四年级上册英语教案Module6Unit1CanIhavesomesweets外研社语文文档格式.docx

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学习句型：

CanIhavesome...?

Yes,youcan./Sorry,youcan’t.

二、过程与方法：

通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，训练学生口语的表达能力。

三、情感态度与价值观：

在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。

单元训练重难点

重点

难点

1.掌握主要的单词和词组：

soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit

2.能运用句型：

能在日常交际中，运用“CanIhavesome...?

”向别人提出请求并能用“Yes,youcan./Sorry,youcan’t.”表达自己的意愿。

课时

安排

Unit12课时

Unit22课时

第一课时

课题

Unit1CanIhavesomesweets?

主备人

冯金花

授课班级

四年级

授课人

授课时间

教学目标

1.能听懂，会说日常交际用语：

2.能听懂，会说soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit等词。

1.在情景创设中，能使用句型：

Yes,youcan./Sorry,youcan’t.进行交流。

2.培养学生在游戏、小组合作等方式中熟练运用功能句型和词组的能力。

1.培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

2.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立信心。

教学重点

1.掌握主要的单词：

soup/sorry/sweets/bread/turnon/light/biscuit/fruit

2.能使用句型：

教学难点

能使用句型：

教学准备

录音磁带、卡片

课时安排

1课时

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

二次备课

复习导入

1.让学生用英语说以说表示事物的单词。

2.教师出示图片，学生拼读表示事物的单词。

指名学生回答问题。

新授

1.教师故作饥饿的样子捂着肚子说：

“I’mhungry!

Iwanttohavesomethingtoeat.Look!

”

引导学生说出

“Yes,youcan./Sorry,youcan’t”

2.教师引导学生浏览课文。

3.师：

今天我也为Amy带来一些生日礼物，我们一起去看看吧！

随机出示图片，学习新单词。

（师强调bread\cake为不可数名词，后面不能加“s”）

4.用吹气球的游戏练读单词。

5.送礼物。

（练习句子）师创设情景，找生扮演Amy，用“CanIhavesome…?

”句型来问答。

（师强调读一般疑问句用升调读）

6.学生听课文录音并跟读课文。

7．学生自主读课文。

1.全班学生试着回答。

2.学生自主读。

3.学生跟老师读单词。

4.学生听老师指令，作出相应的动作练读单词。

5.学生自主问答。

6．学生跟老师读句子，全班再读。

7.小组读课文

8.分角色朗读

巩固练习

齐读新单词和新课文。

同桌之间互读互查。

小结

说说我们今天学过的主要内容。

学生总结。

作业

1．抄写记忆单词。

2．朗读课文。

教学反思

第二课时

复习本单元所学词汇。

复习CanIhavesome...?

培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

运用所学知识进行巩固练习

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

运用所学语言结构对事情进行描述。

课件，图片

1课时

复习引入

教师:

TodaywewillreviewthewordsofModule6.First,let'

swritethem.（复习上节课学过的单词短语并听写）

学生写出学过的单词及短语。

1.Let’slistentothetape。

HappyBirthday

2.操练与指导：

（1）Repeatafterthetape.

（2）Listentothetapeandpractice.学生汇报CanIhavesome...?

（3）Trytosay.生生对话

（4）Game:

Wearethebestpartner.同桌之间以拍手的形式进行边问边答CanIhavesome...?

（5）Listenandsay.听一听，说一说。

（6）Askandanswer问一问，答一答

1.指名学生回答

2.跟读录音

3.学生个别读、开火车读。

4.学生对话。

5.师生对话。

课堂练习

完成配套册习题

学生独立完成

课堂小结

说说今天有什么收获？

学生自由谈感想

布置作业

1、完成配套册习题。

2、背诵课文

第三课时

Unit2HappyHalloween!

1.能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演对话。

能听懂、会说、会读日常交际用语并能熟练朗读、表演对话。

2.运用“CanIhavesome...?

”的语言结构询问自己喜欢的食品。

运用小组合作的方式，培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的能力。

1.教育学生要爱惜粮食，互助友爱。

告诉学生从小养成不挑食的好习惯。

2.培养学生学习英语的兴趣。

1．掌握单词及词组：

today\ofcourse.

2．能用所学句型“CanIhavesome...?

”进行交流。

能用所学句型“CanIhavesome...?

单词卡片，录音磁带

1.师出示食物图片，问生需要什么，需要的同学用“CanIhavesome...?

”句子来表达。

1.学生抢答。

2.指名回答。

1.教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，询问学生有关这个西方节日的信息。

（教师作出相应的补充）

1.听课文录音，并提出问题“Whataboutthestory?

4.Listentoastory:

aboutHalloween.（教师讲述有关万圣节的故事，并教学Halloween的发音）

5.学习句型“CanIhavesome...?

Hereyouare.CanIcomein?

6.再听课文录音，试着理解课文。

（听完录音后教师指名学生回答，并进行指正。

）

7.请学生跟读课文。

1.学生根据课前搜集的信息来汇报。

2.学生认真听课文录音，并试着寻找答案。

3.学生认真听了解万圣节，跟读单词发音。

4.学生以四人一小组练习句子。

5.理解课文内容。

6.跟读课文。

练习

1.完成Actitout.

2.Listenandsay.

3.Game.

生小组完成。

1.抄写单词。

2.背诵课文。

第四课时

复习句型CanIhavesome...?

Hereyouare.

培养学生学习英语的兴趣。

运用所学知识进行巩固练习。

单词卡片