冀教版小学四年级下册英语全册教案Word格式.docx
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课时安排
8课时
课时教案
（1）
课题
Lesson1:
Howareyou?
教学内容
课时目标
（含重、难点简析）
1.能听说读写Howareyou?
Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nicetomeetyou.
教具、学具准备
Mr.Wood的图片，收音机
教学环节
个人修改（或备注）
㈠
Warming
up
1、Greeting
T:
Hello,boys
and
girls.
S:
Hello,MissYun.
What’syourname?
Mynameis…
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡
Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
S:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
S:
Verywell,thankyou.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?
Fine,thanks.thankyou.Nicetomeetyou!
”
板书设计
Lesson1:
Howareyou?
nine
fine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
课时教案（3）
Lesson3：
Isthisyourpencil?
1：
掌握单词blackboard
chalk
2:
了解名词所有格形式：
Steven’s
___
3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
图片、录音机
一、greeting
Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____.
She
isagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
What’s
hishername?
HisHernameis______.
学生之间互相练习。
3、
What’sthis?
三、new
concept
1、What’sthis?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Danny’s
pencil
A、将黑板上的句子：
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。
教师领读。
C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。
Thisis_______’s
pencil……
Isthis_______’s
pencil……?
Is
thisablackboard?
Thisischalk.
Thisisaschool.
Thisisachair.
Thesearepencils.
ThisisSteven’spencil.
课时教案（4）
Lesson4:
Whereisit?
1、掌握单词eraser
paper
2、认识单词pencilcase
scissors
3、掌握句型whereisit？
以及方位词in、on、under、abovebelow、beside、behind、infrontof
一、Greeting
二、Review
Teacher:
What’syourname?
Student:
Mynameis_____.
What’s,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
Tthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
1、教师说指令学生做：
putsthin（on,under,on,beside……）the________
2、学生之间互相练习。
教师提问：
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音，学生看书跟读。
pen
eraser
paper
pencilcase
sicssors
in
beside
behind
on
above
in
front
of
课时教案（5）
Lesson5:
HowManyDoIHave?
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语Howmany
?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany
1．实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.
2．复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Where
is
的句型）
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
Ican’tfindmypencil-case.
全班：
Onthedesk.
Thankyou.Whereismypencil?
It’sinthepencil-case.
Oh,Ithedesk.
Giveme,please.NowIyousayit,again?
（尽量用表情和体态来表现）
Howmanymonkeys?
（用手指着19）
19monkeys.
（举起三块橡皮）Look!
HowmanyerasersdoIyouask?
（换另一个同学的卡片）
:
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
Sixtyboys.
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请学生总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3．巩固
Lesson5:
HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?
------ereasers.
课时教案（6）
Lesson6：
WhereAreThey?
WhereAreThey?
1．复习Whereis
?
句型，方位词和人称、物主代词。
2．学习重点单词
classroom,gym,library
3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
钢笔、铅笔、书、纸
2．卡片：
classr
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