苏教版五年级数学上册认识负数教案Word下载.docx
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理解0既不是正数也不是负数
课时安排:
3课时
第一课时:
认识负数
(一)
苏教版五年级数学下册第一单元P1—3练习一1—5题
1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,
掌握正负数表达方法。
2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度
等具有相反意义的量。
3、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。
在现实情景中理解正负数及零的意义。
用正负数描述生活中的现象。
教学准备:
多媒体课件
学具准备:
一张联系纸、一个信封、温度计
教学过程
课前游戏
老师说一句话,学生说相反的话。
一、教学例1
1、情境引入。
电脑播放天气预报片头
师:
老师收集了某天四个城市的最低温度资料,并用温度计显示。
2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。
出示图片:
香港19摄氏度
师:
那一天香港的最低气温是多少度?
你是怎么看出来的?
老师介绍温度计的看法。
上海3摄氏度
上海的气温是多少摄氏度?
南京0摄氏度
南京呢?
和上海比,南京的气温怎样?
北京零下3摄氏度
和上海比,北京的气温怎么样?
同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。
上海和北京的气温一样吗?
在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢?
3、介绍正负数的读写法。
规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度,规定零下3摄
氏度记作-3摄氏度。
教学正数和负数的读写法
“+3”读作正三,再写的时候,只要在3前面加一个“+”——正号,“+3”也可以写成3。
“-3”读作负三,书写时,只要先写“-”——负号,再写3。
(教师板书)
现在,我们可以说那一天上海的气温是+3℃,北京的气温是-3℃
4、练一练
(1)选择合适的数表示各地的气温
你还会用这样的方法来记录温度吗?
看屏幕上的温度计,选择适当的卡片举起来。
(卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃)
哈尔滨:
零下12摄氏度,漠河:
零下30摄氏度,海口:
零上30摄氏度。
对于海口学生有两种不同的选择:
+30℃和30℃
对于这两种选择你有什么看法?
(2)小小气象记录员
我们一起来当气象记录员,一边听天气预报,一边记录气温。
课件演示:
赤道零上40摄氏度,北极零下26摄氏度,南极零下40摄氏度
二、感知生活中的正数和负数。
1、认识海拔高度的表示方法
从上面的资料中可以看出,不同的地区有温差,在我国同一地区同一天也有很大的温差。
出示教科书上的“你知道吗”
新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?
出示海拔高度图
从图中你知道了什么?
以海平面为标准,珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低。
你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗?
小结:
用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。
2、练一练
(1)用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。
(出示海拔高度图)
中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。
世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。
(2)说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面?
里海是世界上最大的湖,水面的海拔高度是-28米。
太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟,最深处海拔-11034米
三、描述正数和负数的意义
出示:
+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848
你能将这些数分分类吗?
按什么分?
分成几类?
小组讨论。
象+3,40,+8848这样的数都是正数,像-3,-12,-400,-155这样的数都是负数。
从温度计上观察,0摄氏度以上的数都是正数,0摄氏度以下的数都是负数。
海平面以上的数都是正数,海平面以下的数都是负数。
0是正数和负数的分界线,0既不是正数也不是负数。
正数大于0,负数小于0。
练一练
1、先读一读,再把数填入适当的框内。
-5,+26,9,-40,-120,+203
正数负数
2、每人写出5个正数和5个负数。
读出所写的数,并判断写的是否正确。
3、出示“你知道吗?
——中国是最早使用负数的国家”
今天这节课,你有哪些收获?
四、寻找生活中的正数和负数。
在生活中,在哪里见到过负数?
学生说出存折,电梯面板等等,并要求说明这些负数的意思
练习一4
选择合适的温度连一连
冰箱中的鱼水中的鱼烧好的鱼
10℃70℃-10℃
练习一5
你知道下面的温度吗?
水沸腾的温度()℃
水结冰的温度()℃
月球表面的温度()℃
+8,-5
结合今天学习的内容,说说这两个数表示的意思吗?
全课总结:
(电脑出示有关图片)像零摄氏度以上与零摄氏度以下,海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比赛的得分和失分,股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量,都可以用正负数来表示。
课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料,下节课来交流。
第二课时:
认识负数
(二)
苏教版五年级数学下册第一单元P3—5练习一6—10题
1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
2、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。
应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
体会两种具有相反意义的数量。
教学具准备:
教学挂图、温度计
一、复习导入
读一读,分一分。
+3000+4200-1800+2700-900+3700
正数负数
二、教学例3
老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况,列出统计图。
月份
一
二
三
四
五
六
盈亏(元)
+3000
+4200
-1800
+2700
-900
+3700
2、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。
通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。
表中哪几个月盈利?
哪几个月亏损?
从表中你还能知道些什么?
3、试一试
根据新光服装店去年下半年的盈亏情况,填写下表。
七月份:
亏损1200元;
八月份:
亏损850元;
九月份:
盈利2500元;
十月份:
盈利4300元;
十一月份:
盈利3700元;
十二月份:
亏损250元;
七
八
九
十
十一
十二
介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
三、教学例4
1、出示情境图,辨别方向。
2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。
小华从学校出发,沿东西方向的大街走了2100米,到了什么地方?
生:
小华如果向东走2100米,到达邮局。
小华如果向西走2100米,到达公园。
如果把向东走2100米记作+2100米,那么向西走2100米可以记作什么?
可以把向西走2100米记作+2100米吗?
那么向东走2100米记作什么?
3、表示南北方向运动的路程
从学校出发,沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里?
根据行走的方向和路程,分别写出一个正数和一个负数。
在小组里说说你的想法。
4、试一试:
(1)你会填一填、读一读吗?
-5-2-10124
说一说你是怎样想的?
(2)-2接近2,还是接近0?
正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的?
5、练一练
1、小明家今年六月份收入和支出的记录。
你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗?
2、
(1)如果张军向东走30米,记作+30米,那么李刚向西走52,记作()米。
(2)如果张军向北走40米,记作+40米,那么李刚走“-40米”,表示他向()走了()米。
四、巩固练习。
练习一第6题。
某市2004年每个季度的平均气温如下表。
季度
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
平均气温(℃)
-10
15
20
-5
你能在温度计上表示出这些温度吗?
练习一第7题。
你能在括号里填上合适的数吗?
(1)升降机上升8米记作+8米,下降5米记作()米。
(2)一幢大楼18层,地面以下有2层。
地面以上第3层记作+3层,地面以下第1层记作()层,地面以下第2层记作()层。
(3)学校举行自然科学知识竞赛,抢答题的评分规则是答对一题加100分,答错一题扣10分。
如果把加100分记作+100分,那么扣10分应记作()分。
练习一第8题
你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗?
妈妈于6月10日又存入2000元,在存折上应记作()元;
6月25日取出400元,在存折上应记作()元。
阅读:
你知道吗?
五、全课总结
布置作业:
练习一第9、10题。
《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗
莲湖区远东第一小学×
×
……….四号、楷体
……….小三号、宋体、加粗
……….小三号、宋体、加粗
1.
2.
3.
………内容四号、宋体
教学重难点:
重点:
……….四号、宋体
难点:
教师:
学生:
(空一行)
教学过程:
一.×
……….标题四号、宋体、加粗
×
……….正文四号、宋体
(设计意图:
)……….四号、楷体
二.×
三.×
……….标题四号、