完整版新人教版三年级英语下册教案Unit5DoyoulikepearsWord文件下载.docx

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2.学生能够听说，认读pear，apple，orange，Banana，watermelon，strawberry，grape等。

3.学生能够掌握元音字母u在单词中的短音发音/ʌ/。

二、过程与方法

教师使用挂图或投影仪展示主情景图，并且根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情景，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单元话题Doyoulikepears?

帮助学生了解本单元的主要学习内容。

三、情感态度与价值观

1.知道吃水果对健康有益。

2.了解超市使用环保纸袋的做法。

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（TotalPhysicalResponse）的教学方法。

“全身动作反应法”（TPR）通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配

第1课时：

Let’stalk&

Let’splay

第2课时：

Let’slearn;

Let’schant&

Let’sspell

第3课时：

第4课时：

Let’slearn&

Let’schant

第5课时：

Starttoread;

Let’scheck&

Let’ssing

第6课时：

Storytime

第1课时Let’stalk&

Let’splay

教学目标

1.学生能够听懂，会说Doyoulike…?

Yes，Ido.No，Idon’t.并能在实际情景中进行运用。

2.学生能够听说，认读pear，orange，apple等。

本部分提供学生要学习的核心句型:

Doyoulike…?

Yes，Ido.No，Idon’t.对话通过去超市买水果的情景让学生感知该句型的语义及语用情景。

本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…?

Yes，Ido.No，Idon’t.来询问他人对水果的好恶，能够在这个句型中运用名词的复数。

教学重点、难点

学习表达Doyoulike…?

Yes，Ido.No，Idon’t.常见的单词pear，orange，apple等。

教学准备

1.教师准备相关图片，卡片。

2.教师准备Let’stalk&

Let’splay部分的教学课件。

3.教师准备相关录音带。

教学过程

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1.学生自编日常对话及口语练习。

2.教师播放歌曲，师生共同演唱。

二、呈现新课（Presentation）

1.教师出示果篮，果篮里装有实物pears，oranges，apples。

注意：

教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

2.教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges，apples。

3.学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：

Yes，Ido./No，Idon’t.

　　4.教师播放Let’stalk部分的教学磁带，学生跟读Let’stalk部分的内容。

特别强调Doyoulikepears?

Yes，Ido.No，Idon’t.

三、趣味操练（Practice）

1.按照Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

2.同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做操练。

A:

Doyoulikeapples?

B:

Yes，Ido./No，Idon’t

3.让学生打开教材48页，和同桌两人共同练习Let’splay。

四、课堂评价（Assessment）

内容：

活动手册。

目标：

通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。

老师可适当讲解题意。

正确一小题，可以涂一朵小花。

课堂作业

学生学会在语境中使用Doyoulike…?

Yes，Ido.No，Idon’t.的表达方式。

和父母对话问答自己喜欢的东西。

教学反思

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第2课时Let’slearn;

Let’sspell

1.学生能够巩固练习Doyoulike…?

Yes，Ido.并能在日常生活中运用。

2.学生能够熟练掌握水果类单词pear，orange，apple，banana。

3.学生能够跟唱Let’schant部分的歌谣。

4.学生能够听懂、读出、写出fun，run，duck，under并注意字母u在单词中的发音/ʌ/。

本部分以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。

教学目标是学生能够听懂，会说且能够辨认图片中所学的单词及其书写形式。

三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，因此教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词，并滚动复习句型Doyoulike…?

掌握水果类单词。

1.学生日常口语练习。

　　2.教师播放Let’ssing“Whereisthetoycar?

”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

Let’slearn

1.教师展示实物——水果，包括：

pear，orange，apple，banana。

教师询问：

Whatcanyousee?

（你们都能看到些什么？

）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseeapples.”“Icanseeoranges.”…（如果没有实物也可用图片代替）

2.教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。

教师可先让一名学生品尝，问：

Doyoulikepears?

学生会回答：

Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：

Hmm…Ittastesgood.随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：

Hmm…Yes，Ido.此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes，Ido.

3.认读单词pear，banana，orange，apple。

4.教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

Let’sspell

1.Listen，repeatandchant

让学生听录音，然后跟读，多听多重复并且能达到自己复述的程度。

适当时候教师可以领读，让学生充分感受字母u的发音短元音/ʌ/.

2.Read，listenandnumber

让学生听录音排序，首先和同桌核对答案然后教师核对答案。

3.Listenandwrite

听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

1.Let’schant

播放该部分录音，让学生仔细听，然后跟唱，教师可对较难的单词领唱。

小组练习然后小组展示。

2.游戏：

Doitquickly!

（快速做一做）

教师给学生下指令Runtothepear.各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

1.学生学会在语境中使用Doyoulike…?

Yes，Ido.的表达方式。

和父母对话问答自己的喜欢的东西。

2.抄写三会单词每个一排。

第3课时Let’stalk&

1.理解并掌握“CanIhave…?

”“Thanks”“Hereyouare”等语言知识；

理解“CanIhave…?

”“Sorry.”的含义，并在生活中得体地运用。

2.学生能够根据学习过的单词、句型做Let’splay部分的对话Idon’tlike…Ilike…注意名词复数形式。

本部分通过Mike和张