高一生物知识点综合复习检测题2Word文档格式.docx
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（3）分析材料二所述事实，红眼的形成与红眼基因的关系是。
（4）材料三中的实验说明，基因与性状之间的关系是。
（5）材料四中的灰身和黑身、长翅和残翅的遗传行为是否符合基因的自由组合定律？
说出过程。
__________________________________________________________。
[解析]材料一的试题背景来自必修教材的课后复习题，体现以教材为本的命题思想。
从果蝇眼色的遗传过程可以看出是X染色体遗传，红眼是显性性状，白眼是隐性性状。
此材料也充分证明了基因位于染色体上的结论，即基因的载体是染色体。
材料二体现了性状的形成和红眼基因的关系是：
红眼基因正常是形成红眼的必要非充分条件。
红眼基因正常，并且涉及红眼形成的基因也正常，果蝇的红眼才能形成；
如果红眼基因不正常，即使所有涉及红眼形成的基因都正常，果蝇的红眼也不能形成。
材料三说明了基因、性状和环境之间的关系，可以表示为：
基因+环境=性状（表现型）。
材料四要求具有一定的实验探究能力，教材中验证基因的分离定律和基因的自由组合定律都用测交实验，但是由于F1中雌雄个体相互交配也可以验证，所以也符合实验的要求，即可以用测交实验方案或自交实验方案。
[答案]
（1）红眼XBXB×
XbY和XbXb×
XBY
（2）染色体（3）红眼基因正常是形成红眼的必要非充分条件。
（4）基因控制生物体的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响（5）方案1：
测交：
用F1果蝇与黑身残翅果蝇测交，统计后代各种表现型的比例，若为灰身长翅:
灰身残翅:
黑身长翅:
黑身残翅=1:
1:
1，则这两对相对性状遵循基因的自由组合定律，否则不符合。
方案2：
杂交：
选用F1中雌雄个体相互交配，如果后代的表现型比例为灰身长翅:
黑身残翅=9:
3:
提示：
在解答需要语言文字描述较多的试题时，一定要注意文字的简练、准确、规范，也要注意文字的科学性、条理性、全面性，如材料2中红眼的形成和红眼基因的关系不能只答成“红眼基因正常是形成红眼的必要而非充要条件”，还要对两者之间的关系根据题干进行说明。
8．果蝇细胞分裂如图所示：
（1）图Ⅱ的细胞叫，每个细胞有对同源染色体，条染色单体。
（2）果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，这对基因位于X染色体上。
若图Ⅰ表示一红眼果蝇的精原细胞，请在图Ⅰ中标出该等位基因的位置。
⑶若图中的a与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则b与该红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成的果蝇表现型为。
⑷如果进行果蝇的基因组测序，需要检测条染色体。
[命题意图]考查减数分裂和遗传变异的知识和获取信息的能力。
[解析]
（1）题图显然是减数分裂——精子的形成过程图，因此，图Ⅱ的细胞叫次级精母细胞；
减数第一次分裂结束时，同源染色体已彼此分离，所形成的次级精母细胞中是不含同源染色体的；
但次级精母细胞在减数第二次分裂的前期和中期，着丝点尚未分裂，仍有染色单体的存在。
（2）应标注在性染色体上。
（3）若图中的a与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则说明该只红眼雌果蝇产生的卵细胞中含有白眼（w）基因，由此可知，该只红眼雌果蝇的基因型是杂合的XWXw。
因此，当b与该红眼雌果蝇产生的卵细胞结合时，所发育成的果蝇表现型可能为红眼雄果蝇，也可能为白眼雄果蝇。
（4）果蝇基因组测序，包括常染色体Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和性染色体X、Y共5条染色体。
[答案]
（1）次级精母细胞08
（2）图略（应标注在性染色体上）（3）红眼雄果蝇或白眼雄果蝇（4）5
9．果蝇的灰身（B）和黑身（b），红眼（R）和白眼（r）分别受一对等位基因控制。
B、b基因位于常染色体上，R、r基因位于X染色体上。
下表是杂交实验结果：
P
灰身♀×
黑身♂
红眼♀×
白眼♂
F1
灰身
红眼
F2
灰身:
黑身=3:
1
红眼:
白眼=3:
（1）选果蝇作实验材料的优点是和
（2）试推断F2中红眼、白眼果蝇的性别分别是和。
（3）以上两对相对性状中，正交与反交产生子代的结果一致的是。
不一致的是。
（4）现用纯合的灰身红眼果蝇（♀）与黑身白眼果蝇（♂）杂交，再让F1个体间杂交得到F2。
预期F2可能出现基因型有种，雄性中黑身白眼的概率是。
[命题意图]考查与果蝇相关的遗传学知识。
[解析]
（1）果蝇作为实验材料的优点包括：
相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养、雌雄易辨、染色体数目较少等。
（2）据P：
红眼♀（XRXR）×
白眼♂（XrY）→F1：
红眼（XRXr、XRY）→F2：
红眼（XRXR、XRXr、XRY）:
白眼（XrY）=3:
1，知：
F2中红眼果蝇的性别既有雌又有雄，白眼果蝇的性别只有雄。
（3）常染色体上性状的遗传，正交与反交产生子代的结果一致，X染色体上性状的遗传，正交与反交产生子代的结果不一致。
（4）运用乘法定律进行计算如下：
据F1：
BbXRXr、BbXRY，单独分析有：
Bb×
Bb→子代基因型3种（BB、Bb、bb）；
XRXr×
XRY→子代基因型4种（XRXR、XRXr、XRY、XrY），因此F2可能出现基因型有3×
4=12种。
另：
Bb→1/4bb，XRXr×
XRY→1/2XrY，则雄性中黑身白眼的概率是1/4×
1/2=1/8。
[答案]
（1）相对性状明显、繁殖速度快、易于饲养、雌雄易辨、染色体数目较少等（答出2条即可）
（2）雄、雌雄（3）灰身和黑身（B、b）红眼和白眼（R、r）（4）121/8
10．下面为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交与反交的结果，试分析回答问题。
组数
正交
反交
①
♀野生型×
♂突变型a→野生型
♀突变型a×
♂野生型→野生型
②
♂突变型b→野生型
♀突变型b×
♂野生型→♀野生型、♂突变型
③
♂突变型c→野生型
♀突变型c×
♂野生型→突变型c
（1）组数①的正交与反交结果相同，控制果蝇突变型a的基因位于染色体上，为性突变。
（2）组数②的正交与反交结果不相同，用遗传图解说明这一结果（基因用B、b表示）。
（3）解释组数③正交与反交不同的原因
[命题意图]综合考查遗传和变异的有关知识。
[解析]
（1）常染色体上性状的遗传，正交与反交产生子代的结果一致，X染色体上性状的遗传，正交与反交产生子代的结果不一致。
因此，组数①控制果蝇突变型a的基因位于常染色体上，且为隐性突变。
（2）由题意可知，该突变基因位于X染色体上，为隐性突变。
因此，正交与反交的遗传图解如下图：
（可先画遗传图解，后对突变基因的位置、显隐性进行说明）
（3）由题可推知，突变的基因最可能位于细胞质中，属于细胞质遗传，表现出母系遗传的特点，即杂交所得的子代总表现出母本的性状。
[答案]
（1）常隐
（2）如下图：
11．果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根因对果蝇的研究而获得诺贝尔奖。
近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是在人类基因组计划之前而被测序的一种动物。
请回答下列有关问题：
（1）果蝇的基因组测序，需要检测条染色体，它们是___________________。
（2）已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼W、白眼w），且雌雄均有红眼和白眼类型。
现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上，应选择交配亲本表现型为：
______________________________________。
写出预期的后代表现型和相应的结论以及亲本的基因型：
情形________________________________________________________________。
情形__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
[命题意图]综合考查遗传的有关知识。
[解析]
（1）对果蝇的基因组进行测序，需要检测5条染色体，包括三条常染色体Ⅱ、、各一条及X和Y染色体，因为果蝇是性别决定很明显的生物个体，X和Y染色体在形态上有很大差别。
（2）利用伴X染色体显性遗传“父患女必患”和伴X染色体隐性遗传“母患子必患，女患父必患、隔代交叉遗传”的特点，可确定亲本表现型为：
白眼雌果蝇与红眼雄果蝇。
对于预期的后代表现型和相应的结论，可采用逆向思维的方法，分别作出不同的假设，先得出相应的结论，然后再倒过来回答即可。
关于这对基因的位置，只有两种情况，即位于X染色体上或者位于常染色体上，位于常染色体上时性状又有显性性状（红眼W）和隐性性状（白眼w）之分、显性性状中又有纯合子（WW）与杂合子（Ww）之分。
需要值得注意的是：
常染色体上性状的遗传与性别无关，X染色体上性状的遗传与性别有关。
具体思维过程如下：
①假设这对基因位于X染色体上，则有P：
白眼雌果蝇（XwXw）与红眼雄果蝇（XWY）→F1：
XWXw、XwY，即子代雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼。
回答时则应叙述为：
如子代雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼，则这对基因位于X染色体上。
②假设这对基因位于常染色体上，且红眼雄果蝇为纯合子（WW），则有P：
白眼雌果蝇（ww）与红眼雄果蝇（WW）→F1：
Ww，即子代中雌雄果蝇全部为红眼。
回答时应叙述为：
子代中雌雄果蝇全部为红眼，则这对基因位于常染色体上。
③假设这对基因位于常染色体上，且红眼雄果蝇为杂合子（Ww），则有P：
白眼雌果蝇（ww）与红眼雄果蝇（Ww）→F1：
Ww、ww，即子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼。
子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上。
点拨：
（2）本题的关键是准确地选择出用于交配的亲本表现型组合。
不能熟练运用分析法的同学，可运用做选择题的方法进行尝试，通过假设进行一一排除，最后确定用于
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