人教版上册小学二年级上册乘法口诀教案Word文档格式.docx
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二、自主探究：
1、请学生用小棒5根摆一把小伞。
2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。
请数的快的学生说说，怎样数的？
强调：
一把小伞用5根小棒。
熟的时候可以5个5个数。
3、填写5连续加5，每次加得的结果。
+5
+5
5
（）
（）
4、编5的乘法口诀。
（1）摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×
5×
1（分左右两边板书）
因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。
（板书）为了今后计算方便，我们可以根据1×
5＝5
或5×
1＝5编成一句口诀：
一五得五
（2）摆两把小伞用几根小棒？
问：
2个5相加得10，谁能写出乘法算式？
根据学生回答，板书：
2×
5＝10
2＝10
这表示什么意思？
（2个5是10）
5＝10或5×
2＝10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：
二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是“二五一十”。
（3）摆3把小伞用多少根小棒？
用乘法算式怎样写？
试编出口诀。
（4）小组写出4个5相加和5个5相加的乘法算式，并编出口诀。
交流，完成板书。
5、5的乘法口诀有什么规律？
熟记5的乘法口诀。
三、拓展运用：
1、游戏：
由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。
同学合作。
一边说：
一五得五，一边伸出一只手；
二五一十，一边伸出两只手；
三五十五，一边伸出三只手：
……
2、做“做一做”。
先看清图意，再写乘法算式。
用哪一句口诀？
积是多少？
3、答对正确答案，往前跳。
0
5
？
4、对口令：
一五（）（）
（）（）一十
四五（）（）
三五（）（）
（）（）二十五
二五（）（）
先师生对，再生生对。
5、猪妈妈找孩子。
小猪身上写算式，妈妈身上写口诀。
6、小猴送信。
小房子上写5、10、15、20、25号，小猴的信上写1×
5、3×
5、5×
4、2×
1、5×
3、5×
2、5×
3+5、5×
5－5、4×
5的算式。
问学生用的哪句口诀？
7、开放题：
出示钟面，问：
分针走1大格代表几分钟，2大格，能用5的乘法口诀吗？
拨分针，说几分钟。
拓展：
分针指向6、7…时，你能编出口诀吗？
教学后记：
第二课时
教材第52～53页。
使学生熟记5的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
培养学生的计算能力和应用能力。
养成认真审题的好习惯。
用乘法口诀熟练地进行计算。
口算卡片。
一、基本练习：
1、背出5的乘法口诀。
2、对口令：
一五（）（）
（）（）一十
四五（）（）
三五（）（）
（）（）二十五
二五（）（）
3、听口诀写算式。
4、计算并说口诀。
1
2
3
4
5
二、拓展练习：
1、比一比。
填上“<
”、“>
”、“＝”。
5×
2
10
20
4×
16
3×
17
1
2×
9
2、连一连。
3
15
17－7
14－9
1
5
30－13+3
25
33+2－10
5+5+5
3、列式计算：
（1）每个盘中有5个杯子，3个盘中共有几个杯子？
4个、5个呢？
（2）53页第8题。
先弄清画面的内容，说一说画面上提供了什么信息，题目要求解决什么问题。
让学生通过观察和表述，初步体会怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。
独立完成。
4、开放题：
每个人有2只手，每只手有5个手指，4个人共有几个手指？
第三课时
教材第54页。
1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。
2、初步学会计算4以内的两个数相乘。
会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。
培养学生解决生活问题的意识和能力。
学会计算4以内的两个数相乘。
卡片、挂图。
春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了，我们现在就去看看好吗？
1、学习2的乘法口诀。
出示主题图，观察：
你发现了什么？
一棵幼苗上有两片叶子，表示几个2？
用乘法怎样计算？
你能编出口诀吗？
两棵幼苗有几个子叶？
用乘法算式怎样表示？
齐读口诀，记忆口诀。
2、学习3的乘法口诀。
过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们长高了。
看一看一行有几棵向日葵，应该用几个几表示？
怎样列乘法算式？
怎样编口诀？
2行向日葵有几棵？
3行呢？
小组合作编出3的乘法口诀。
3、用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。
把书上的算式和口诀补充完整。
4、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：
1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×
1＝1，由此推出“一一得一”。
1、对口令，记口诀。
2、一一（）（）
（）（）得四
一（）得三
（）（）得六
三三（）（）
二四（）（）
四四（）（）
（）（）十二
一一（）（）
三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二
二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三
4、计算，说出用的什么口诀？
4
1×
3×
5、开放题：
两只青蛙一共有几只眼睛？
有几条腿？
第四课时
教材第56页。
使学生使学生熟记乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
培养学生的应用能力。
教学课件
秋天到了，小熊的实验田丰收了，从画面上你看到了什么？
根据画面，你能想出哪些与数学有关的问题？
学情预测：
1、一共有几株玉米？
怎样列式？
2、三只青蛙共有几只眼睛？
3、还剩几个玉米棒子？
问题1和2学生口答，问题3，小组合作交流。
1、3×
3+2＝11
2、4×
3－1＝11
3、4×
2+3＝11
4、3+3+3+2＝11
5、3+3+3+3－1＝11
让学生说一说自己是怎么想的。
观察算式，说说自己的算法。
3+2先算什么？
在图中求得是什么？
你们能为这样的算式起个名字吗？
总结：
这就是我们今天学习的乘加乘减，它是先算乘法，再算加减法。
它可以用来解决生活中的问题。
我们在解决生活中的问题时，要多观察、多思考，找出自己喜欢而且简便的方法。
1、做“做一做”第1题。
森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图，这些桃子一共有多少个呢？
你能列出算式吗？
4×
3+2
4+2
3－1
5－1
2、4×
3+4＝
3－3
4－4
3+2
学生计算，说计算方法，第1、3题还有什么方法？
3、实际操作：
用学具展开想象摆出自己喜欢的图案，用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具？
4、生活中有没有这样的问题，可以用乘加乘减解决。
第五课时
教材第58页。
1、通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法。
2、能运用数学知识解决实际问题。
培养学生解决问题的能力。
养成认真计算、认真检查的好习惯。
进一步掌握乘加乘减的计算方法。
能运用数学知识解决实际问题。
实物图片、口算卡片。
1、背口诀，对口令。
三三（）（）
二四（）（）
二三（）（）
四四（）（）
二二（）（）
一四（）（）
三四（）（）
2、算一算，说口诀。
3
4－2
5－4
4+4
3、列式。
（1）3乘4得多少？
（2）4个5连加的和是多少？
（3）两个因数都是3，积是多少？
（4）5乘3再加上6得多少？
1、在圆圈里填上“+”、“－”、“×
”。
1＝2
2＝6
2＝8
2＝4
3＝6
4＝8
3＝0
3＝9
5＝15
2＝3
2＝10
5＝8
2、下图中共有几个梨？
在正确算式后面打
。
（1）3+3+3+1
（2）3×
2+1
（3）3×
3+1
（4）3×
4－1
（5）3×
4－2
3、每人折4只纸鹤，晓东、天天、真真、花花、李明一共折几只纸鹤？
4、每人跳三次，4个人一共跳几次？
小车5元，娃娃3元，魔方2元，手枪4元。
（1）3辆小汽车多少元？
（2）4个娃娃多少
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