新疆班小学一年级下册上学歌我多想去看看教案文档格式.docx
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一，激发兴趣，导入新课
师：
同学们新的学期开始了，这是我们上学的第一天，你们开心吗？
组织学生说说心里话。
看来同学们真的很开心啊，书上有一位小朋友开学的第一天也非常的开心，我们去看看好吗？
二，探究新知
（一）识字。
1初读课文，从课文里让学生画出生字。
2.让学生试读生字。
学，太阳，为什么，校，习，立
3.老师领读生字，生字中“学，阳，什，习”是二声，学生易与四声混淆，强调要及时正因。
4.老师出示生字卡片，引导学生在什么地方见过这些字，提倡在生活中识字。
识记生字可以采用以下方法：
（1）熟字加笔画。
（2）给生字交朋友。
（二）写字。
1.组织学生在练习本上写一写“为，什，么，书，习，立”这些字。
2.学生书写时容易出现笔顺错误，老师引导学生先了解笔画顺序，书空练习。
3.学生在田字格里写一写，写的时候必须按笔顺写字，老师指导。
4.在小组里进行比赛，比一比谁写的最标准，最漂亮。
5.老师引导学生写字是要保持整洁，养成良好的书写习惯。
三，课堂小结：
通过今天的课同学们学到了什么？
组织学生说一说自己的收获。
板书设计：
上学歌
第二课时
2月25日
1，朗读课文，背诵课文。
2.激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感。
3.培养学生良好的学习习惯。
激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感。
朗读课文，背诵课文。
一，复习引入。
1.老师出示生字卡片，指引学生读一读上节课学过的生字。
2.老师读生字，学生在练习本上写一写。
3.老师评价。
二，学习课文。
1.朗读理解。
（1）学生有感情的试读课文。
（2）可采用多种形式朗读儿歌。
初读课文，学生自主朗读，圈画生字，读准字音，遇到生字多读几遍。
（3）老师范读课文。
（4）在朗读的时候学生容易把“zhi,z”与“j”混淆，“照，早，祖”要重点指导，规范读音。
（5）老师播放视频“上学歌”。
（6）师：
同学们这首歌好听吗？
今天这节课我们一起学唱这首歌好吗？
（7）分组唱一唱“上学歌”
（8）男生一组，女生一组进行比赛。
（9）师生集体评价。
同学们学习这首儿歌后你有什么收获吗？
组织学生谈谈收获。
那我们最后一起唱这首歌好吗？
全班齐唱“放学歌”。
第三课时
1.朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。
2.能用“---去---”的句式说句子。
朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。
能用“---去---”的句式说句子。
图片
1.老师指引学生学生背诵课文。
2.全班学生齐读课文。
3.听写词语。
二，探究新知。
1.老师出示图片，组织学生说一说图片中看到了什么？
2.让学生找出课文中的“上学，太阳，为什么，学校，学习”等词语，说一说课文中的意思。
3.联系生活，结合课后练习用“---去----”的句式对话交流。
如：
“放学你去哪里？
我去公园。
”“生病时你去哪里？
我去医院。
”“你去哪里买书？
我去书店。
”
三，同步练习。
我会选。
（1）学校
（2）上学（3）学生（4）学习
1.我去（）。
2.老师去（）。
3.古丽（）很好。
4.我们是一年级的（）.
四，课堂总结
通过今天的学习你有什么收获？
------去----------。
.
2．我多想去看看
1.认识“想，沿”等9个生字，认识“心字低，三点水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5个新偏旁。
2正确书写“去，走”等6个生字，认识新笔画“撇折”。
3.读读记记，积累偏正结构的短语。
4激发学生爱北京，爱新疆的思想感情。
识字写字，理解课文内容。
正确朗读课文，读准字音，读好轻声，注意停顿。
1.读读记记，积累偏正结构的短语。
2.激发学生爱北京，爱新疆的思想感情。
激发学生爱北京，爱新疆的思想感情
有感情的朗读课文。
1.生字卡片。
2.天安门图片，天安门广场升旗仪式录像，中国地图。
（1）图片导入
1.出示天安门图片。
同学们这是哪里？
指名说，齐读词语，“天安门”。
天安门在哪儿？
你们想不想去北京亲眼看看天安门呢？
有一个孩子他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课我们来学习第2课《我多想去看看》。
2.板书课题，学生齐读。
（2）初读课文。
1.教师范读课文。
2.学生自读课文。
（3）学习课文第一自然段
1.指名读第一自然段。
字词句理解。
（1）依次出示：
沿——沿着——沿着弯弯的小路走——走到元芳
（2）出示句子：
妈妈说，沿着弯弯的小路，就能走到远方的北京。
妈妈告诉我什么呢？
出示：
北京
谁知道北京？
跟大家说一说。
（出示图片）瞧，这个有五角星的地方就是“北京”，他是中国的首都。
从我们新疆到北京要跨过好几个好几个省呢，非常远！
课文中就用了一个表示很远很远的词语，叫做——（学生回答）
同学们很聪明啊，希望你们回去后给家人讲一讲北京是一个什么样的地方好吗？
组织学生回答
（4）课堂小结：
通过今天的课你学会了什么？
组织学生说一说学到的知识。
板书：
我多想去看看
北京沿走
激发学生爱北京，爱新疆的思想感情。
生字卡片，图片。
一，谈话导入
同学们上节课我们一起看看北京天安门，今天这节课我们继续去看看天安门的升旗仪式，你们想不想去看看呢？
组织学生回答。
二，探究新知
1.教师出示“远方”“远方的北京”.
2.师：
远方的北京，有一座天安门，天安门前有一个广场，广场上每天都要进行——（出示：
升旗仪式）（学生读）。
3.认识“升旗”
我们学校每个星期一举行的就是“升旗仪式”天安门广场上的升旗仪式又是怎么样的呢？
读读这个句子。
3.出示句子：
天安门前升旗仪式很壮观。
4.播放天安门广场升旗仪式录像，理解“壮观”。
5.师：
你觉得天安门前的升旗仪式怎么样？
用我们课文中的话来说，就是——，（学生回答）
6.出示课文第一自然段，带领学生再读课文。
7.学生分组有感情的读一读。
8.男生一组，女生一组进行比赛。
9.师：
如果有机会，你想去哪里呢？
组织学生说一说，谈一谈。
四，课堂总结：
通过今天的课你们有什么收获呢？
弯弯的小路，宽宽的公路
远方的北京，壮观的意识
美丽的雪莲，火红的太阳
2.激发学生爱北京，爱新疆的思想感情。
认识“想，沿”等9个生字，认识“心字低，三点水，羊字旁不能，方字旁，又字旁”等5个新偏旁。
挂图，词语卡片。
一复习引入
1.指明学生背诵课文第一自然段。
2.全体学生一起背诵。
二，识字写字。
1.出示生字“去，走”。
2.让学生先读一读，在比较异同。
引导学生观察“去，走”在田字格中的位置，认识新笔画
“去”和“走”上面都是“土”在田字格中占位不同，两个字的下半部分笔画不同。
3.教师板书，学生书空。
4.学生在练习本上练习写生字。
三，学习词语。
1.学习“想，沿着，走，北京，升旗，对”等词语。
2.学习5个新偏旁。
3.老师领读词语，学生跟着老师读一读。
4.老师问学生这些词语在课文中的意思，让学生找出课文中的位置。
四，课堂总结。
通过今天的课你有什么收获？
谈谈收获。
想，沿着，走，北京，升旗，对
听说课
我最喜欢春天
1.会使用“最喜欢…”“更喜欢”表达不同程度的喜欢；
会简单的陈述理由。
2.听故事的时候，能注意到表达喜欢的句式。
会使用“最喜欢…”“更喜欢”表达不同程度的喜欢；
3.教学难点：
听故事的时候，能注意到表达喜欢的句式。
一，会话
1.引导学生观察图画，让学生说一说图画上有谁，他们可能在做什么。
2.学生借助拼音读句子，练读对话。
3.学生小组合作分角色练读对话。
二，活动
1.观察图片，说一说图上画了什么。
可以引导学生先整体看4幅图，在说一说四季分别有哪些活动。
2.读一读“我最喜欢秋天，因为秋天的景色很美”这句话。
可以追问：
秋天有哪些美丽的景色？
三，听读故事
1.学生借助拼音读故事的题目。
教师解释题目的含义：
“春，夏，秋冬就是四季。
2.学生借助拼音读第一自然段，教师大致讲解意思。
3.引导学生观察第一幅图，让学生说一说图画中的季节。
4.学生听教师读第二自然段，然后说一说听到了什么？
5.学生观察第二，三幅图，借助拼音自读第三，四自然段。
引导学生说一说小蜜蜂和苹果树喜欢那个季节，为什么？
6.学生观察第四幅图，借助拼音自读第五自然段。
7.请学生分别扮演小样，小蜜蜂，苹果树，说一说自己喜欢的季节并简单陈述理由。
四，唱一唱
1.学生看图，借助拼音读歌词。
2.教师引导学生借助图画理解歌词大意。
3.教师演唱歌曲。
4.教师带领学生边做动作边唱歌。
五，课堂总结：
今天的课你有什么收获？
教学反思：
3.花园果园
1.认识“园，果”等9个生字，正确书写“园，果”等5个生字。
2.朗读课文，背诵课文，体会作者热爱家乡的思想情感。
3.用“----也---”的句式将两个短句转换成一个长句。
认识写字，借助拼音正确朗读课文。
朗读课文，背诵课文，体会作者热爱家乡的思想情感。
3课时安排教学。
1.认识“园，果”等9个生字。
2.体会作者热爱家乡的思想情感。
3.正确书写“园，果”等5个生字。
体会作者热爱家乡的思想情感。
认识
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