人教版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首》word学案Word文档下载推荐.docx

1、1.登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？2.“前不见古人，后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨？3、诗人为什么“独怆然而涕下”，“独”字有什么作用？4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。5.这首诗的主题是什么？课堂练习： 一、按要求填写。1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句是： ， 。2、诗歌中抒发诗人怀才不遇，悲伤凄凉的诗句是： 。3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的人生悲歌。B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士，任人唯贤的明君和贤臣。C、诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了乐观积极的思想感情

2、。D、第三句登楼远眺，写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A、一、二句俯仰古今，既写出时间的绵长，又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。B、前两句缅怀古人，感慨自己生不逢时，期待来者，感慨自己怀才不遇。C、第四句用一个“独”字，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，是个人显得渺小孤寂，从而营造出一种苍茫孤独的意境。登幽州台歌导学案参考答案：作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。 表现了诗人生不逢时的境遇，怀才不遇的苦闷心情。 诗人想到宇宙浩大，个人渺小，更生

3、不逢时，怀才不遇，内心无限感慨，涕泪纵横。“独”字，正是诗人寂寞、凄凉、苦闷的心境。 我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂；我看见一个有着积极的人生追求，渴望实现自身价值的陈子昂。这首诗通过写登临幽州台的所见所感， 抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。一、按要求填写。 前不见来者 ， 后不见古人。 独怆然而涕下 。3、下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ C ） 4、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ A ） 望岳一、预习、自学（独立完成）（一）阅读作者简介及写作背景。（1）杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，巩县人。盛唐时期伟大的现实主义诗

4、人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1500首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。代表作：“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏“三别”：新婚别垂老别无家别。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。（2）这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州（今属山东省）去省亲。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露

5、了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。（二）朗读课文，整体感知课文内容1、给下列字词注音 （1）岱宗（ ）（2）未了（ ）（3）决眦（ ）2、掌握系列加点词的意义，帮助自己理解句意。（1）齐鲁青未了（ ） （2）造化钟神秀（ ） （3）阴阳割昏晓（ ）（ ）（4）阴阳割昏晓（ ）（5）荡胸生曾云（ ）（6）会当凌绝顶（ ） （7）会当凌绝顶（ ）3、熟读全诗，借助翻译书理解句意，把你理解的句意写在诗句的右面，划分节凑，掌握诗歌大意。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。二、课堂研讨，先独立思考，后小组交流讨论。1、本诗写出

6、了泰山的哪些特征?从哪些诗句可以看出？（提示：抓住各联的关键词）2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？读了这千古名句之后，你有什么感受？3、归纳诗歌的主题。运用“这首诗歌通过写（内容），表达了作者的情感。”的句式表达。）三、品味语言。（1） “造化钟神秀”中“钟”字使用精当，请作简要赏析。（2）“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请作简要赏析。四、拓展思考：望岳这首诗以哪个字为线索?诗中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。试对此做具体解释。五、当堂检测。1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的

7、景色。2、“造化钟神秀”一句描写了泰山的 的特点，“阴阳割昏晓”一句写出了泰山_ _ _的特点，3、理解性默写。（1）望岳中_ _，_ _两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（2）望岳中_ _ _，_ _ _两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。（3）望岳中_ _ _，_ _借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。参考答案二、课堂研讨1、（“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。）按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。2、神奇秀丽 高大雄伟 造化钟神秀，阴阳割昏晓。3、这首

8、诗主要描写了泰山地域广阔、景色秀美、高大雄伟，表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。（通过描绘泰山壮丽的景色，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负）4、品味语言（1）泰山是什么样子？（1分）； 泰山拔地而起，参天耸立（或高大雄伟）（1分），苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原（2分）。（2）钟字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（3）“割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。（或那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了

9、一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。（4）“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。（5）只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。（要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。三、课堂练习1、

10、望 高大雄伟2、神奇秀丽 高大雄伟3、示例：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。示例：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。登飞来峰导学案学习目标： 1、有感情地朗读并背诵古诗。2、理解古诗的意思,想象诗句描绘的景象，体会诗中所蕴含的道理。学习过程：一、 导入新课1.文学常识： 王安石：字介甫，号半山，北宋政治家、文学家和思想家，为“唐宋八大家”之一。 2.朗读节奏： 飞来山上/千寻塔，闻说鸡鸣/见日升。不畏浮云/遮望眼，自缘身在/最高层

11、。 二、预习测评： 1.重点字词： 千寻： （2）闻： （3）不畏： （4）浮云： （5）眼： （6）缘： （7）最高层： 2.译文：飞来峰顶有座高耸入云的塔， . , 。 3.登飞来峰是一首七言绝句，是北宋诗人王安石所作，本诗作者通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而又深刻地表达了诗人 三、巩固测评：1.最后两句运用了什么表现手法？揭示了怎样的人生哲理？答： 2、请结合诗句简要分析第二句在全诗中的作用。3、最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？4.对应精炼：（1）这首诗中浮云这一意象指的是什么？ （2）王安石登飞来峰中 两句诗与苏轼题西林壁中不识庐山真面目，只缘身在此山中两句异曲同工，写法极为相似。（3）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？（4）对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（）A.不畏显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的会当凌绝顶，一览众山小有异曲同工之妙。D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。四、交流总