关于开展“养成良好习惯、提升文明素养”教育实践活动实施方案Word格式.doc
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规范学生的课间行为,倡导轻走慢走,消除追逐打闹行为;
规范学生的学习行为,倡导自主学习、探究学习、合作学习。
指导学生抓好预习、听讲、复习、作业、考试五个环节,着力解决上课心迟到、课堂违纪、抄袭作业、考试舞弊等不良行为;
规范学生的校外行为,倡导校内外言行一致,告别校外违规、违纪、违反社会道德行为,乱扔乱写行为。
2、三种习惯。
(一)把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习,而且和每个老师都息息相关,从学习习惯抓起,容易形成全校动力。
学习习惯主要从培养学生主动学习的习惯,预习的习惯,认真听课的习惯,上课主动回答问题的习惯,多思善问大胆质凝的习惯,及时完成作业的习惯,认真考试的习惯等方面加强训练。
(二)把生活习惯抓严
良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习惯的养成。
从学生的作息、就餐洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、物品放置等最基础的生活习惯养成的抓起,长期训练,反复抓。
(三)把行为习惯抓细
1、举止文明的习惯
结合我校实际,继续加强“文明礼仪”教育。
从学校礼仪、家庭礼仪、交往礼仪、公共礼仪等方面着手,教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌,待人接物要有礼节,争做文明学生。
2、遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会生活中的基本准则。
在校主要培养学生遵守课堂秩序、课间秩序、活动秩序的习惯。
在校外主要培养遵守交通秩序,商场秩序,活动场秩序的习惯,树立良好的大众形象。
3、尊重他人,团结友家的习惯
懂得尊重他人是做人的道德准则。
只有尊重他人才能做到他人的尊重。
人们相互尊重,生活才能快乐和睦,社会才能安全团结。
教育同学要相互理解,互相支持,团结友爱,真诚相待。
对身体有残疾的学生、家庭有困难的学生要真诚帮助;
同学之间发生矛盾纠纷多做自我批评,冷静处理,不能以大欺小,以强欺弱。
4、讲究卫生的习惯
让学生懂得卫生是身体健康的保证,是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重的道理。
教育学生既要讲究个人卫生(洗脸、洗脚、理发、洗澡、换衣服、换被褥、剪指甲、饭前便后洗手、就餐自带(备)餐具,也要讲究公共卫生(不乱扔乱丢、乱张乱贴、乱写乱画;
不随地吐谈,随地便溺)。
5、勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德。
教育学生生活俭朴,不相互攀比,不盲目追求时尚;
爱惜学习用品,爱护共公财物。
从节约一分钱,一滴水、一粒米、一度电做起。
6、锻炼身体的习惯
热爱体育、崇尚运动。
能够认识多种运动项目的价值。
通过不同形式,认真上好体育课,做好早操、课间操;
坚持每天1小时的体育锻炼;
积极参加校内外的体育活动;
掌握两项以上的运动技能,达到《国家学生体质健康标准》的要求。
7、养成自立自强的习惯
每天自己整理衣物,打扫房间卫生;
上学前自己整理好书本、文具等物品;
家长不在时,能够妥善安排自己的生活;
做事有计划,不拖沓,当天的事当天完成,自己能做的事自己完成。
8、养成诚实守信的习惯
坦诚做事,以诚待人;
言而有信,说到做到;
不说谎话,不弄虚作假,考试不舞弊,借东西按期归还,损坏按价赔偿。
9、养成安全意识习惯
增强安全意识,树立安全第一的思想,掌握基本安全常识;
注重活动安全,课间不在楼道、校园追逐打闹;
室外体育课、运动会要严格执行安全操作规范;
注意交通安全,不坐超员车、无证车,不在公路上玩耍,走公路右边;
不横穿公路,走斑马线;
不在高速公路上走动;
注意食品安全,不吃三无食品、过期、变质食品;
不下河、塘、堰、库洗澡;
遇到危险随时应对,及时拔打110、120、119急救。
10、养成感恩的习惯
从小事做起,从现在做起,学会感恩于他人,感恩于父母,感恩于学校,感恩于社会。
四、活动要求
1、高度重视,突出重点
各班要高度重视此项活动,把“养成良好习惯,提升文明素养”教育活动作为德育工作的重要内容去抓,全员参与,人人受益。
2、言传身教,重在示范
教师的言传身教在活动的实施过程中起着至关重要的作用。
因此,在此项活动中,教师一定要做到要求学生做的,自己先做到做好,以教师的榜样引领学生。
教师要做到“五不进课堂”:
衣着不整不进课堂;
吸烟不进课堂;
酒后不进课堂;
非礼语言不进课堂;
接打手机不进课堂。
3、因地制宜,创新形式
各班要在此实施方案的基础上,根据本班实际,因地制宜,创新形式,做到“每期有目标,每月一主题,每周一重点,每天一训练”,力求“一周一改变,一月一养成”,提高良好习惯教育的时效性。
4、形成合力,以点带面
各班要充分发挥“学校、家庭、社会”、“三位一体”德育网络的作用,以召开家长会,学生实践活动主题班会等形式,开展教育活动,形成教育合力,全面推进养成教育。
让文明的学生带动家庭的文明,让文明的家庭带动社区的文明,为“五创联动”贡献力量。
五、具体措施
该活动分三个阶段进行
(一)宣传动员阶段(4月)
根据我校实际,制定出“实施方案”,召开全校师生动员大会,使全校师生进一步明确养成良好习惯,对于提升学生的文明素养,推动文明和谐社会的创建的重要意义;
利用标语、宣传栏、黑板报、国旗下的讲话、校园之声广播等阵动,全方位进行宣传动员。
(二)落实阶段(5月份)
第一步:
知——熟知、深知良好的行为习惯在知中行
1、5月份以班级为单位,召开“养成良好习惯,提升文明素养成”主题班会,让学生知晓,熟知各种良好行为习惯,选出优秀的主题班会在全校展示。
2、多形式学生《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》,鼓励学生联系家长,让孩子和家长一起学生。
3、各班在班内举行《纲要》、守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》知识竞赛。
4、教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些该改政,哪些该发扬,从思想上明确,从行动上落实。
做到“一会二讲三节约”,倡导“四带五无”,即:
一会——生活会自理;
二讲——学习、守纪讲自觉,集体活动讲秩序;
三节约——节约一分钱、一粒米,节约一度电,节约一滴水;
四带——把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝心带给长辈,把谦让带给他人和社会;
五无——地面无痰迹,校园无果皮和纸屑等,课桌无刻划,墙壁无脚印,出口无脏话。
坚持每天“一看三问”,即:
一看教室、寝室、公区干净了吗?
一问我扔了吗?
三问我打扫了吗?
第二节:
导——引导、疏导良好的行为习惯在导中明
1、教师示范导
教师做到“五不进课堂”;
校园生活严于律己;
严格遵守教师职业道德和社会公德,家庭美德,严守人格底线。
2、典型引导
各班在此项活动,要坚持正面教育,注意树立典型,在行为实施中的榜样影响,让榜样起带头和示范作用,让学生感染学生,让自己成为其他学生的学习标兵。
第三节:
悟——感悟、参悟良好的行为习惯在悟中觉
1、有的放矢地开展各种活动,鼓励和指导学生自编顺口溜,举行知识竞赛、辩论会、演讲会、征文比赛、黑板报、手抄报比评等教育活动,以学生喜闻乐见的形式,促进学生加深对《纲要》、守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》的理解,使其逐步内化为自觉行为。
2、青年节前后举行全校师生“养成良好习惯,提升文明素养”主题演讲比赛。
第四节:
引——躬引、共引良好的行为习惯要以引为本
1、每个月学校组织开展一次“养成教育”黑板报评比活动。
2、成立“学生行为规范监督小组”,发挥学生的监督作用,同学之间相互监督,相互帮助,纠正不良行为。
3、实行一周一布置,一周一总结制度。
周一由值周安排布置、总结全校养成教育工作。
各班利用每周星期日晚自习总结上周养成教育工作,安排本周工作。
各班召开一次主题班会,讨论会,进行阶段性总结。
4、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用,加强校园环境文化建设,办好校园广播站,在广播站建立“养成良好习惯”的固定栏目,及时表扬涌现的典型人物和先进集体。
办好“学生行为习惯”公布栏,及时公布全校学生养成教育的情况。
5、印制《玉山中学家校黄同关注学生好习惯养成教育沟通卡》。
分“我受表扬”、“我在努力”、“在校表现”、“在家表现”四个栏目。
孩子在家是否常说“三句话”(您好、我回来了;
再见、我去学校了;
谢谢爹妈);
是否常做“三件事”(一是生活自理;
二是学习自主;
三是汇报自觉即孩子能定期自觉向家长汇报学习生活情况,能经常和长辈谈心)。
六、成立“养成良好习惯,提升文明素养”实践活动领导小组
组 长:
冯 彬
副组长:
赵敏德 邓大鹏
成 员:
伏国伟 陈中国 唐 岚 赵 兵 苟中德
赵 海 孙 伟 苟献中 张 毅 王清刿 刘军民
(三)总结阶段(6月)
1、收集文字、图片资料。
2、各班做好工作总结,写好总结材料。
3、学校开展“行为规范标兵”评选活动,召开总结、表彰会。
七、每月活动安排及责任单位
四月:
1、制定实施方案。
(政教处)
2、召开“养成良好习惯提升文明素养”教育活动动员大会。
(团委、政教处)
3、各班组织学习《纲要》、守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》等。
(班主任)
4、各班设置“文明习惯日志”。
5、召开“文明礼仪伴和行”主题班会。
(班主任、政教处)
五月:
1、成立“监督小组”并开展工作。
(团委、学生会)
2、召开“养成良好习惯,提升文明素养”主题班会,学生写“我的行为习惯养成”承诺书。
3、开展“好习惯我知道”手抄报。
4、开展母亲节“献给妈妈的爱”活动。
5、“寻找身边的好习惯”演讲比赛。
(政教处、团委)
6、制定“家校沟通卡”,开展“在家常说三句话、常做三件事”活动。
六月
1、开展“扶贫助残”爱心活动。
(团委会)
2、“校园之星”评选活动。
3、开展主题家访活动。
4、总结、表彰(学校党政)
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