人教版上册小学二年级上册乘法口诀教案Word文档格式.docx
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二、自主探究:
1、请学生用小棒5根摆一把小伞。
2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。
请数的快的学生说说,怎样数的?
强调:
一把小伞用5根小棒。
熟的时候可以5个5个数。
3、填写5连续加5,每次加得的结果。
+5
+5
5
()
()
4、编5的乘法口诀。
(1)摆一把小伞用5根小棒,就是1个5,1个5可以用乘法算式表示,写作1×
5×
1(分左右两边板书)
因为1个5还是5,所以1乘5(或5乘1)得5。
(板书)为了今后计算方便,我们可以根据1×
5=5
或5×
1=5编成一句口诀:
一五得五
(2)摆两把小伞用几根小棒?
问:
2个5相加得10,谁能写出乘法算式?
根据学生回答,板书:
2×
5=10
2=10
这表示什么意思?
(2个5是10)
5=10或5×
2=10表示2个5相加是10,2个5相加可以简单地说成:
二五,得数是10,直接说成一十,编成口诀就是“二五一十”。
(3)摆3把小伞用多少根小棒?
用乘法算式怎样写?
试编出口诀。
(4)小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式,并编出口诀。
交流,完成板书。
5、5的乘法口诀有什么规律?
熟记5的乘法口诀。
三、拓展运用:
1、游戏:
由“一五”开始,按顺序伸手说口诀。
同学合作。
一边说:
一五得五,一边伸出一只手;
二五一十,一边伸出两只手;
三五十五,一边伸出三只手:
……
2、做“做一做”。
先看清图意,再写乘法算式。
用哪一句口诀?
积是多少?
3、答对正确答案,往前跳。
0
5
?
4、对口令:
一五()()
()()一十
四五()()
三五()()
()()二十五
二五()()
先师生对,再生生对。
5、猪妈妈找孩子。
小猪身上写算式,妈妈身上写口诀。
6、小猴送信。
小房子上写5、10、15、20、25号,小猴的信上写1×
5、3×
5、5×
4、2×
1、5×
3、5×
2、5×
3+5、5×
5-5、4×
5的算式。
问学生用的哪句口诀?
7、开放题:
出示钟面,问:
分针走1大格代表几分钟,2大格,能用5的乘法口诀吗?
拨分针,说几分钟。
拓展:
分针指向6、7…时,你能编出口诀吗?
教学后记:
第二课时
教材第52~53页。
使学生熟记5的乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
培养学生的计算能力和应用能力。
养成认真审题的好习惯。
用乘法口诀熟练地进行计算。
口算卡片。
一、基本练习:
1、背出5的乘法口诀。
2、对口令:
一五()()
()()一十
四五()()
三五()()
()()二十五
二五()()
3、听口诀写算式。
4、计算并说口诀。
1
2
3
4
5
二、拓展练习:
1、比一比。
填上“<
”、“>
”、“=”。
5×
2
10
20
4×
16
3×
17
1
2×
9
2、连一连。
3
15
17-7
14-9
1
5
30-13+3
25
33+2-10
5+5+5
3、列式计算:
(1)每个盘中有5个杯子,3个盘中共有几个杯子?
4个、5个呢?
(2)53页第8题。
先弄清画面的内容,说一说画面上提供了什么信息,题目要求解决什么问题。
让学生通过观察和表述,初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。
独立完成。
4、开放题:
每个人有2只手,每只手有5个手指,4个人共有几个手指?
第三课时
教材第54页。
1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源,初步认识2、3、4的乘法口诀。
2、初步学会计算4以内的两个数相乘。
会解决简单的用乘法计算的问题,培养学生解决问题的能力。
培养学生解决生活问题的意识和能力。
学会计算4以内的两个数相乘。
卡片、挂图。
春天来了,各种植物都发出了新芽,同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了,我们现在就去看看好吗?
1、学习2的乘法口诀。
出示主题图,观察:
你发现了什么?
一棵幼苗上有两片叶子,表示几个2?
用乘法怎样计算?
你能编出口诀吗?
两棵幼苗有几个子叶?
用乘法算式怎样表示?
齐读口诀,记忆口诀。
2、学习3的乘法口诀。
过了一段时间,同学们又去看向日葵,他们长高了。
看一看一行有几棵向日葵,应该用几个几表示?
怎样列乘法算式?
怎样编口诀?
2行向日葵有几棵?
3行呢?
小组合作编出3的乘法口诀。
3、用四根小棒依次摆成几个正方形,自己对照图形写出乘法算式,编写出4的乘法口诀。
把书上的算式和口诀补充完整。
4、引导学生根据“一二得二,一三得三,一四得四”来推理:
1个2是2,1个3是3,1个4是4,那么1个1还是1,也就是1×
1=1,由此推出“一一得一”。
1、对口令,记口诀。
2、一一()()
()()得四
一()得三
()()得六
三三()()
二四()()
四四()()
()()十二
一一()()
三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二
二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三
4、计算,说出用的什么口诀?
4
1×
3×
5、开放题:
两只青蛙一共有几只眼睛?
有几条腿?
第四课时
教材第56页。
使学生使学生熟记乘法口诀,并能用乘法口诀熟练地进行计算。
培养学生的应用能力。
教学课件
秋天到了,小熊的实验田丰收了,从画面上你看到了什么?
根据画面,你能想出哪些与数学有关的问题?
学情预测:
1、一共有几株玉米?
怎样列式?
2、三只青蛙共有几只眼睛?
3、还剩几个玉米棒子?
问题1和2学生口答,问题3,小组合作交流。
1、3×
3+2=11
2、4×
3-1=11
3、4×
2+3=11
4、3+3+3+2=11
5、3+3+3+3-1=11
让学生说一说自己是怎么想的。
观察算式,说说自己的算法。
3+2先算什么?
在图中求得是什么?
你们能为这样的算式起个名字吗?
总结:
这就是我们今天学习的乘加乘减,它是先算乘法,再算加减法。
它可以用来解决生活中的问题。
我们在解决生活中的问题时,要多观察、多思考,找出自己喜欢而且简便的方法。
1、做“做一做”第1题。
森林里的动物们开联欢会时,小猴子带来一些礼物,请大家仔细观察图,这些桃子一共有多少个呢?
你能列出算式吗?
4×
3+2
4+2
3-1
5-1
2、4×
3+4=
3-3
4-4
3+2
学生计算,说计算方法,第1、3题还有什么方法?
3、实际操作:
用学具展开想象摆出自己喜欢的图案,用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具?
4、生活中有没有这样的问题,可以用乘加乘减解决。
第五课时
教材第58页。
1、通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法。
2、能运用数学知识解决实际问题。
培养学生解决问题的能力。
养成认真计算、认真检查的好习惯。
进一步掌握乘加乘减的计算方法。
能运用数学知识解决实际问题。
实物图片、口算卡片。
1、背口诀,对口令。
三三()()
二四()()
二三()()
四四()()
二二()()
一四()()
三四()()
2、算一算,说口诀。
3
4-2
5-4
4+4
3、列式。
(1)3乘4得多少?
(2)4个5连加的和是多少?
(3)两个因数都是3,积是多少?
(4)5乘3再加上6得多少?
1、在圆圈里填上“+”、“-”、“×
”。
1=2
2=6
2=8
2=4
3=6
4=8
3=0
3=9
5=15
2=3
2=10
5=8
2、下图中共有几个梨?
在正确算式后面打
。
(1)3+3+3+1
(2)3×
2+1
(3)3×
3+1
(4)3×
4-1
(5)3×
4-2
3、每人折4只纸鹤,晓东、天天、真真、花花、李明一共折几只纸鹤?
4、每人跳三次,4个人一共跳几次?
小车5元,娃娃3元,魔方2元,手枪4元。
(1)3辆小汽车多少元?
(2)4个娃娃多少