优秀教师事迹材料范文4篇Word格式.docx
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现在，许老师又给已经上大一的孩子布置了新的“任务”——读英文原著。
第一学期给每一章写英文总结，第二学期对同一本书的每一章写批判性的文章。
“大学培养的是学生的精神和思想，为学生点燃理想之光，而这主要通过读书丰富自己的经历来获取。
”**老师这样认为。
在这样的家风熏陶下，**老师一家人收获颇丰，文章常刊登发表，成为大家心中的“文艺青年之家”。
书与业
读书不仅是许老师的爱好，更成为他工作当中很重要的一件事。
**老师在我校教授英美文学、英语写作、文学翻译、西方文艺批评理论等课程。
“2001年我来到科大以后，教学生英语写作这门课，在教课的过程中，我发现大家十分喜欢与我就故事创作进行交流。
”许老师说，为了让学生对课程感兴趣，他教学生写作的同时，自己也写，并将自己写的故事与同学们分享交流。
“其实写故事也是我的个人爱好，从上学时就有。
工作以后，刚好可以教学相长，所以就一直坚持了下来。
”许老师笑道。
许老师主要研究英国文学与比较文学，目前主要从事莎士比亚研究。
他说：
“我认为做科研就是要在一个领域内深耕。
”2012年至2013年，**老师获国家留学基金委资助，在英国剑桥大学英语学院访问学习一年。
在这一年中，许老师对国外的大学精神感受颇深，并且亲身体验到了剑桥的学术自由与人文情怀，“这让我很受启发，虽然科研属于技术学问，但是研究文学，还是更应该偏重于做人文学问，要有人文关怀，研究要在不断的积累中进步。
”许老师说道。
他平时自己订阅外国文学的相关刊物，了解学界的前沿研究现状，从中看观点，找方法，从而得到启发，为自己的科研工作做积累。
在平时的工作中，学校和学院为每一位老师提供了良好的条件，使大家工作有温度，有动力。
近年来，**老师在《国外文学》《宁夏社会科学》《戏剧文学》《现代传记研究》等刊物上发表学术论文近30篇，撰写文学研究著作两部，主编参编著作6部。
主持教育部人文社会科学规划基金项目2项，主持**省社科规划研究项目1项，主持**科技大学社科资助项目4项，参与教育部人文社会科学规划基金项目和国家社科基金重大项目各1项。
获得过**市社会科学优秀科研成果二等奖和**省高校优秀科研成果三等奖。
书与学
**老师一直没有停止读书与学习的步伐，对于他来说，精进学术和创作故事都是他的理想。
“我的案头一直放着一本《新华字典》，这是我桌上最重要的一本书。
这本书虽然不大，但作用却不小，我会不时翻阅，读每一页上面的字词意义及搭配，逐渐积累。
”**老师一边说一边用手比划着。
在研究莎士比亚的过程中，许老师经常会看英汉对照，他发现中文翻译的字词，有许多是他想都没想过的。
“这是因为自己的中文功底还不够好，所以我会有意的补足。
”**老师笑道。
在许老师的文学课上，他要求学生一学期要读8本书，两周读完一本，并写出读后感。
“我发现，认真读书的学生，都是心存理想，深刻了解自我的人，往往考研成绩也不错，因为读书提高了英文水平和思辨的能力。
”许老师介绍道，“现在有很多学生反映文章写不长，归其根本，还是读书不够，不能够旁征博引，与各领域展开对话。
”
**老师认为写文章最重要的是形成“对话圈”，与文本对话，与其他领域的知识对话，与自己的心灵对话，与历史和现实对话。
这样写出来的文章才会内容丰富，具有洞见和阐释之力，也更具有说服力。
“英国作家安东尼&
middot;
伯吉斯一生写了40多部作品，被人们称为‘多产的作家’，他就是把自己的生活体验投射在了作品之中。
”许老师说道，“写文章需要生活阅历，但往往生活阅历丰富的时候却很难有大把的时间来写作，常常想写却没空写，所以现在我比较喜欢写诗歌，因为它短小精悍。
诗歌也更纯粹，它可以让一个人真正回家。
正如海德格尔所说的那样，诗意地栖居在大地上。
“老师要对自己的学校有情怀和热爱，怀着理想与希望去工作；
同样，学校也要给老师提供理想与希望的土壤。
”许老师这样说道。
认真工作，胸怀理想，踏实做人，在生活、工作和学术上尽量不要做钱理群先生所说的，精致的功利主义者，这是**老师对自己的定位。
与书为伴，**老师是一位从书中走出的学者，畅意书写人生，不舍理想与自由。
【篇二】
他每个周六周日都要来校上课，全年工作量曾超过1200学时，要批阅的期末试卷摞起来有半米高。
他笑谈：
“周末和晚上的课不好安排，我家孩子平日有老人帮忙接送，周末有妻子在家照顾，我就来学校上课吧。
他2016年开始负责数学建模工作，每年从3月的校内赛宣传和选拔，经历全国大学生数模竞赛、研究生数模竞赛、美国大学生数模竞赛的培训、竞赛、总结又到了来年的3月，赛前赛后大大小小的事务都由他负责组织协调。
他却说“有些事也不是什么大活，麻烦别人去干不好意思，我自己干就行。
去年美国大学生数学建模竞赛期间，他因长期操劳得了严重肺炎，腊月廿六入院长达20天，却放心不下自己指导的队伍。
最终斩获仅有0.3%获奖率的国际特等提名奖，这是我校学生首次获此殊荣。
他就是我校第九届“十佳育人标兵”，数理学院数学建模教研室主任邢建民。
“看到学生获奖后笑容满面的样子，感受到他们的科研水平和创新能力有所提高，我就很欣慰了，这也是我为学生付出的动力所在。
”**说。
让更多学生能从数学建模中受益
**从2016年开始负责数学建模选修课的教学。
今年为了能让更多学生成功选课，他主动把课程排在周二晚上和周六下午。
开放选课后，150个名额很快被占满，但还有很多学生表示想选，那怎么办？
“我就再开一个班吧，安排在周六晚上和周日晚上。
为什么要牺牲自己的周末时间上课呢？
面对记者的提问，他微微一笑：
没办法，学生平时没时间啊。
虽然我也需要照顾孩子，只能先让妻子代替我辛苦了。
**从2009年开始接触建模，2016年起担任教研室主任。
每年的校内赛，以及全国大学生数学建模竞赛、全国研究生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛三大赛事的宣传、组织、报名、培训、竞赛等工作，都由他来统筹负责。
每次都是刚从头至尾忙完一个赛事，又紧张地投入到另一个赛事中去。
事务琐碎辛苦，经常工作到深夜。
周末培训时，遇到其他老师有事排课困难，他主动牺牲休息时间连续讲课；
假期培训中，他冒着酷暑或是严寒，全程参与近20天的培训，甚至孩子住院7天都没有请假；
正式比赛时，他始终陪伴着参赛队伍，做好保障、安全、后勤等服务工作，连续三天不眠不休；
比赛结束后，他还悄悄帮借住在崂山校区比赛的学生打扫宿舍。
每一次指导，他都不厌其烦，尽心尽力；
每一次比赛，他都忙碌不堪，默默奉献。
如今，数学建模竞赛已成为数理学院乃至我校的闪亮品牌。
数理学院王明辉副院长说“这离不开**和数学建模团队的长期努力，他们是甘于奉献的老黄牛，爱岗敬业的好老师。
经他们培训的学生，连续多年获奖成绩在**省独占鳌头，走在全国前列。
去年，全校有1200多名学生参加了校内赛，600余人参加全国大学生数学建模竞赛。
全国赛获奖学生涵盖了三个校区11个学院的65个专业，非数学专业学生达90.22%，受益面和影响持续扩大。
对参与培训的老师们而言，建模课程要讲好不容易，很多东西需要现学，每年都是新内容。
“我们讲数学建模课的老师都很讲奉献，师资力量不足的情况下纷纷主动要求多承担课程。
他指导过的自动化126班的冯振华，曾在全国研究生数学建模竞赛中获得国家一等奖。
考入北京科技大学读研后，也一直保持联系。
他表示，庆幸能在数学建模之路与**相识，他不仅是传道授业解惑的恩师，还愿意陪学生一起努力克服困难。
等学生交完卷再来住院
2017年底，数理学院刚搬到新楼还没通暖气，**长期晚上和周末在办公室加班，冻感冒了也没在意，一心扑在美国大学生数学建模竞赛的培训和比赛上。
感冒持续了近一个月，中间因为咳嗽太严重，他抽空去打了三针，稍有好转就又回校忙工作。
2月10日，开赛第二天，咳嗽持续加重，他不得已去医院做了CT检查。
“你这胸片影像接近‘大白肺’，必须马上住院！
基本上一半的肺已经没有功能了！
”医生这番话，才让他认识到病情的严重性。
“不行！
比赛一共进行四天，还剩两天就结束了，等学生交完卷我再来住院吧。
”**一心惦记着比赛，执意要先回学校关注学生的情况。
第二天一早，他又像往常一样出现在学校机房。
眼看他的咳嗽又加重了，学院隋树林教授不由分说把他拉上自己的车：
“你这样可不行！
今天必须得去住院！
你指导的学生委托其他老师帮你盯着，咱们立即去医院！
在**的关心关注下，由信息学院郭栋梁、经管学院林燕、高分子学院尹聪聪同学组成的参赛队，成功斩获国际特等提名奖。
在全球20602支参赛队中，国际特等奖提名奖仅有45项。
获奖学生尹聪聪说“没有老师的耐心指导，就没有我们如今的成果。
**非常严谨，同时又很温和。
他对自己的要求很高，对我们也非常严格。
美赛要求提交英文论文，学生们刚开始的英语水平远远达不到要求。
**就拿出自己的一个小本本，上面全是密密麻麻的美赛单词和词组，还有易错的语法及句型。
他对学生说：
“其实我没有那么厉害，我只是看过一篇篇优秀论文之后，将里面的重要单词和词组摘抄下来，平时有时间就多看看，记在心里，下次写论文就会用了。
这个小本子他随身携带，还要求每个学生都要有一个同样的小本本。
他批改论文也非常严格，连标点错误都必须标出来。
学生们起初基本写不出一个完全正确的句子，但**不会严厉批评，只是圈出来改正，并强调不能再犯同样的错误。
为学生操心乐在其中
“有的学生毕业前送我水杯留念，离校好几年了也忘不了我，节假日都会发来祝福。
只要对学生认真，他会记住老师对他的好。
虽然自己苦一点儿，也没什么。
”谈及学生们，**的脸上洋溢着幸福。
经管学院博士二年级的孙宗帝，从大一入校以来基本每年都参赛，获奖证书已有9本之多。
他表示，正如数学建模比赛的口号“一次参赛，终生受益”，不仅在学术水平和创新能力上有所提高，而且每次3个同学组队合作，碰撞出思维的火花，也收获了珍贵的友谊。
每次比赛和培训期间，**都要做好物质保障。
提前准备好大桶水和热水壶，确保网络和电路通畅，对学生的安全问题千叮咛万嘱咐。
每天晚上10点学生们离开后，他总是要仔细检查机房里有没有同学落下的东西，关好门窗和电源，最后才离开教室。
“我原本性格比较内向，从不主动跟陌生人说话，但要做好这项工作，需要跟方方面面打交道，变得外向了许多。
”性格上的变化，却使他越来越爱为学生操心了。
2017年的暑假正好面临着学校的宿舍楼和教室的改造升级，他提前几个月积极协调，帮助600余名培训学生解决了住宿问题。
四方校区原先没有机房，但比赛期间每个学生都要使用电脑和网络，他写申请给学校各部门，成功改造了6间教室，给学生提供了良好的比赛条件。
前几年假期培训时，学校还没有餐厅开放，他在经管楼亲自动手给同事和学生们做饭。
“虽然我在家不做饭，也要想办法做好服务。
”**回忆说。
在数学建模教学和培训之外，**还承担高等数学、线性代数、概率论与数理统计等公共课的教学任务，曾获得全国高校微课教学比赛三等奖。
他作为主持人获批了**省高校教学改革研究重点项目，作为第二参与者获
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