初中政治说课网word范文 14页文档格式.docx

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二、学情分析

经过一年半的初中生活，学生的认知水平不断提高，又正值春天，是学生亲近自然、感悟自然的好时机，对于环境的状况学生尤为关注；

学生在地理、生物、语文、英语等课程对于环境问题有所学习，再加上电视、报纸等媒体的报道，学生对于资源、环境问题并不陌生。

但是学生的活动范围和认知水平是有限的，老师应及时地给予指导。

当前环境被迫破坏的状况，特别能震撼学生们的心灵，激发学生亲近自然、鉴赏自然、爱护自然、保护自然的情感。

学生学习这一内容应该不会很困难。

三、教学目标

【情感、态度、价值观】引导学生关注自然；

帮助学生认识到目前环境的破坏带来的灾难性后果；

使学生深切感受到人类生存的危机。

【能力】培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。

【知识】了解大自然的状况，资源在枯竭、环境被破坏。

知道人类目前的生存环境。

四、教学重点、难点

教学重点：

环境污染的现象，认识环境污染的严重性

教学难点：

环境破环的后果，进一步强化学生的环保意识。

五、教法与学法

1、教学方法：

（1）指导阅读法。

指导学生的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发学生发现和探究问题，并点拨学生学习过程中存在的疑点、难点，做好辅导工作。

（2）直观演示法：

利用多媒体、Powerpoint、挂图等教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。

（3）活动探究法：

引导学生通过活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

（4）讨论交流法：

组织学生集体讨论和分组讨论，促使学生学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

2、学习方法：

自主探究法、分析归纳法、总结反思法。

总之，在教学过程中要特别重视对学生进行学法指导，让学生从机械的“学答”向主动地“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

六、教学准备

1、学生准备：

学习小组课前对当地环境状况进行调查研究，收集有关资源枯竭、环境污染信息，课前准备好调查的文字、图片等资料。

2、教师准备：

符合教材的案例资料和图片。

七、教学过程

小结：

通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。

而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：

沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。

环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。

八、板书设计略

人教版思想品德八年级上册《换位思考,

与人为善》优秀说课稿范例

《换位思考与人为善》说课稿

一、说教材

《换位思考，与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题，在教材第105页至108页，计划一课时。

本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜欢的事就不要强加在别人身上，采取什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要善于站在别人的角度进行换位思考，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。

所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”：

“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。

”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。

二、说教学目标

根据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标：

1、知识目标：

领会“己所不欲，勿施于人”的道理；

了解换位思考，与人为善的实质。

2、能力目标：

在生活中、学习中能够换位思考，与人为善；

对他人多一分欣赏，多一分理解。

3、情感、态度、价值观目标：

初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，学会换位思考。

三、说教学重点、难点

1、教学重点：

换位思考的实质。

2、教学难点：

领会“己所不欲，勿施于人”的道理。

四、说教法

为了更好的发挥学生的主体作用和教师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“讨论式教学法”等方法进行教学。

这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。

八年级学生好奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，注意力容易分散，所以联系实际安排教学，有利于形成积极融洽的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

五、说学法

为了顺利达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是：

1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取绰号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生直接进入情感体验。

2、让学生分组准备一个换位思考，与人为善的小故事，在班上交流，并谈感受，在活动中去掌握知识，领会做人道理，提高语言表达、分析、理解等能力。

3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、欣赏他人，与人为善。

六、说教学过程

1、开门见山，导入新课。

直接利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生直接参与到课堂教学中，集中注意力，形成一堂课的良好开端。

2、讲故事，谈感受，学习新课。

老师或学生讲别人把自己不喜欢的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。

交流几个准备好的关于“换位思考，与人为善”的小故事，并讨论主人公的感受，从中掌握课本知识“换位思考的含义、实质”领会做人道理。

3、自己动手，完成课本所设活动。

先让学生朗读课本108页的《相关连接》并讨论长者的话给大家什么启示？

然后让学生根据自己的观

察、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、欣赏他人，与人为善。

4、新课巩固，展示所学知识。

教师可引导学生根据板书提示，自己归纳本节课所学知识，谈谈这节课有什么收获，还有什么疑难问题没有得到解决。

总之，对本节课的设计，我努力体现新课程理念中的“一切为了学生的发展”，做到知、情、意、行的统一。

我的说课结束了，如有不对之处，请各位老师批评指正。

谢谢大家。

篇二：

初中政治说课稿格式模板

说课稿各位考官，你们好！

今天我要进行说课的框题是首先，我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用

《》是版教材（）年级政治第（）单元第（）课第（）个框题。

在此之前，学生们已经学习（），这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本框题在本书中/本单元中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的（）这部分内容，后面是本教材的（）这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些知识，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考的必考内容。

根据本教材结构和内容分析，结合（）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标（）

知识目标：

（理解+运用）

能力目标：

通过学习提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力

情感、态度、价值目标：

三、说教学的重、难点

本着大纲、新课程标准，在吃透教材、结合学生实际的基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

依据：

只有掌握了（），才能理解和掌握（）

（）较抽象；

学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，达到本框题设定的教学目标，结合教材和学生实际，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：

（手段）

利用图片、实物、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法：

（过程）

通过设置问题情境，逐层设疑，启发引导学生通过自主学习、集体讨论、自我评价等各种活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，有利于调动学生的积极性，培养学生的自学能力、思维能力、团结协作和活动组织能力。

3、归纳总结法：

（导）加深和巩固学生对知识的理解

4、积极评价法：

（导）使学生获得成就感，增强学习自信心。

学法的指导是体现学生主体性的要求，充分发挥学生的主动性，真正成为学习的主人。

因此，我指导学生这样几个学习方法：

自主探究法、合作探究法、分析归纳法等。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1、导入新课：

（约2分钟）

由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。

导语设计的依据：

一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。

二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

这是政治教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：

（约30分钟）

在讲授新课的过程中，根据教材的特点，学生的实际，我选择了多媒体的教学手段。

这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

根据教材的知识结构，创设问题情境，逐层设疑，不仅激发学生的兴趣，而且有利于学生对知识的思考、分析、解决问题，从而有利于提高教学效果。

本课主要有这样几个环节·

·

3、课堂小结：

可以结合板书（附板书设计：

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

）这样进行课堂小结，简明扼要，有利于突出重点，紧扣教学目标，并且可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。

4、课堂检测：

（附练习）（约10分钟）

通过课堂检测可以巩固基本知识点，培养学生的思维能力，增强/渗透。

5、布置作业：

通过课外探究，可以培养学生能力，渗透思想。

我的说课完毕，谢谢各位考官。

篇三：

初中政治说课稿

初中政治说课稿《法律保护消费者的合法权益》

发布时间：

201X-08-27来源：

未知【大中小】

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各位老师，今天我说课的内容是：

四年制初中三年级思想政治第十二课第二框《法律保护消费者的合法权益》。

一、本课地位

本课在全书中占有重要地位。

初二思想政治讲的是法律常识，是通过对法律知识的传授逐步培养学生的法制意识和维权能力。

消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，特别在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。

在这种情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。

二、依据教学大纲的规定，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学目标如下：

通过教学使学生正确理解和掌握如下基本知识：

1、明确消费者权益保护法是保护消费者权益的