人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》word学案Word文档下载推荐.docx
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1.《登幽州台歌》为我们描绘了一幅怎样的画面？
2.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨？
3、诗人为什么“独怆然而涕下”，“独”字有什么作用？
4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？
用几句话描绘你感受到的诗人的形象。
5.这首诗的主题是什么？
课堂练习：
一、按要求填写。
1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句是：
，。
2、诗歌中抒发诗人怀才不遇，悲伤凄凉的诗句是：
。
3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）
A、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的人生悲歌。
B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士，任人唯贤的明君和贤臣。
C、诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了乐观积极的思想感情。
D、第三句登楼远眺，写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。
4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）
A、一、二句俯仰古今，既写出时间的绵长，又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。
B、前两句缅怀古人，感慨自己生不逢时，期待来者，感慨自己怀才不遇。
C、第四句用一个“独”字，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，是个人显得渺小孤寂，从而营造出一种苍茫孤独的意境。
《登幽州台歌》导学案参考答案：
作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。
大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。
表现了诗人生不逢时的境遇，怀才不遇的苦闷心情。
诗人想到宇宙浩大，个人渺小，更生不逢时，怀才不遇，内心无限感慨，涕泪纵横。
“独”字，正是诗人寂寞、凄凉、苦闷的心境。
我看到一个沉思的陈子昂。
我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；
我看见一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。
这首诗通过写登临幽州台的所见所感，抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。
一、按要求填写。
前不见来者，后不见古人。
独怆然而涕下。
3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（C）
4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（A）
《望岳》
一、预习、自学（独立完成）
（一）阅读作者简介及写作背景。
（1）杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，巩县人。
盛唐时期伟大的现实主义诗人。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1500首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。
代表作：
“三吏”：
《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：
《新婚别》《垂老别》《无家别》
。
其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。
杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
（2）这首诗是杜甫的早期作品。
唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州（今属山东省）去省亲。
此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。
这首诗就是这期间写的。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
（二）朗读课文，整体感知课文内容
1、给下列字词注音
（1）岱宗（ ）
（2）未了（）（3）决眦（）
2、掌握系列加点词的意义，帮助自己理解句意。
（1）齐鲁青未了（）
（2）造化钟神秀（）（3）阴阳割昏晓（）（）
（4）阴阳割昏晓（）（5）荡胸生曾云（）（6）会当凌绝顶（）
（7）会当凌绝顶（）
3、熟读全诗，借助翻译书理解句意，把你理解的句意写在诗句的右面，划分节凑，掌握诗歌大意。
望岳
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
二、课堂研讨，先独立思考，后小组交流讨论。
1、本诗写出了泰山的哪些特征?
从哪些诗句可以看出？
（提示：
抓住各联的关键词）
2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？
写出了诗人怎样的一种精神和气概？
读了这千古名句之后，你有什么感受？
3、归纳诗歌的主题。
运用“这首诗歌通过写……（内容），表达了作者……的情感。
”的句式表达。
）
三、品味语言。
（1）“造化钟神秀”中“钟”字使用精当，请作简要赏析。
（2）“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请作简要赏析。
四、拓展思考：
《望岳》这首诗以哪个字为线索?
诗中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。
试对此做具体解释。
五、当堂检测。
1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山的 气势和神奇秀丽的景色。
2、“造化钟神秀”一句描写了泰山的的特点，“阴阳割昏晓”一句写出了泰山______的特点，
3、理解性默写。
（1）《望岳》中__________，__________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
（2）《望岳》中__________，_________两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。
（3）《望岳》中___________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
参考答案
二、课堂研讨
1、（“岱宗”两句是远望；
“造化”两句是近望；
“荡胸”两句是细望；
“会当”两句是极望。
）按：
这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。
2、神奇秀丽高大雄伟造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3、这首诗主要描写了泰山地域广阔、景色秀美、高大雄伟，表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。
（通过描绘泰山壮丽的景色，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负）
4、品味语言
（1）泰山是什么样子？
（1分）；
泰山拔地而起，参天耸立（或高大雄伟）（1分），
苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原（2分）。
（2）"
钟"
字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。
（3）“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
（或那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
（4）“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。
见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；
因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。
“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。
其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。
（5）只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。
（要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。
表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。
我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。
三、课堂练习
1、望高大雄伟
2、神奇秀丽高大雄伟
3、示例：
写景富有层次，从远望到近望，到细望。
写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。
示例：
虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。
烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。
《登飞来峰》导学案
学习目标：
1、有感情地朗读并背诵古诗。
2、理解古诗的意思,想象诗句描绘的景象，体会诗中所蕴含的道理。
学习过程：
一、导入新课
1.文学常识：
王安石：
字介甫，号半山，北宋政治家、文学家和思想家，为“唐宋八大家”之一。
2.朗读节奏：
飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。
不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层。
二、预习测评：
1.重点字词：
⑴千寻：
（2）闻：
（3）不畏：
（4）浮云：
（5）眼：
（6）缘
：
（7）最高层：
2.译文：
飞来峰顶有座高耸入云的塔，.
。
3.《登飞来峰》是一首七言绝句，是北宋诗人王安石所作，本诗作者通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而又深刻地表达了诗人
三、巩固测评：
1.最后两句运用了什么表现手法？
揭示了怎样的人生哲理？
答：
2、请结合诗句简要分析第二句在全诗中的作用。
3、最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？
4.对应精炼：
（1）这首诗中"
浮云"
这一意象指的是什么？
（2）王安石《登飞来峰》中两句诗与苏轼《题西林壁》中"
不识庐山真面目，只缘身在此山中"
两句异曲同工，写法极为相似。
（3）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。
这首诗揭示了怎样的人生哲理？
（4）对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（
）
A."
不畏"
显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。
B．"
指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，"
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层"
，与杜甫的"
会当凌绝顶，一览众山小"
有异曲同工之妙。
D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
四、交流总
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