新人教版小学语文六年级毕业模拟考试三B卷Word文档格式.docx
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C.
D.
3.(2分)下列各组词语中,没有错别字的一组是()。
A.流光溢彩
毫不犹豫
浮想联篇
颇负盛名
B.目不暇接
繁花似锦
完壁归赵
迫不及待
C.坐无虚席
张灯结彩
落荒而逃
游手好闲
D.为所欲为
恍然大悟
一泻千里
流连忘返
4.(4分)给划线字选择正确的解释。
(1)我开了门,倚在门上。
()
A.靠着
B.依仗
C.偏
(2)我知道应该不断地磨练他,在这个过程中,也磨炼自己。
A.磨擦
B.阻碍,困难
C.拖延,耗时间
D.磨灭,消灭
5.(2分)选出与“黑甲虫:
昆虫”关系最相似的一项是()
A.治病:
药物
B.西瓜:
瓜子
C.狮子:
野兽
D.核桃:
核仁
6.(2分)小明在期末考试中,各科成绩都很优秀,他能取得这么好的成绩都归功于他平时努力学习,正所谓()
A.早开的红梅——一枝独秀
B.水滴石穿——非一日之功
C.砌墙的石头——后来居上
D.王羲之写字——入木三分
7.(2分)下列句子中词语填写正确的一组是()
①我只不过替他______了几句,说明了事情的真相。
②在会议上,几个调皮的孩子都为自己犯的错误进行了______。
③双方的合同,写得明明白白,我实在不愿再______了。
A.辩护
辩白
辩解
B.辩解
辩护
C.辩白
辩护
D.辩白
8.(2分)给下列句子排序,最恰当的一项是()
①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念要开出:
一朵鲜艳的花。
②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽。
③从此,它变得沉默,只有它知道它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。
A.①⑤②③④
B.①③②⑤④
C.⑤③④②①
D.⑤④②③①
9.(2分)用成语替换下列句子中的俗语,不恰当的一组是()
A.让我这种小脑不发达的人去跳舞,那不是赶着鸭子上架吗?
——强人所难
B.不动脑筋地蛮干,你这跟从井里打水往河里倒有什么区别?
——徒劳无益
C.你不要再这山望着那山高了,脚踏实地干点事才是正经。
——见异思迁
D.人家还没说你呢,就赶着去解释,你这不是此地无银三百两吗?
——笑里藏刀
10.(2分)给诗句选择一个正确的解释。
霜叶红于二月花。
()
A.那经霜的枫叶像二月的花朵一样红。
B.那经霜的枫叶,比二月的花朵还要红。
三、重温课文(共2题;
共34分)
11.(21分)再读《我和春联》片段,完成下面各题。
老师先称赞了我的好学好问,接着给我解释了对联的意思,而且还讲了对联的特点。
他说的大意是:
对联结构精妙,描写景物,抒发感情,寓意很深,给人启发教育;
对联又很有文采,可以当作诗来欣赏。
(1)“好”字有两个读音:
①hǎo,②hà
o。
文中“好学好问”的意思是________两个“好”字都应该读________。
而词语“________”、“________”中的“好”字读另一个读音。
(2)按照上面这段文字的讲解,请将下面左右两边的句子连线,组成对联。
又是一年春草绿________
红桃开口贺新春
勤劳门第春光好________
依然十里杏花红
春回大地千山秀________
和睦人家幸福多
绿柳舒眉辞旧岁________
日照神州百业兴
(3)第2题中的四副对联表达的是什么意思?
请选择你最喜欢的一幅写一写。
(4)将第2题中的四幅对联分别抄写到下面文中恰当的位置。
新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。
我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光,如“________,________”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象,如“________,________”。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,如“________,________”。
更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿,如“________,________”。
诵读着这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。
12.(13分)背诵《揠苗助长》,完成下面各题。
宋人有闵其苗之不长而揠之者,①,谓其人曰:
“②!
予助苗长矣!
”其子趋而往视之,苗则槁矣。
(1)默写句子,并写出自己的理解。
①句子:
意思:
②句子:
(2)发挥想象,完成下面的续写。
看到“苗则槁矣”,农夫的儿子急匆匆地跑回家,他对父亲说:
望着满地已经枯死的禾苗,农夫不禁感叹道:
(3)“揠”、“苗”、“助”、“长”这几个字在新华字典中顺序排列正确的一组是()
A.揠苗助长
B.苗揠助长
C.苗揠长助
D.揠苗长助
(4)小明才三岁,妈妈就每天逼着他练钢琴,这让小明很不开心。
请你用上“揠苗助长”这个成语,劝说小明的妈妈。
四、阅读实践(共1题;
共28分)
13.(28分)读下面的短文,完成短文后的各小题。
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起,马教授心头一震,随即用发颤的声音说道:
“同学们,下课了!
”
然而,同学们睁着大大的眼睛,目光聚集在他们敬爱的老师身上,谁也没有动。
四年前,他们怀着无限的憧(chōnɡ)憬(jǐnɡ)踏进校园,转眼就要毕业了。
明天,他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人,这位才华横溢而又平易近人的老专家,这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授,他们是多么想把时光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!
惆(chó
u)怅(chà
nɡ)之中,他们每个人还意识到,只要这个班集体一解散,就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们,喉结动了动,他很想再次宣布“同学们,下课了!
”,但嘴巴张了张,竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时,班长站了起来,红着眼圈说:
“老师,您给我们点个名吧!
沉默5打破了,同学们终于找到了一个释放点,渴盼地望着老师说:
“对!
老师,您就再给我们点一次名吧!
马教授愣怔了半晌,深情地扫视了一遍同学们,然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿,端端正正坐好,静神凝望着老师。
“现在开始点名!
”马教授清了清嗓子,泪水在眼眶(kuà
nɡ)里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政!
“?
”同学们蒙了。
“到!
”未等同学们反应过来,马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起,同学们眼里噙(qí
n)满了激动和幸福的泪水。
(1)“憧”、“憬”、“惆”、“怅”、“眶”这五个生字,按音序排列顺序正确的一组是()
A.怅惆憧憬眶
B.怅憧惆憬眶
C.怅憧眶惆憬
(2)联系上下文理解,第12自然段中“噙”字的意思是________。
(3)文中哪几句话让你知道了“下课了,谁也没有动”的原因?
用横线把它们画出来。
(4)把第⑥自然段中“马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗?
为什么?
(5)马教授为什么要点自己的名字?
从这里你看出他是一位怎样的老师?
(6)第⑩自然段引号之间只有一个问号,你从这个问号读出了什么意思?
(7)小学生活即将结束,你是不是也舍不得离开自己的老师?
请用心写下给老师的临别赠言。
五、习作练习(共2题;
共10分)
14.(5分)找出下面这些作文题目的关键词。
①《这件事教育了我》
②《我爱我的小闹钟》
③《瞻仰烈士陵园》
④《清明节忆王大伯》
15.(5分)习作。
你一定读过不少书吧?
请把你认为好的书推荐给同学们。
推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息,重点写推荐这本书的理由。
一定要达到激发同学们读书兴趣的目的!
参考答案
1-1、
1-2、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
13-3、
13-4、
13-5、
13-6、
13-7、
14-1、
15-1、