小学一年级信息技术上册教案Word格式文档下载.docx

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第一周：

规章制度〔1课时〕

第二周：

交个新朋友〔1课时〕

第三周：

学会开关机〔1课时〕

第四周：

桌面的组成〔1课时〕

第五周：

初识金山画王〔1课时〕

第六周：

金山画王的界面组成〔1课时〕

第七周：

认识图库〔1课时〕

第八周：

美丽的秋天〔图库自由组图〕〔1课时〕

第九周：

认识画板〔1课时〕

第十周：

漂亮的仙女袋〔1课时〕

第十一周：

保护环境〔1课时〕

第十二周：

感恩节快乐〔1课时〕

第十三、十四周：

大丰收啦〔2课时〕

六、学困生转化措施

对于学困生，在前面一个阶段可以适当对其降低要求，多提简单问题，多鼓励，多进行个别辅导，培养其学习兴趣，使其树立起良好的自信心，引导其自己建立目标，慢慢的追赶，有进步，就给予表扬强化。

在进行教学的过程中也要注意知识的层次性，逐步的由简变难。

一年级信息技术上册教案：

第一课规章制度

教学目的：

1.相互认识、点名

2．了解学生信息技术根底情况

3．掌握信息技术课堂规章制度。

教学内容：

1.相互认识、点名

3.学习微机室规章制度。

第二课交个新朋友

1．认识计算机的组成部件。

2．培养学生对信息技术课的兴趣。

2.学习计算机的根本组成及作用。

教学准备

1、调试每台计算机

2、翻开计算机并由教师机控制

3、学生有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习回忆上年知识

师：

请同学们仔细观察，告诉老师今天的这个教室和我们平时上课的教室有什么不同呢？

生答：

有很多台电脑

那么，有没有人知道电脑是由哪几局部组成的，它们的名称分别是什么呢？

生：

〔略〕

同学们都谈到了一些，接下来，我们来共同认识一下计算机的根本组成。

二、新授

1、计算机的根本组成

主机、键盘、鼠标、显示器组成。

主机：

是计算机的“大脑〞和“心脏〞，能完成运算、控制、存储等各种工作。

主机如果生病了，计算机就无法正常工作了。

显示器：

是计算机最主要的输出设备，没有显示器这张“脸〞，就无法知道计算机想要告诉你的信息，想和计算机交朋友就难了。

鼠标和键盘：

是计算机最常用的输入设备。

没有这两个“左膀右臂〞，人们就无法向计算机下命令，别看它们的个子小，作用可一点也不小。

大家看到的只是计算机的外部一些硬件，其实电脑是由硬件和软件两局部组成的。

简单讲解软硬件，让学生形成概念。

〔软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。

〕

三、学生观察实物并记忆。

四、练一练

通过讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，掌握了正确的开关机顺序，请依据以下题目，填上“硬件〞或“软件〞。

1、小神游在利用画图〔〕画画。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是〔〕。

五、课堂小结

教学反思：

先通过普通教室与微机房整体构成的比照，加深学生对电脑的印象，然后从学生开到的计算机外部构成开始讲解，从学生视角去理解鼠标、键盘、显示器和主机的样子。

再为学生简单讲解软硬件的区别，通过简单填空练习更好的理解两者的区别。

第三课学会开关机

1.掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。

2.学习正确的开关机。

一、复习回忆上节课知识

上节课我们学习了计算机的根本组成，谁来告诉老师呢？

生答

今天，我们要进一步了解计算机了，有谁知道如何翻开计算机呢？

生尝试作答

1、正确开关机

有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？

〞。

生答师总结：

开机：

外部电源开关接通——翻开显示器按钮——翻开主机电源开关〔Power键〕即可

关机：

第一步：

单击“开始〞按钮，弹出“开始〞菜单；

第二步：

单击“关闭系统〞，弹出对话框：

待机、关闭、重新启动

第三步：

选择“关闭〞，此时计算机自动进行关机操作；

第四步：

关闭显示器。

三、学生实践正确开关机

四、课堂小结

先通过理论讲解，让学生弄清开机的正确顺序，然后教师示范操作步骤，有疑问及时解决，再由教师数步骤一二三，学生按照要求正确开机。

这样有利于教师把握课堂秩序，效果也较好。

第四课桌面的组成

1．了解计算机桌面的组成。

2.学习计算机的桌面组成。

一、引入

我们每次翻开电脑，都会出现一个漂亮的画面，有谁知道她叫什么名字呢？

“桌面〞，那有谁知道电脑的桌面和我们桌子的桌面有何不同吗？

今天我们就来一起认识电脑桌面的组成

1、计算机的桌面组成

同学们先来说下你看到的计算机桌面是由哪几局部组成的？

由开始按钮、任务栏和图标组成。

开始按钮：

这是windows种非常重要的一个按钮，操作它可以执行计算机中的各种程序。

任务栏：

可以显示电脑正在运行的程序。

图标：

这一个个的小图形，代表一些程序或窗口。

三、学生观察并识记桌面的组成

教师形象的将现实的桌子桌面和电脑桌面作比照，使学生更易理解“电脑桌面〞的概念。

通过鼠标点击讲解各个组成局部，然后让学生自己通过点击鼠标，了解各个组成局部的作用。

第五课初识金山画王

一、教学目标：

初步掌握金山画王2006的启动，让学生自主尝试了解金山画王的主界面。

二、重难点：

重难点：

正确启动和关闭金山画王

【教学方法】

演示法、自主尝试法、讲解法。

三、教学过程

〔一〕导入

同学们，你们喜欢画画儿吗？

以前都是怎么来画画的呢？

答复。

今天我们一起来学习一种新的画画方法，如何在电脑上画画。

〔二〕自主学习〔启动并认识金山画王〕

〔1〕认识工具

同学们自己翻开金山画王的窗口，认真观察画王的窗口像什么？

像个大画板，中间是画板区，它的周围放满了各种工具。

大家把鼠标指向其中的一个工具，它会马上做自我介绍,不信你试一试?

〔这里最好让同学们指，老师问：

你发现了什么？

同学们踊跃发言〕

画王中除了能看到的工具处，还有一些隐藏的工具。

请你找一找，咱们比一比哪组同学找到的工具最多？

生研究，师巡视。

及时帮助学习有困难的学生，并表扬善于发现的学生。

〔2〕掌握金山画王的保存方法

档案管理——输出档案——保存路径

现在咱们一起来归纳一下，金山画王中都为我们提供了哪些画画儿的材料？

生答师总结。

先整体介绍金山画王画图软件，再让学生自己动手操作，通过点击鼠标，了解画王中各个组成局部及其作用，自己尝试在画板中运用各种工具绘图。

学生对新鲜事物非常感兴趣，面对这个五颜六色的画图软件，参与度极高，都能积极尝试工具的使用。

第六课金山画王的界面组成

〔一〕知识目标：

掌握金山画王2006的启动与保存，熟悉金山画王的的主界面。

〔二〕过程与方法：

培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

〔三〕情感目标：

寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。

通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与开展的过程。

二、重点和难点：

〔一〕重点：

〔二〕难点：

掌握金山画王的主要组成局部。

演示法、讨论法、讲解法。

〔一〕复习导入

上节课我们进行了自主探究，大致了解了金山画王的各种工具。

今天我们进一步来学习金山画王软件。

〔二〕金山画王的界面组成及各个局部包括的工具

1、画板

2、图库

3、暗房

分别让学生自己发现各个局部的工具及作用

四、操作练习

让学生用鼠标点击各种工具，了解各个工具的功能，并自由绘画。

通过上节课的自主尝试，先请学生自由表达，从学生的答复中发现还未弄清的问题，教师再做系统讲解，边点击图标，边讲解画王的三局部组成。

再让学生点开三局部中隐藏的各项工具，自由尝试练习。

第七课认识图库

教学目标

1、了解金山画王中的图库

2、认识图库中的背景、角色和动画

课前准备

1、电子教室系统或多媒体投影设备。

任务设计

利用金山画王中的图库自由组合作品

课时1课时

教学重点

了解金山画王中的图库的图形

教学难点

认识图库中的背景、角色和动画

教学过程

导入〔展示教师利用图库中的图形组成的画〕

小朋友们，看老师上面画了些什么啊？

漂亮吗？

那么老师是怎么画出来的呢？

一、找一找

请学生们翻开金山画王找到里面的图库。

二、试一试

同学们自己用鼠标点击图库中的背景、角色和动画，看发现了什么？

如果同学们找到图库了就请同学们尝试着把里面的图形拖在画板上，让老师看看，同学们都做对了没？

同学们尝试

教师巡视，与个别学生探讨，并进行个别指导

三、课堂小结

总结：

今天我们认识了金山画王中的图库，知道它包括背景、角色和动画。

而且里面包含了丰富的内容，我们可以利用它组合成漂亮的一幅画。

通过整体感知，学生已经了解了金山画王软件的根本构成，本节课针对图库，让学生系统掌握图库中的背景、角色和动画，并能自由组图。

第八课：

会利用金山画王中的背景、角色和动画，组成具有个性的作品

利用金山画王中的图库组合成具有个性的作