五年级语文下册期末质量检测试题IIWord文档格式.docx
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、、、。
D.“四大发明”是指:
、、、
E.《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人:
五、写出下列句子的修辞方法。
⑴准是怕别的东西伤害了它的“宝宝”吧!
()
⑵荷叶出水很高,像亭亭的舞女的裙。
⑶延安的歌声……它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
()
⑷我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
⑸一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。
六、选择与例句意思相同的句子,在句后打“√”。
例句:
杭州西湖的景色真美。
⑴杭州西湖的景色不能说很美。
()
⑵杭州西湖的景色谁不说美?
⑶杭州西湖的景色不能不说很美。
⑷杭州西湖的景色没有一个人不说不美。
⑸杭州西湖的景色没有一个人不说美。
⑹杭州西湖的景色谁说不美?
⑺杭州西湖的景色不能不说不美。
七、名句联句,并说出诗题、作者。
1.儿童相见不相识,(
)。
2.白发三千丈,(
3.(
),早有蜻蜓立上头。
4.空山不见人,(
5.(
),二月春风似剪刀。
6.接天莲叶无穷碧,(
7.(
),欲饮琵琶马上催。
8.柴门闻犬吠,(
9.(
),天下谁人不识君?
10.(
),孤帆一片日边来。
11.(
),白银盘里一青螺。
12.(
),只是近黄昏。
八、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来
出其不意——( )翻手为云——( )
福无双至——( )捡了芝麻——( )
智者千虑,终有一失——( )( )——一波又起
九、填主角。
四面楚歌_______煮豆燃萁________背水一战________
指鹿为马________入木三分_________纸上谈兵_______
十、为你的班级设计一句广告语
附送:
2019-2020年五年级语文下册期末质量检测试题(III)
一、积累与运用26
1.成语接龙。
7分
飞蛾扑火(火烧眉毛)( )( )( )
南腔北调( )( )( )( )
2.将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来(4分)
福无双至——( ) 捡了芝麻——( )
智者千虑——( )( )——焉得虎子( )——一波又起 ( )——败事有余
( )——弃之可惜 ( )——后无来者
3.这学期我看了《三国演义》,我知道是讲 、 、 三个国家的故事,我还知道是 三顾茅庐,邀请 ,帮他完成统一大业。
我最喜欢的人物是 ,因为
。
(6+2)
4.有人说看动画片学习,有人说看动画片影响学习。
你赞同哪一种观点,请你用连贯的话写出你的理由(3分)
5.《猫》这篇课文的作者是我国著名的作家、剧作家老舍,请你写出老舍的两部作品。
(2分) 、
6.我知道北京奥运会的吉祥物是 ,把它们连起来的谐音是。
(2分)
二、课内阅读。
8分
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
1.这段话的主要写了猫性格的古怪,主要表现在:
(根据选段用自己
的话简单地说一说。
)(2分)
2.联系上下文理解词语。
2分
任凭:
3.把划线句子改成陈述句:
(2分)
4.猫“成天睡大觉,什么事也不过问”时,你觉得它会不过问哪些事?
(至少写出两件。
)
三、课外阅读。
50分
(一)给一个鼓励的眼神(14分)
三个孩子在赛跑中倒地,三位母亲的反应却迥异:
一个身体力行,拖着孩子跑;
一个破口大骂,不顾这是赛场;
第三个,则为孩子送去了鼓励的目光。
最终,三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。
但我们不妨揣测一下三个孩子的心情:
第一个孩子,体力消耗不大,顺利到达终点,想必心中暗喜;
第二个孩子,挨了母亲一顿批评,肯定委屈不已;
第三个孩子,虽已大汗淋漓,却实实在在体会到了成功的喜悦。
看来,故事仍未结局,三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一生中,总会有跌倒的时候,但母亲的手能伴你终生吗?
这时,我们需要独立的人格,坚强的意志,而这些却都是从小培养起来的品性。
于是,我们向母亲发出恳切的请求:
跌倒时,请给我们一个鼓励的眼神吧!
我们不需要手,那会助长惰性的依赖;
我们不想要指责,那会打击稚嫩的心灵;
我们只需要一个鼓励的眼神,给我们一个鼓励的眼神就够了。
从母亲的眼神里,我们能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意。
期间,或许会多一分肉体的苦楚,但,生命的旅程中,也许会少一些障碍。
有这样一则故事,小溪问母亲怎样才能成为瀑布。
母亲说,当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲,在山间匍匐前行。
历尽艰辛,小溪终于攀上悬崖,奋力向前一扑,生命终于放出了异彩。
或许,我们现在正如小溪,力量不算强大,阅历也不够丰富,但我们已知道航向和终点,剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料,然而养它的人却故意将它放到野外种植。
只是因为,不确定的环境,能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破,就让夕阳涂抹小路;
双手划破,就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下,我们定能直挂云帆济沧海!
1.写出下面词语的近义词。
4
迥异()
揣测()
恳切()
坚强()
2.文章主要讲述了一个什么观点?
4
3.读了这篇短文之后,你可能有很多感想。
那么你想对妈妈说点什么呢?
写出你的真情实感。
4.给“人的一生中,总会有跌倒的时候,但母亲的手能伴你终生吗?
”一种说法。
2分
(二)伞的故事(13分)
看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。
路途远,最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。
那时候,我多么盼望有一把伞呀!
有一回,放学的路上,我又淋了雨。
回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:
“要有把伞就好了,咱买一把吧!
”
娘沉思良久
最后一字一句地说
买
咱买一把
听了娘的话,我半信半疑。
那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?
可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
‖
这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。
这一夜,我枕着机声入梦。
一早醒来,机声还在响。
啊,娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声:
“娘!
”娘用熬红的眼睛看着我,
不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出,说:
“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!
娘笑笑,说:
“傻孩子,伞,咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”
终于有一天,娘割了布。
从集市上卖布回来,娘一脸喜气。
见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目的说:
“去吧,你要的伞!
啊,伞!
我惊叫着,从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。
欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……‖
从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。
渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1.联系上下文解释下列词语。
4分
沉思良久:
欣喜之余:
2.给第四自然段加上标点符号。
3分
3.“她哪有钱给我买伞呢?
”这句话的
4.“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明 ,
这句话表达了“我”
。
(三)穿透灵魂的微笑(23分)
非洲的一座火山爆发了,随之而来的泥石流狂泻而下,迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。
农舍、良田、树木,一切的一切都没有躲过被冲毁的(劫难困难)。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。
流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲,每一次拉扯无疑是一种更大的(伤害危害)。
此刻房屋早已倒塌,她的双亲也被泥石流夺去生命,她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时,她始终没有叫一个“疼”字,而是咬着牙微笑着,不停地向营救人员挥手致谢,两臂做出表示胜利的“V”字形。
她(坚信相信)政府派来的营救人员一定能够救她。
可是,营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。
小女