儿童成长小组计划书及活动记录及检讨报告全Word格式.docx
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1.让组员展示自己的才艺，在活动中不断探索、接纳自己，促进儿童身心成长。
2.促进儿童走出家门，融入社区。
3.促进儿童与朋辈群体互动交流。
四、对象及名额
对象：
8--10岁小朋友
名额：
10--13名
五、日期及时间：
2017.3.19、2017.4.2、2017.4.9、2017.4.16的9:
00--9:
40
六、地点：
***社区三楼活动室
七、宣传及招募手法
1.从天雅艺术学校筛选招募
2.社区书记推荐
八、程序及内容安排：
节数
日期
时间
目的
内容
物资
负责人
备注
1你是，我是
2017.3.19
9:
05
开场白，介绍小组开展的目的、计划，让组员对本次活动有大致了解。
1、社会工作者自我介绍2、社会工作者致欢迎词3、介绍此次活动的内容、目的和意义。
8--10把椅子
黄宝芳
9：
05--9:
10
运用“马兰花开”游戏打破组员之间尴尬气氛。
大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？
”主持人说：
“5朵”。
那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的，就出局。
剩下的人，继续玩。
10--9:
25
组员认识
1、组员自我介绍（在便利贴上写上自己的姓名、年龄、才艺等）2、贴在树上。
签字笔10支、便利贴
彩纸
25--9：
35
与组员一起订立小组规范，使他们对小组更有归属感和责任感
击鼓传花
传到谁，就由谁在契约树上写上小组规则。
彩笔一盒鼓花一个
35--9:
总结活动
1.社工做总结发言2.和组员相约下次活动时间。
3.工作者带领组员做鼓励拍手
4.告知组员下节活动舞蹈展示，大家回家准备。
2
我的闪光点
2017.4.2
再次加深组员的认识
回顾上次活动内容，带领组员回顾小组纪律，带领组员一起回顾组员名字。
10
热场游戏
大树与松鼠
事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;
一人扮松鼠，并站在圆圈中间，社工喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树，社工喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，社工喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树。
才艺展示
组员排成两排，播放音乐跳舞。
奖状10张
30
活动总结
1.工作者对组员的表现给予肯定。
2.告知组员下次活动时间。
3.工作者带领组员做鼓励拍手。
3
我行我show
2017.4.9
回顾上一节活动内容，开启今天活动
社工引导组员回顾上节小组活动内容，并向组员介绍今天活动内容。
15
小厨师
家围坐成一圈，指导者站在圈外说明规则：
“现在我是一个小厨师，待会儿我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和作料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位同学起立，大声说‘**（作料）是OO（姓名），OO是**’，并跟在我的后面走，我做什么动作，跟在后面的人也请跟着做，当我准备好我要烹饪的东西时，我会喊‘下锅’，此时请大家以最快的速度找到空缺坐下，若没有抢到位置的就当下一任小厨师。
2.指导者试代一轮游戏，成员根据规则做出相应的反应，如：
小厨师说‘我要胡萝卜’，第二位伙伴说‘胡萝卜是Jack,Jack是胡萝卜’；
‘我还要酱油’‘酱油是Rose,Rose是酱油’。
小厨师喊‘下锅’，所有起立的作料和小厨师就赶快抢位置，最后一定有一位没抢到的，他就几人下位小厨师。
15--9:
让组员发掘自己的优点，降低他们的自卑心理，培养组员自信、表达能力。
才艺大展示
邀请会朗诵会跳舞的小朋友展示自己。
奖品10份
25--9:
1.工作者对组员的表现给予肯定
2.告知组员下次活动为最后一次小组，邀请大家都来参与。
3.工作者带领组员做鼓励拍手。
4
我的未来
2017.4.16
社工引导组员回顾上节小组活动内容，并向组员介绍本节活动内容。
萝卜蹲
让组员计划自己的将来，引导他们把小组活动中学到的内容运用到生活中去，让他们积极的面对自己将来的生活
美好期望
将自己的愿望或者未来想要做什么写在便利贴上，贴在愿望树上。
结束小组，做小组回顾与总结。
1.工作者带领组员回顾做过的小组内容。
2.组员分享印象最深刻的活动。
3.工作者带领组员说自我鼓励的话。
九、预计困难及解决办法
预计困难
解决办法
小组成员不够或过多
不够的情况下和艺术协会的老师联系，请他帮忙联系，过多则通过筛选选出合适的组员。
小组成员不固定
小组开始前制定小组规范，并且希望每个小组成员都能参加下一次的活动，或者是每次活动结束对表现优秀的小组成员进行物质奖励等。
小组进行时大部分组员不适合计划上书的游戏设计
可以根据小组成员的需求临时调整游戏，或者是社工加入游戏中引导组员参加游戏。
十、评估方法
小组目标
评估指标
评估方法
成效评估
1、在风采展示中，挖掘孩子潜能，提高自信心。
1.组员能积极表达自己想法。
2.跳舞或朗诵不怯场。
工作人员的观察。
小组每节的组员分享与意见。
出席率与参与及投入程度。
2、让组员充分展示自己的才艺并从中学习和掌握社会交往的基本技巧。
1.在活动中组员认识更多小朋友。
2.组员在互动中不尴尬，主动与旁边小朋友互动。
3、让他们在活动中不断探索、接纳自己，促进儿童身心成长。
通过问卷评估自信心比较开始时提升。
小组开展之前访谈与最后一节的问卷评估及工作人员观察。
过程评估评估内容及方法可以根据实际情况增加、删减及修改。
评估内容
场地、时间、工作员表现、活动内容、满意度（>
80%满意）等
活动反馈表
筹备工作、内容/形式之合适度、人手分工、参加者表现等
社工观察
产出
参与人数10
报名表
出席率95%
签到表
十一、财政预算
一路阳光儿童成长小组集会记录表
小组名称：
一路阳光儿童成长小组
小组开始日期：
2017年3.12小组结束日期：
2017.4.16集会总节数：
集会日期
节次
内容及检讨
第一节
本节1、社会工作者自我介绍2、社会工作者致欢迎词3、介绍此次活动的内容、目的和意义。
问题：
组员迟到，组员中有5岁的小朋友，因为组员年纪较小家长不放心孩子到社区做活动，因此退出小组，在总结经验教训后，重新招募8--10岁小朋友，重新成立了成长小组。
总结：
在第一节活动中向组员介绍小组成立的目的及意义，并通过破冰游戏，打破小组中冷场的现象。
通过订立小组锲约使小组不被打扰顺利开展。
第二节
本节活动的目的是加深组员的认识，通过舞蹈才艺展示对组员给予肯定，提升其自信心。
首先通过大树与松鼠小组游戏进行热场。
接着播放音乐组员一起跳集体舞，跳舞结束后组员分享对于舞蹈艺术的看法。
最后工作者带领组员做鼓励拍手。
组员由于长时间没有学习舞蹈，在一起跳集体舞时很生疏，还有的组员不会跳因此不愿意参加，但在分享环节表达了对舞蹈艺术的看法。
总结：
在小组活动中，主要运用了优势视角理论。
我们相信人可以改变，每个人都有尊严和价值，都应该得到尊重，每个人都有自己解决问题的力量与资源，因此组织组员一起跳团体舞，是发掘其自身优势的方法，但要考虑组员对舞蹈的熟练度。
第三节
本节活动的主要目的是通过才艺展示让组员敢于在人前表现自己，降低他们的自卑心理，培养组员自信、表达能力。
出现两个小组的组员迟到问题，应该反思一下小组的通知工作；
虽然有回顾小组规范，但是并未和组员迟到的事件进行联系；
提醒迟到违反小组规范，对在场的组员有提醒的意义。
在活动过程中积极引导会才艺的组员表现自己的特长，有唱歌的、朗诵的，还有会打拳的，组员参与热情很高，家长们对此次活动的评价也很高。
第四节
此次活动是最后一场活动，通过这最后一场活动让组员计划自己的将来，引导他们把小组活动中学到的内容运用到生活中去，让他们积极的面对自己将来的生活。
在活动中将自己的愿望或者未来想要做什么写在便利贴上，贴在愿望树上。
工作者带领组员回顾做过的小组内容。
引导组员分享印象最深刻的活动。
最后工作者带领组员说自我鼓励的话结束小组。
通过小组活动加深了成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联系，使孩子们发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，通过才艺展示找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。
本次活动还存在一些不足，没有收到预期那么好的效果但是活动还是顺利完成了。
对孩子们们自信心的提高起到相当大的作用。
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