教师资格考试幼儿教育学模拟试题及答案四Word文件下载.docx

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A.教诲与国家政治经济发展密不可分

B.教诲发展受国家政治历史影响

C.教诲发展应脱离政治影响

D.教诲发展是不也许脱离文化影响

4.中班幼儿社会性教诲重点应放在（　）。

A.培养集体责任感

B.解决同伴交往问题

C.建立亲子依恋关系

D.建立班级常规

5.下面哪种说法是对的（　）。

A.原始社会没有幼儿教诲

B.幼儿教诲是在1840年发展而来

C.幼儿教诲随着人类社会产生和发展而产生与发展

D.从奴隶社会时幼儿教诲开始发展

6.“单元主题活动”这种课程类型最早是由（　）提出。

A.陈鹤琴

B.陶行知

D.福禄培尔

7.规定幼儿园教诲要以游戏为基本活动，寓教诲于各项活动中是（　）。

A.《幼儿园教诲纲要》

B.《幼儿园工作规程》

C.《幼儿园工作暂行管理条例》

D.《未成年人保护法》

8.关于国内学前教诲描述，不对的是（　）。

A.属基本教诲

B.是小朋友启蒙教诲

C.属义务教诲

D.是实行全面发展教诲

9.先天因素重要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（　）。

A.成熟

B.生长

D.发育

10.国内老式文化比较侧重个体群体性发展，一定限度上忽视了个体（　）。

A.认知发展

B.情感发展

C.意志力发展

D.个性发展

11.增进幼儿全面发展首要条件是（　）。

A.良好智力品质

B.良好道德素质

C.良好身体素质

D.良好个性品质

12.向家长简介园所教诲工作基本状况和此后工作筹划，适当采用形式是（　）。

A.家访

B.开家长会

C.办家长学校

D.教诲讲座

13.9月，国内出台《幼儿园教诲指引纲要》所拟定“五领域课程”内容涉及五个方面是（　）。

A.体育、艺术、语言、常识、社会

B.健康、语言、社会、科学、艺术

C.体育、德育、艺术、科学、社会

D.健康、计算、社会、科学、艺术

14.在幼儿园教诲目的体系中，（　）是幼儿园小、中、大各年龄班教诲目的。

A.幼儿园教诲目的

B.近期目的

C.中期目的

D.活动目的

15.教师请小朋友把自己家图书带到幼儿园图书角与其她人分享，丰富了图书角内容，教师这样做遵守了（　）教诲原则。

A.保教结合原则

B.充分运用和发挥小朋友、家庭、社会教诲资源作用

C.增进小朋友全面发展原则

D.注重教诲活动性和活动多样性

16.当代教诲理论以为，托儿所、幼儿园与家庭是（　）。

A.伙伴关系

B.指引与被指引关系

C.教诲者与受教诲者关系

D.行政关系

17.学前教诲（　）原则，是美国幼儿教诲协会于1986年针对当时普遍浮现幼儿教诲“小学化”等倾向而提出来教诲理念与实践。

A.发展适当性

B.启蒙性

C.综合性

D.独立自主性

18.制定合理幼儿园生活制度，一方面应当考虑因素是（　）。

A.家长需要

C.季节和地区差别

C.幼儿身心发展特点

D.个别幼儿需要

19.最先提出幼儿园教诲游戏化办法教诲家是（　）。

A.蒙台梭利

C.福禄培尔

D.夸美纽斯

20.有固定场合，有目地按筹划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式活动是（　）。

A.自我教诲

B.家庭教诲

C.学校教诲

D.社会教诲

二、填空题（本大题共10个空格，每格1分，共10分）

1.教诲原则是教诲者在教诲活动中必要遵守__________。

2.教师在指引幼儿小组活动前分组过程中应注意分组要__________、__________、有层次。

3.幼儿园环境具备__________和可控性等特点。

4.制定幼儿园教诲目的根据是国家教诲目和__________。

5.国内自己开办第一所幼儿园于__________年在湖北成立。

6.幼儿园双重任务是对幼儿实行保育教诲以及__________。

7.幼儿教师对幼儿观测应是__________、原样、不加任何操作__________。

8.幼儿教诲学研究对象是__________。

三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）。

1.实行集体、小组、个别活动就是面向全体、照顾个别差别。

（　）

2.尊重幼儿人格尊严和合法权益就是规定教师依照幼儿意愿安排教诲活动。

3.幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目的依托。

4.秋天到了，为了让幼儿结识秋天，教师精心准备了一幅秋天图画挂在墙上，指引幼儿观测画中景物，这是一种有效教诲办法。

5.教师直接教方式有助于幼儿积极性和创造性发展。

6.游戏是幼儿自主活动，只要她们玩得高兴，就不需要教师指引。

7.教师是环境轴心，环境中各种要素都是通过教师来调节。

8.幼儿享有某些不同于成人特殊权利。

9.幼儿德育重点是培养幼儿道德结识。

10.幼儿园经济条件差，创设环境时必要考虑经济性原则。

四、名词解释（本大题共3个小题，每小题4分，共12分）

1.发现学习

2.幼小衔接

3.幼儿园课程

五、简答题（本大题共3个小题，每小题6分，共18分）

1.为什么说福禄培尔开办幼儿园是真正意义上幼儿园?

2.作为一名幼儿教师，对幼儿实行体育时目的是什么?

3.简朴分析阐明“玩积木”游戏对幼儿发展作用。

六、阐述题（本大题共2个小题，每小题15分，共30分）

1.结合你在幼儿园实践，详细阐述幼儿园德、智、体、美教诲互有关系。

2.星期一，A教师抱怨地说：

“孩子在家过了一种双休日，再回到幼儿园后，许多良好行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教诲!

”站在一旁B教师颇有同感地说：

“是啊，如果家长都能按咱们规定去教诲孩子，咱们工作就好做多了!

”A教师接着说：

“可这些家长不按咱们规定去做倒也罢了，还经常给咱们提这样那样意见，好像咱们当教师还不如她们懂得多，真拿这些家长没有办法……”

请你运用幼儿园与家庭互相配合关于理论，分析和评论A、B教师教诲观点，并详细谈谈家园合伙对幼儿发展重要意义与当前存在误区。

参照答案及解析

1.C2.B3.C4.A5.C

6.A7.A8.C9.C10.D

11.C12.B13.B14.C15.B

16.A17.A18.C19.C20.C

1.基本规定

2.有特色、有变化

3.教诲性

4.幼儿园教诲性质和任务

5.1903

6.为家长工作、学习提供便利条件

7.直觉、自然观测

8.3～6岁幼儿教诲

1.×

2.×

3.√　4.×

5.×

6.×

7.√　8.√　9.×

10.√

幼儿通过动手操作，亲自实践，与人交往等去发现自己本来不懂得东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维办法学习方式。

是依照幼儿过渡期身心特点，对幼儿进行德、智、体、美诸方面全面发展教诲，在全面发展过程中培养她们入学所必要各种素质，为幼儿入小学，也为其长远发展打下良好基本。

是实现幼儿园教诲目手段，是协助幼儿获得有益学习经验，以增进其身心全面和谐发展各种活动总和。

1.答：

（1）幼儿园教诲是学校教诲一种形式，体现了教诲目性、筹划性、组织性、系统性和规范性。

因而真正意义幼儿园必要可以体现专业性和系统性。

（2）德国教诲家福禄培尔是“幼儿园之父”，因素就在于她所创立幼儿园具备一整套幼儿教诲理论和相应教诲办法、教材、玩具。

（3）福禄培尔创立幼儿园中以游戏为重要活动，幼儿通过“恩物”来学习，这不但尊重了幼儿教诲规律，并且对幼儿教诲实践具备重要指引意义。

2.答：

（1）幼儿体育是指幼儿园进行、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学办法以增强幼儿体质，保证幼儿健康为目一系列教诲活动。

（2）增进幼儿身体正常发育和机能协调发展。

（3）增强幼儿体质。

（4）增强幼儿健康。

（5）培养幼儿良好生活、卫生习惯。

（6）培养幼儿参加体育活动兴趣。

3.答：

（1）建构类游戏（玩积木）是幼儿非常喜欢一种游戏，通过玩积木，幼儿可以获得高兴身心体验，增进其精细动作发展，有助于幼儿健康。

（2）玩积木时幼儿惯用积木搭建生活中建筑物，例如道路、社区楼盘、地铁站、医院、国家大剧院等，这对增进幼儿对社会生活结识也有很大协助。

（3）搭建各种建筑物过程中，体现着幼儿积极创造，幼儿对建筑物形状、大小、构造、美观限度均有自己把握，因而既可以提高幼儿创造性，也有助于幼儿审美发展。

（4）玩积木过程中，幼儿通过搭建活动，可以获得关于积木形状、颜色、大小等结识，增进幼儿数学认知发展。

（5）玩积木过程中，会随着着“垒高”、“稳定”、“斜面”等构造性知识，可以协助幼儿结识关于构造稳定性，不同形状物品特性等方面知识，可以协助幼儿感知科学现象。

六、阐述分析题（本大题共2个小题，每小题15分，共30分）

（1）德、智、体、美诸方面统一于幼儿个体身心构造之中，任何一方面发展都与其她方面发展互相增进，互相渗入、互相制约、不可分割。

（2）体育可以增进智育、德育和美育发展。

例如，在幼儿园体育活动中，幼儿可以通过思考解决遇到难题办法，思考玩具材料玩法，这就是智育。

体育活动中幼儿需要遵守游戏规则，学会同伴合伙和公平竞争，这就是德育。

某些体育活动例如舞蹈和体操表演，同样也在增进幼儿审美体现力发展。

（3）智育可以增进体育、德育和美育发展。

例如，幼儿记忆力、观测力发展可以协助幼儿更好地学会体育动作;

协助幼儿理解社会规则;

在艺术体现中同样体现出了智育作用，幼儿如果对形状、颜色、规律等有较好认知就可以更好地完毕粘贴、画花边等美育领域任务。

（4）德育可以增进体育、智育和美育发展。

例如，如果幼儿具备良好行为习惯，那么她在体育活动中就更容易完毕任务，而不至于与其她幼儿发生纠纷;

良好地行为习惯有助于提高幼儿学习效率，增进其认知发展;

对社会当中助人、合伙等美好现象结识，自身就是对美感受认知。

（5）美育可以增进体育、德育和德育发展。

例如，对美感知有助于幼儿获得高兴身心体验，有助于幼儿身体发育和健康发展;

同样，美环境和氛围也有助于幼儿进行认知学习;

此外某些优美故事、儿歌、戏剧和舞蹈，自身就包括了对某种良好道德品质宣传，因而有助于幼儿道德品质发展。

家园合伙是指幼儿园和家庭都把自己当作增进小朋友