苏教版五年级数学上册认识负数教案Word下载.docx

1、理解0既不是正数也不是负数课时安排：3课时第一课时：认识负数（一）苏教版五年级数学下册 第一单元 P13 练习一 15题1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。在现实情景中理解正负数及零的意义。用正负数描述生活中的现象。教学准备：多媒体课件 学具准备：一张联系纸、一个信封、温度计教学过程课前游戏老师说一句话，学生说相反的话。一、 教学例11、情境引入。 电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计

2、显示。2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：香港19摄氏度师:那一天香港的最低气温是多少度？你是怎么看出来的？老师介绍温度计的看法。上海3摄氏度上海的气温是多少摄氏度？南京0摄氏度南京呢？和上海比，南京的气温怎样？北京零下3摄氏度和上海比，北京的气温怎么样？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。上海和北京的气温一样吗？在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？3、介绍正负数的读写法。规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。教学正数和负数的读写法“+3”读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个“+”正号，“+3”也可以写成3。“-3

3、”读作负三，书写时，只要先写“-”负号，再写3。（教师板书）现在，我们可以说那一天上海的气温是+3，北京的气温是-34、练一练（1）选择合适的数表示各地的气温你还会用这样的方法来记录温度吗？看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。（卡片上分别写有+12、-12、30、+30、-30）哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度。对于海口学生有两种不同的选择：+30和30对于这两种选择你有什么看法？（2）小小气象记录员我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度二、 感知生活中的正数和负数。1、认

4、识海拔高度的表示方法从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。出示教科书上的“你知道吗”新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度图从图中你知道了什么?以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2、练一练（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的国家马尔代夫比海平面高1米。（2

5、）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米三、描述正数和负数的意义出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。象+3，40，+8848这样的数都是正数，像-3，-12，-400，-155这样的数都是负数。从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。练一练1、先读一读，

6、再把数填入适当的框内。-5，+26，9，-40，-120，+203 正数 负数2、每人写出5个正数和5个负数。读出所写的数，并判断写的是否正确。3、出示“你知道吗？中国是最早使用负数的国家”今天这节课，你有哪些收获？四、寻找生活中的正数和负数。在生活中，在哪里见到过负数？学生说出存折，电梯面板等等，并要求说明这些负数的意思练习一 4选择合适的温度连一连冰箱中的鱼 水中的鱼 烧好的鱼10 70 -10练习一5你知道下面的温度吗？水沸腾的温度 （ ）水结冰的温度 （ ）月球表面的温度 （ ）+8，-5结合今天学习的内容，说说这两个数表示的意思吗？全课总结：（电脑出示有关图片）像零摄氏度以上与零摄氏

7、度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。第二课时：认识负数（二）苏教版五年级数学下册 第一单元 P35 练习一 610题1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。体会两种具有相反意义的数量。教学具准备：教学挂图、温度计 一、复习导入读一读，分一分。+3000 +42

8、00 -1800 +2700 -900 +3700正数 负数二、教学例3老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月 份一二三四五六盈 亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+37002、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元； 八月份：亏损850元；九月份：盈利2500元； 十月份：盈利4300元；十一月份：盈利3700元； 十二月份：亏损250元；七八九十十一十二介绍一下服装店七

9、至十二月份盈亏情况。三、教学例41、出示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？生：小华如果向东走2100米，到达邮局。小华如果向西走2100米，到达公园。如果把向东走2100米记作+2100米，那么向西走2100米可以记作什么？可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？3、表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。4、试一试：（1） 你会填一填、读一读吗？-5 -2 -1

10、 0 1 2 4说一说你是怎样想的？（2） -2接近2，还是接近0？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？5、练一练1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？2、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（ ）米。（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。四、巩固练习。练习一 第6题。某市2004年每个季度的平均气温如下表。季 度第一季度第二季度第三季度第四季度平均气温（）-101520-5你能在温度计上表示出这些温度吗？练习一 第7题。你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升8

11、米记作+8米，下降5米记作（ ）米。（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）层，地面以下第2层记作（ ）层。（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（ ）分。练习一 第8题你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？妈妈于6月10日又存入2000元，在存折上应记作（ ）元；6月25日取出400元，在存折上应记作（ ）元。阅读：你知道吗？五、全课总结布置作业：练习一 第9、10题。 教学设计及反思 三号、黑体、加粗莲湖区远东第一小学 .四号、楷体 .小三号、宋体、加粗.小三号、宋体、加粗1.2.3.内容四号、宋体教学重难点：重点：.四号、宋体难点：教师：学生：（空一行）教学过程：一 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体（设计意图：）.四号、楷体二三 .标题四号、