教师论坛主持词.docx

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教师论坛主持词

教师论坛主持词

　　篇一：

教师论坛串词

　　各位领导、各位老师：

　　晚上好！

今天我们在此欢聚一堂，因为我们拥有着一个共同的名字——老师，更因为我们都享受着同一种快乐——教师职业幸福。

　　回首20XX年，在“尊重学生个体差异，关注每一位学生的发展”的办学理念的指导下，我们平阳新纪元学校构建了“学习型师生小家庭”。

在两年的活动开展过程中，我们新纪元人，正是用自己作为一名教师的博大的胸怀，努力实践着陶行知先生“爱满天下”的教育理念，用我们的真心，用我们的真爱去“替代”、“补充”孩子们在家里所受到的母爱、父爱。

使学校里的每一个孩子在学校都有一个“老师爸”、“老师妈”，并且在这个小家庭里拥有众多的兄弟姐妹，在这里，他们一起学习，相互关心，共同成长。

同样的，在这一过程中，我们的教师不仅享受着孩子成长的快乐，更沐浴着作为教师的职业幸福。

　　今天，我们请来了十一位老师，八位学生参加我们的论坛。

他们都是我们学习型师生小家庭平凡的实践者，但是，他们都有着说不完、道不尽的幸福源泉。

　　首先，给我们带来幸福的是叶芳菊老师——

　　是的，“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯的这句话道出了教育的真谛。

叶芳菊老师正是用爱实践着自己对教育事业的忠诚。

多少次我看到她对学生轻风细雨，多少次我们看到她与学生合被而眠。

但我们知道，这，就是幸福的味道。

　　下面，我们来听听周影雪老师的心声——

　　“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。

爱优秀的孩子人人都可以，而爱调皮捣蛋的孩子才能真正体现出教师之爱的广博。

”一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。

看来，周老师幸福的源泉正来自于此。

同样对每一位后进生悉心呵护的还有我们的王廷笑老师——

　　陶行知说过：

“我们奋斗的工具不是武力，而是爱力。

”王老师正是用爱力，点缀着孩子的张张笑脸。

义平同学就是这其中的一张笑脸。

　　有人说过：

“世界上有一种东西不会因为付出而减少，相反的，付出得越多，还会收获得更多，那——就是爱。

”下

　　面我们来听听周建华老师给我们带来的爱的故事。

——

　　记得我们的叶校长曾经说过一句通俗的话：

“教师的职业幸福就在我们的笔记本电脑中。

”细细想来，还真蕴含着丰富的哲理。

同样的我们也可以说：

“我们的职业幸福就在学生的一句温暖的问候中，在学生的每一个微笑中。

”而孩子的幸福在哪里？

就在老师的声声关怀中，就在老师的根根银发中。

下面有请倪冬祥老师来谈谈他的幸福感言——

　　新纪元给倪老师带来的家庭温暖的幸福，而师生小家庭给倪老师带来的是与孩子共同成长、一起快乐的幸福。

而孩子们的快乐都写在了他们的脸上。

是的，良心作证，我们心中都有幸福。

　　下面请黄有珍老师谈谈对职业幸福的理解——

　　人们都说：

“一滴水珠就能折射一个世界，”是的，从一个孩子的成长中，我们能收获很多，“但是，一滴水珠却绝

　　不能解渴。

”只有让每一个孩子都能学有所长，都能健康快乐地成长，才是我们最大的幸福。

接下来将畅谈幸福的是陈先松老师，有请陈老师——

　　看来，孩子的生命的确因我们而精彩了，而我们的生命也一定会因为孩子的精彩而精彩！

这就是我们教师职业幸福有别于其它的地方，这就是无私的爱，无私的幸福。

接下来要发言的是杨玉萍老师——

　　是的，“把你的生命放在学生的生命中”，乐其所乐，忧其所忧，用你的师爱引导他们走向光明、走向未来。

“把你的生命放在教育事业的生命中”，想其所想，为其所为，用你的每一滴汗水去浇灌这棵常绿之树。

这就是教师，这就是我们永远无悔的选择。

接下来，我们请白宝丽老师谈谈幸福——

　　“小心车子，你走在我的里边。

”这话我也曾经说过，那是对我年迈的老母亲。

“老师，小心车子，你走在我的里边。

”朴实的话却包含着无尽的关怀。

你还能说我们不幸福吗？

下面，要发

　　言的是殷琼老师——

　　人们曾经告诫我们：

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”但是，我们新纪元教师没有教鞭，没有冷眼，更没有讥笑，有的是微笑，有的是爱。

我们的微笑中，我们的爱中有的是一个个真真正正的人。

　　最后，我们请在新纪元默默耕耘七载有余的李明莉老师谈谈她心中的幸福——

　　有哲人说：

“生活中并不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛。

”同样的，在我们教育事业中也并不缺少幸福，可喜的是，我们新纪元人却都拥有着一双发现幸福的眼睛，一颗感受幸福的心。

老师们，领导们，到这里我们今天的论坛就要告一段落了，但我们的师生小家庭却永远不会告一段落，我们的师爱也将永远不会告一段落。

前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：

有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。

而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：

　　一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号。

　　篇二：

中学

　　二中

　　各位老师：

　　大家下午好。

今天我们要举行学校教师论坛，本次论坛的主题是：

“集优质资源，行有效教学，创高效课堂。

”参加本次论坛的主讲老师有数学教研组组长刘水莹老师和英语教研组长马彩虹老师，他们的发言会给我们的初中教学注入了新的活力。

俗话说“三人行，必有我师焉”。

只有通过教师间的相互交流、讨论、学习，相互“借人之长，补己所短”才是最简单和最有效的办法。

于是。

　　这次论坛就应运而生了。

　　近几年，我们全体老师参与了“创建高效课堂”的课题研究，经过探索与实践，老师们相互交流、相互学习、教学相长、共同促进，并且我们经常采用走出去请进来的途径，把外面的先进教育理念引进来为我所用，一路走来，我们的教研经历种种挫折打磨，终于拨云见日，柳暗花明。

这期间，我们的老师们孜孜不倦，潜心钻研，在自己的教学过程中不断摸索，每个人都形成了自己一套独特而有价值的教学方法。

让我们在这里敞开心扉，做一下交流和总结。

　　----首先请刘水莹老师发言。

　　----是啊，兴趣是最好的老师，让学生带着一种高涨的、激动的情绪学习和思考，课堂的效率能不提高吗？

许多教师，用他们独特的亲和力引导着学生的学习兴趣，因材施教，每一个学生都兴味盎然的投入到学习中，这就是高效

　　的课堂。

　　----自从学校给我们每个班安装了电子白板以后，越来越多的老师运用起了多媒体辅助教学，收到了不错的效果。

最近一段时间以来，许多老师大量运用了多媒体教学手段，不仅使课堂的容量明显增加，还给学生注入了更多的信息。

　　---下面请英语教研组长马彩虹老师发言

　　----以上两位老师各就如何向语文组和八年级学习谈了他们的看法与他们本教研组的优势，及以后的努力方向，自己在平时的教学中的一些感受和做法。

　　让我们很受启发，受益颇深。

　　----活跃的思维就能产生活跃的课堂，活跃的课堂才能产生思想的碰撞，灵感的火花，这样的课堂一定是充满灵动和生机的。

讲是为了不讲，授之以鱼不如授之以渔。

我想，教育的本质更应该是教给学生一定的学习方法，而不是简单的传道、授业、解惑。

只有真正开发了学生的心灵，让他们成为学习的主人。

　　课堂才可能真正高效起来。

　　其实在座的各位都是活跃在教学一线的教师，你们在自己的教学中也一定总结了很多好的做法，以后利用这个平台，可以主动在这里谈一谈，让我们共同学习，共同进步。

如果大家有困惑，也可以提出来，我们大家一起讨论讨论。

以后每周开会我们都请一些教师谈自己的做法和感受，下次我们将请理化生组

　　和政史地组的老师发言。

　　（质疑环节）

　　时间过得真快，一转眼的时间我们的论坛就要结束了，在这里我真正感受到了什么才叫“众人拾柴火焰高”，真正体验到了“送人玫瑰，手有余香”的乐趣。

记得一位教育家说过：

“有什么样的观念就有什么样的教育。

”静下心来思考一下，导致我们语文课低效率的原因其实还在于教育者的思想观念，我们有时过于严格遵循教材，上课循规蹈矩，不敢越雷池半步，生怕给学生学习带来困难，上课时“说的说，听的听”。

因此，课堂气氛沉闷。

有时还受传统应试教育观念的深远影响，教师评价过于关注结果，重结论、轻过程，学生的智慧、天性受到扼杀，个性发展受到摧残，创新思维的形成成为泡影，严重影响了学生的全面发展。

当然课堂上不能做到高效，也有学生的原因：

有的学生学习基础差，学习被动；许多同学依赖性很强，学习缺乏主动性和自觉性；上课又不专心听课，对教师课堂上提出的问题及布置的练习总是漫不经心，若无其事，不肯动脑筋。

课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系；不少学生回家缺少监督，学习更不自觉，基本不复习，回家又不及时复习，知识就会很快遗忘；所以老师们的感觉往往是收效甚微、事倍功半，教师常常抱怨费了力却不见效果。

　　凡此种种，原因是不一而终。

不论怎样，只要我们能勇敢地打破常规，用创新的眼光和思维来审视我们的语文教学，让学生充分认识到学好知识的重要性，激发学生学习的兴趣，并构建一种新型师生的关系，因势利导，抓住青少年特点，我们就能跳出常规教学的桎梏，让学生学得轻松，学得愉快，课堂效

　　率一定能够提高。

　　教无定法，学无定式，高效课堂的构建也没有一定的模式可以借鉴，但我们可以自由的创造，灵活的运用，我们将乘着这一次高效课堂构建的这股春风，一如既往，努力探索，使得教学与教研比翼齐飞，教师与学生共同进步。

　　这次论坛到此结束，感谢大家的参与。

谢谢大家！

　　篇三：

教师论坛主持稿

　　教师论坛主持稿——主题：

如何提高课堂效益

　　各位老师：

　　大家好！

　　课堂教学是学校教学工作的基本形式，是学生获取知识和能力的主要渠道，是实现素质教育的主要阵地。

课堂教学的优劣，对减轻学生的学业负担以及全面提高教学质量有决定性的作用。

因此，提高课堂效益是提高教学质量的关键，是新课程改革的基本要求。

为了提高我校课堂教学的教学效益，也为了提升全集教师的业务素质，我校教研会以“如何提高课堂效益”作为我们这次论坛的主题，在教师们上交的材料中，经教研会分析研究，孙建翠、张金玲、王晓娟3位教师的材料谈得比较深刻、实用。

下面现分别由吴3位教师谈谈自己在提高课堂效益方面的一些心得，希望老师们认真聆听，认真思考。

也希望这次活动能起到抛砖引玉的效果，能启发大家如何提高自己的课堂教学效益。

在思考过程中，老师们一定要公正的对三位教师的做出评价。

　　总结语：

以上三位教师分别谈了自己在教学当中是如何提高课堂效益的，其他教师也谈了自己在教学当中的一些体会。

经过老师们的讨论达成了共识：

怎么提高课堂效益呢？

　　1、认真挖掘教材，备好每一节课。

　　2、优化课堂结构

　　3、要面向全体学生，激发学习兴趣

　　4、不断反思、永远学习

　　5、适当适量应用现代化技术教育教学手段。

　　下面请老师们就三位教师的发言进行打分。

满分100分。

由吴卫东、华凤梅老师统计。

　　下面宣布，本次教师论坛的成绩为：

一等奖；二等奖；三等奖。

　　篇四：

教师论坛串词

　　各位领导、各位老师：

　　晚上好！

今天我们在此欢聚一堂，因为我们拥有着一个共同的名字——老师，更因为我们都享受着同一种快乐——教师职业幸福。

　　回首20XX年，在“尊重学生个体差异，关注每一位学生的发展”的办学理念的指导下，我们平阳新纪元学校构建了“学习型师生小家庭”。

在两年的活动开展过程中，我们新纪元人，正是用自己作为一名教师的博大的胸怀，努力实践着陶行知先生“爱满天下”的教育理念，用我们的真心，用我们的真爱去“替代”、“补充”孩子们在家里所受到的母爱、父爱。

使学校里的每一个孩子在学校都有一个“老师爸”、“老师妈”，并且在这个小家庭里拥有众多的兄弟姐妹，在这里，他们一起学习，相互关心，共同成长。

同样的，在这一过程中，我们的教师不仅享受着孩子成长的快乐，更沐浴着作为教师的职业幸福。

　　今天，我们请来了十一位老师，八位学生参加我们的论坛。

他们都是我们学习型师生小家庭平凡的实践者，但是，他们都有着说不完、道不尽的幸福源泉。

　　首先，给我们带来幸福的是叶芳菊老师——

　　是的，“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯的这句话道出了教育的真谛。

叶芳菊老师正是用