一放在一个盒子里，然后由学生开始抽签进行连环介绍活动。

介绍时间2分钟，每组选举4位同学代表抽签。

活动结束：

让学生算一算通过刚才的活动，你记住了多少新同学的名字，教师对学生进行提问。

活动目的：

通过活动让学生认识更多的新同学，结交更多的朋友，逐渐克服初入中学的陌生与孤独感，更快的融入新集体的生活中。

当我们踏入这个新的班级，我们将认识更多的新同学，结交更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐。

复习：

读——想——读

活动：

独学而无友，则孤陋而寡闻。

——孔子

小资料：

马克思和恩格思的伟大的友谊。

马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。

从1842年马克思和恩格斯第一次会晤起，40年里，他们在领导国际共产主义运动的伟大斗争中，团结作战，患难与共，建立了真挚的友谊。

由于革命斗争需要，他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。

他们几乎每天都要通信，交谈各种政治事件和科学理论问题，共同指导着各国的无产阶级革命运动。

马克思不仅十分钦佩恩格斯的渊博学识和高尚人格，而且对恩格斯的身体也很关心。

有一个时期，恩格斯生病，马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说：

“我关切你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。

”恩格斯为了“保存最优秀的思想家”，在经济上资助贫困的马克思，使其能专心致力于革命理论的研究，他违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。

当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说：

“其所以能够如此，我只有感谢你！

没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。

我满怀感激的心情拥抱你。

”恩格斯尽管做出了巨大牺牲，但他始终认为，能够同马克思并肩战斗40年，是一生中最大的幸福。

马克思与恩格斯之间的这种崇高的革命友谊，正如列宁所赞扬的，它“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说”。

⑵刚才我们作了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来看看我和班上的同学们有那些相同之处。

（教材第8页表格，要求学生想一想、填一填，然后进行交流）

通过交流，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。

这份成长中的友谊，将使我们的初中生活更加精彩。

友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。

——邹韬奋

让我们珍惜这份新生活，与新同学、新朋友结伴成长，跨好人生中新的一步吧！

作业：

作为新集体中的一员，你将如何与新同学友好相处，共同为新集体出力？

谈一谈你的想法和计划。

交流：

看看我和班上的同学们有那些相同之处。

（不限于课本上所列举的内容，增加：

与我同一小学毕业的，与我同一个村的，与我同个月出生的几项。

）

第二课时：

您好，新老师；

让我们同行。

㈠您好，新老师。

在回顾上节内容的基础上，要求学生谈谈对自己的要求和希望。

鼓励学生畅所欲言。

㈡让我们同行。

1、如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。

可别小看这小水珠的力量哦！

没有它就不能形成广阔的海洋呢！

所以大家作为初一#班的一员，都应该为这个新组建的集体奉献一份力量。

大家一起努力，共同创建好我们的新集体。

团结就是力量，集体的力量大，创建好新集体是非常重要的。

2、我想每位同学对新集体的期望值是不同的，下面请大家谈一谈：

你心目中的班集体

要求：

多媒体显示

⑴用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。

⑵我希望生活在_____、______、______的班集体中。

因为在这样的集体中我们¬

¬

_________。

（1、共同的目标2、各尽其能、发挥所长、奉献社会3、团结协作、互助前进）

3、阅读“我们的初一

（1）班”，讨论“什么是理想的班集体”。

谈谈对老师的要求和希望。

讨论“什么是理想的班集体”。

（三）巩固练习：

1.校训的含义是什么？

2.如何跨越陌生，融入新集体？

附：

板书设计

（一）：

（二）：

课后记

第二课、昨天与今天

教学目标1.自觉理解和遵守校纪校规2.承担新角色培养独立性、自主性和责任感3.学会独立自主的解决问题承担责任

教学重点学会独立自主的解决问题承担责任

考点适应学习

教学步骤

导入

教师：

从昨天的小学，到今天的中学，有许许多多的变化。

老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求变高了，我们对自己的要求也变高了。

正是这种种变化，使我们以前所未有的步伐，经历成长，走向成熟。

对我们来讲，一个最重要的身份就是学生，所以，我们理所当然的任务就是学习。

那我们就先从中小学学习上的变化谈起吧！

承上启下。

活动一：

适应学习教师：

进入中学，课程的门类一下子多了起来，而且课程的内容也逐渐加深和系统化了，因此，我们中学的学习任务变重了，难度也加大了，这就需要我们在学习上更加主动、更加认真、更加努力。

找到自己在学习方面存在的不适应的地方，这是解决问题的前提。

（１）案例展示：

林琳的故事（见教科书第14页）。

（２）结合案例，设计问题，加以讨论。

问题如下：

•林琳的主要问题是什么？

•我与林琳的问题一样吗？

•刚进入中学，在学习上还有哪些问题困扰着我？

（３）教师总结。

活动的设计是为了培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

活动二：

中小学学生的不同教师：

初中教师的授课方式也不同于小学教师。

例如，初中教师会更多地指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。

因此，我们需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。

那么，中小学到底存在着哪些学习上的不同呢？

（１）用大约10分钟时间填写表格，找出中小学在学习方面存在的不同。

小学中学

课本有多少___________________________

课的内容____________________________

老师的讲课特点_______________________

学习方法____________________________

学习方式____________________________

作业_______________________________

班主任和我们________________________

（）_____________________________

（）_____________________________

活动三：

学习适应教师：

中学的学习与小学相比确实存在很大差异。

面对这些差异，我们应该如何应对？

我们先看几个案例。

案例一：

独生子小舟家庭经济富裕，家长非常重视对小舟的培养和教育，期望他早日成材。

小舟在小学时有爷爷的辅导，表现不错。

自升入初中后，因为爷爷没有能力辅导他了，所以他很快出现了情绪低落，而且对学习焦急忧虑，有时甚至神志恍惚，坐立不安。

为何会出现这种情况呢？

案例二：

小萌上小学的时候有个习惯，每次做完家庭作业都要妈妈检查，妈妈每天晚上还要帮助小萌复习当天的课程、预习第二天的新课。

因此，小萌在小学的学习成绩一直很好。

上初中后，妈妈要求小萌自己完成这些事情，可是小萌从来没有主动复习和预习过，写完作业也不检查。

没有了妈妈的帮助，她感到不知所措。

小萌该怎么做？

学生讨论分析两个案例中的主人公存在的问题，并想办法帮助他们解决问题。

学生讨论自己和同学们身上存在的学习适应问题，并寻找解决的办法。

在学生讨论的基础上，可以让学生阅读下面附的资料，帮助学生学习适应。

通过案例引导学生发现同学和自己身上存在的学习适应不良问题，并尝试改正问题，提高学习能力。

初中生学习生活适应不良解决方法

1．转变角色，改变看法。

自己已经从一个小学生转变为中学生了，要认识这一点，承认这一个变化。

接受这一点也就是要努力使自己去了解中学生活与小学生活的差异，努力使自己去适应这些变化，改变自己的看法，应尽快实现角色的转换。

2．建立融洽的人际关系。

进入中学以后，会接触到许多新的同学和老师，尽可能使自己在最短的时间内融入新的班集体。

平时，可多与同桌、同班同学交往，广交新朋友，为班级多做好事，使自己产生对新集体的归属感；

可多与班主任和任课老师交流，建立良好的师生关系，“亲其师，信其道。

”新的伙伴、新的友情的建立和加深，会逐步淡化自己对小学生活的留恋之情，中学生的角色观念也就会不断加强，从而尽快适应新环境。

3．培养学习能力，改变学习方法。

由于中小学课程内容与要求的不同和老师教学方式的差别，自己的学习方法要做些调整和改变，并不断培养、提高自己的学习能力。

在小学学习方法的基础上，要逐步学会自我检查、自我分析、自我评定、自我管理，不仅要做到自觉完成作业，而且要学会整理笔记，学会预习、复习，不仅善记忆，还要善思考，这样才能理解老师和教科书的要求，找出自己的问题，并能自己纠正、补救，努力做到自主学习。

作业设置：

1.为什么必须遵守校纪校规？

2.怎样才能承担好自己的角色？

教后记：

第三课：

新的起点

【教学目标】

情感、态度、价值观：

树立远大理想，坚定信念，从现在做起，扬帆起航，驶向理想的彼岸。

能力：

明确理想、计划、行动三者之间的关系，进一步增强行动意识。

知识：

理想的重要性，学会制定计划。

【教学重点】明确理想、计划、行动三者之间的关系，进一步增强行动意识。

【考点】理想的重要性，学会制定计划。

【教学活动】

（环节一）创设情景，导入课题“新的起点”

多媒体展示：

“新的起航”。

学生看大屏幕，联系自己的学习生活实际。

从而引发学生的联想：

我们正处于新的起点！

师引导：

我们们从小学到初中，我们又站在了一个全新的起点上了。

新的起点，新的目标，新的开始！

让我们从新的起点向新的目标前进！

师板书：

（环节二）放飞理想

学生以学习小组为单位，讨论自己的理想是什么？

确立理想的重要性。

活动展示：

我来谈。

各组出一名代表谈理想

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明；

理想开花，桃李要结甜果；

理想抽芽，榆杨会有浓荫；

请乘理想之马，挥鞭从此启程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

学生齐读诗歌

师总结：

我们开始了新的征程，正准备扬帆起航开始我们新的航程，我们要明确目标，树立理想，是我们走向成功的第一步！

（环节三）凡事预则立，不预则废

师:

同学们有了明确的目标,树立的远大的理想,就能到达胜利的彼岸吗?

小明的故事

活动:

生讨论.

学生讨论后发言,教师根据学生