一般现在时的用法Word文档格式.docx

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3）表示主语具备的性格、特征和能力等。

Allmyfamilylovefootball.我全家人都喜欢足球。

Mysisterisalwaysreadytohelpothers.我妹妹总是乐于助人。

AnnwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.安英语写得不错,讲的可不行。

4）表示客观真理,客观存在,自然现象。

Theearthmovesaroundthesun.地球绕太阳转动。

ShanghailiesintheeastofChina.上海位于中国东部。

5）表示按计划或安排好的,或将要发生的动作,可用一般现在时表将来。

但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,takeplace等。

Thetrainleavesatsixtomorrowmorning.火车明天上午六点开。

Hecomesbacktonight.他今晚回来。

6）在复合句中,当主句是一般将来时,时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。

I'

lltellhimthenewswhenhecomesback.他回来时,我将告诉他这个消息。

Ifyoutakethejob,theywilltalkwithyouingreaterdetails.

如果你接受这份工作,他们将和你谈谈细节。

巩固练习:

1、Lucylikesgoingskatingwithherfriends.（改写成否定句）

________________________________________________________

2、AuntLi’ssonhastentoybears.（对划线部分提问）

3、Hiswatchcosts300yuan.（变成一般疑问句并否定回答）

4、Ilikebeinganursefortheold.（变成一般疑问句）

5、张叔叔每天乘坐地铁上班。

6、我们每周日常花三小时在图书馆看书。

7、我爷爷常常晚饭后出去散步。

英语的动词时态这一语法现象与我们母语的语法差别较大,学起来也较乏味。

如何教学这些语法,从而使学生更好、更有效地掌握它们,是经常困扰教师的问题。

笔者在教学实践中进行了努力的尝试和探索,并依据信息加工的学习理论,总结出较为行之有效的“三元”教学法:

从“标志”信息输入着眼,经过“概念”思维加工,达成“结构”形式输出,从而使师生摆脱枯燥的时态教学,掌握动词时态的规律,形成有效的语法教学策略。

一、从“概念.结构.标志”三个方面把握动词时态

“概念.结构.标志”三个方面是学习一种时态所必须把握的,三者相互联系,相互制约,共同表述一个完整的时态含义。

“概念”清楚地说明了一种时态的用法。

对于概念的把握一定要全面、准确,表述严密,如对于一般现在时的用法,不能只表述为“表示经常性或习?

下面列举两种时态进行说明。

（一）一般现在时

1.概念:

一般现在时的基本用法有四种。

（1）表示现在的状况,如Mr.Greenhastwochildren.

（2）表示主语所具备的性格或能力,如Annenjoyslisteningtotheradio.MissWhitespeaksChineseverywell.（3）表示经常性、习惯性或反复出现的动作或状态,如IusuallyrestonSundays.Mr.Brownalwaysgetsupearly.LiLeigoestoseeUncleWangonceamonth.

（4）表示客观事实和普遍真理,如ItneversnowsinAustraliainDecember.Lighttravelsfasterthansound.

2.结构:

一般现在时的结构在一般情况下用动词原形,当主语是第三人称单数时,谓语动词也要相应变成单数形式,其否定式、疑问式要加助动词do或does。

MissGaoteachesusEnglish.Doesyourmotherworkinafactory?

3.标志:

一般现在时常与下列表示频率的副词或短语连用:

always,usually,often,sometimes,seldom,never,twiceaweek,onSundays等。

一、一般现在时

经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

2.时间状语:

Always,usually,often,sometimes,everyweek（day,year,month…）,onceaweek（day,year,month…）,onSundays,

3.基本结构:

动词原形（如主语为第三人称单数,动词上要改为第三人称单数形式）

4.否定形式:

主语+am/is/are+not+其他;

此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don'

t,如主语为第三人称单数,则用doesn'

t,同时还原行为动词。

5.一般疑问句:

把be动词放于句首;

用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时,还原行为动词。

6.例句:

.Itseldomsnowshere.

Heisalwaysreadytohelpothers.

Actionspeakslouderthanwords..

[编辑本段]二、一般过去时

过去某个时间里发生的动作或状态;

过去习惯性、经常性的动作、行为。

ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek,last（year,night,month…）,in1989,justnow,attheageof5,oneday,longlongago,onceuponatime,etc.

be动词;

行为动词的过去式

主语+was/were+not+其他;

在行为动词前加didn'

was或were放于句首;

用助动词do的过去式did提问,同时还原行为动词。

Sheoftencametohelpusinthosedays.

Ididn'

tknowyouweresobusy.

[编辑本段]三、现在进行时

表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

Now,atthistime,days,etc.look.listen

主语+be+doing+其他

主语+be+not+doing+其他

把be动词放于句首。

Howareyoufeelingtoday?

Heisdoingwellinhislessons.

[编辑本段]四、过去进行时

表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

atthistimeyesterday,atthattime或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

3.基本结构主语+was/were+doing+其他

主语+was/were+not+doing+其他

把was或were放于句首。

（第一个字母大写）

AtthattimeshewasworkinginaPLAunit.

Whenhecamein,Iwasreadinganewspaper.

[编辑本段]五、现在完成时

过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。

yet,already,just,never,ever,sofar,bynow,since+时间点,for+时间段,recently,lately,inthepastfewyears,etc.

主语+have/has+p.p（过去分词）+其他

主语+have/has+not+p.p（过去分词）+其他

have或has。

vewrittenanarticle.

Thecountrysidehaschangedalotinthepastfewyears.

[编辑本段]六、过去完成时

以过去某个时间为标准,在此以前发生的动作或行为,或在过去某动作之前完成的行为,即“过去的过去”。

Before,bytheendoflastyear（term,month…）,etc.

主语+had+p.p（过去分词）+其他

主语+had+not+p.p（过去分词）+其他

had放于句首。

Assoonaswegottothestation,thetrainhadleft.

Bytheendoflastmonth.Wehadreviewedfourbooks

基本结构:

主语+had+p.p（过去分词）+其他

①肯定句:

主语+had+p.p（过去分词）+其他

②否定句:

主语+had+not+p.p（过去分词）+其他

③一般疑问句:

Had+主语+p.p（过去分词）+其他

④特殊疑问句:

特殊疑问词+一般疑问句

[编辑本段]七、一般将来时

表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

Tomor