PEP人教版小学英语三年级下册《Unit2 My family A Lets talk》教学设计Word下载.docx
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3.在实际情境中运用句型Who’sthat...?
4.树立“关爱与帮助他人”的思想意识。
教学需求分析
学习者起点水平分析
三年级学生大部分活泼好动，以直观思维为主，喜欢模仿表演活动，乐于与他人分享交流观点和看法。
已经学了两年半英语，可以听懂教学指令，在教师的帮助和图片的提示下能听懂简单的话语和配图的小故事，并进行简单的对话。
本单元的话题贴近真实生活，学生也很感兴趣，教师应尽量设计形象逼真的生活情境让学生综合运用语言。
学习内容分析
《义务教育英语课程标准》要求学生能就熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。
本单元话题是Myfamily,主要学习询问某人是谁和向他人介绍自己家人的英语表达。
本课是单元的第一课时，在上一单元里面已经涉及了介绍人物以及he、she的用法，所以本课时首先是对这些知识的复习与回顾，然后再对本课词语和功能句型进行学习、巩固和拓展。
教学目标分析
通过本课时学习，学生能够在语篇中感知核心词句father，mother，Who’sthat...?
并尝试在实际情境中运用。
设计理念与特色
本微课是以学生喜爱的卡通人物“大雄”为主人公，整节课的教学内容在“大雄”为了救出同伴而进行闯关的游戏情景中展开，通过层层递进的活动，把语言学习的感知、体验、内化和运用的环节灵活的放在故事与游戏情境中进行，结合有效的教学评价，以任务型的活动促使学生有效预习核心语言，为新课的教授垫定坚实的基础。
教学过程
教学
步骤
画面呈现
文字说明
上课教师
知识点讲解词
时间
安排
1.（Learningobjectives）
学习目标
Hello,boysandgirls!
TomorrowwewilllearnUnit2Myfamily.A.Let’stalk.Now,let’spreviewthislesson.
10秒
2.（Warm-up）
导入
First,let’senjoyacartoonshow.
4.（Presentation）
故事呈现
Hello，everyone.Myname’sDaXiong.I’maluckyboy.Ilikesinging.Icanplaybasketball.Let’sbefriends.
MissWhite:
Hello,DaXiong.
DaXiong:
Hi,MissWhite.Lookatthisphoto.Theyaremyparentsandfriends.
Whereareyou?
Here.Thisisme.
Who’sthatboy?
He’sPangHu.
20秒
He’sverystrong.
Who’sthatgirl?
She’JingXiang.
She’ssonice.
Who’sthatman?
He’smyfather.
Who’sthatwoman?
She’smymother.
Theboyisverycute.Whoishe?
He’sDoraemon.He’smybestfriend.
Andtheyaremyfriends,too.
Wealwaysplaybasketballtogether.
Wealwayssinganddancetogether.
15秒
Oneday，DaXiongisworried.Becausehisfriendsaredangerous.
Look,thereare4tasks.
CanyouhelpDaXiongtorescuehisfriends.
Andfindoutwho’sthebadguy?
Yes!
30秒
5.（Practice）操练
Task1
Now，let’sgototask1.
35秒
Shoottheballs.
She,he,she,he….
Goodjob!
Youcangetthefirsttips.
Look!
Doyouknowthebadguy?
Noproblem.Let’sgototask2.
Task2
Makeachant.Pleasechoosetheanswers.
B.he’smyfather.
D.she’smymother.
Now,let’schanttogether.
Man,man,who’sthatman?
Father,father,he’smyfather.
Woman,woman,who’sthatwoman?
Mother,mother,she’smymother.
Verygood!
Now,youcangetthesecondtips.
Doyouknowthebadguynow?
Sorry,Idon’tknow.
Let’sgototask3.
55秒
Task3
Lookandsay.
T：
Who,who,who’sthatboy?
S:
He’sPangHu.
Who,who,who’sthatgirl?
She’sJingXiang.
Who,who,who’sthatman?
He’sDaXiong’sfather.
Who,who,who’sthatwoman?
She’sDaXiong’smother.
50秒
Youdidagoodjob.
Now,youcangetthethirdtips.
Let’sgotothelasttask.
Task4
Makenewfriends.
T:
Wow,therearemanycartoonfriends.Youcanchooseone,andvisithisfamily.
Ok.IchooseXiaoHuihui.
Hello,XiaoHuihui.Gladtoseeyou.
XiaoHuihui:
Gladtoseeyou,too.
ThisisXiaoHuihui’shome.TheyaretalkingaboutXiaoHuihui’sfamily.
Pleasethinkandcompletethedialogue.
73秒
Listenandcheck.
Now,let’smakeasummary.
Whenweask,wecansay“Who’sthat…?
”
Whenweanswer,weshouldsay“He’s…orShe’s…”.
Payattention.Who’sthatboy?
Andwho’sthatman?
Weshouldanswer“He’s…”.
Andwho’sthatwoman?
Weshouldanswer“She’s…”.
Doyouunderstand?
Yes.
Verygood！
Now,youcangetthelasttips.Areyouexcited?
Let’sseetogether.
Who’sthatman?
He’s玫瑰王子.
Yes.ThebadguyisPrinceRose.
Buthewassad.Becausehewascaughtbythepolicemen.
AndDaXiong’sfriendswererescuedattheend.
Theyareveryhappy.
105秒
6.
（Moraleducation）
思想教育
Boysandgirls,letmetellyou:
Pleasecherishandprotectthepersonwhomloveyou.Justlikeyourparentsandyourfriends.
7.（Homework）
作业
Hereisthehomeworkforyou.Youcanchooseonebetweenthem.
1.ActoutDaXiongandXiaoHuihui’sdialogueingroups.
2.IfDaXiongisinvitedtoChenJie’shouse,pleaseimaginethedialogueandactitout.Let’schecknextclass.
25秒
That’sallfortoday.Goodbye!
5秒
微反思
学生使用后反馈，比较喜欢这种有趣的故事型预习，从语言的感知、体验、内化到运用，很好的调动了学生学习兴趣，有效的预习核心语言，在新课教授的课堂上学生学习效率得到很好的提高。
微点评
尹老师设计的这节微课以趣味故事促有效预习核心语言Who’sthat…?
使学生在轻松愉快的气氛中感知预习核心语言，各环节之间衔接连贯自然，层层递进，实用高效。
微练习
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