初一体育教案上Word文件下载.docx
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扎记
一、开始部分
1、集合整队报告上课人数
2、宣布本节课的学习目标任务
科目体育年级七年级教师郝晓斌第一周星期1
第页
扎记
3、安排见习生
4、队列队行练习
二、准备部分
1、由体育委员带领学生绕操场慢跑400M
2、徒手操
（1）颈部运动
（2）伸展运动
（3）腰部运动（4）踢腿运动
三、基本部分
1、分队、合队走
动作：
动作要领：
一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生左转弯，第二名学生右转弯；
后面的学生依此跟进，成两路沿左右边线绕场进行，至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯，并依次插入左路学生之后成一路纵队行进（如图四）
组织：
教法：
1、教师讲解
2、与学生合作示范。
3、学生模仿练习。
4、教师讲明练习要求。
5、学生按要求进行练习。
要求：
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。
教师指导:
一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。
2、并队、裂队走
两路纵队学生将相遇时，听到并队的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯；
成两路纵队并列并进，之后听
到裂队走的口令后动作与前相反。
教法与要求：
与分队和合队走的教法要求一致。
如图
1、认真刻苦
2、按质量完成
四、结束部分
1、放松练习：
游戏：
“摸子”
2、小结本课
（1）学生的课堂纪律表现
（2）本课的目标任务完成情况
3、宣布下节课的教学内容
4、归还器材
5、宣布下课师生道别
1、齐步向后转2、素质练习
新授课
训
1、通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法
2、发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力
3、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。
培养学生正确的身体形态
讲解法练习法综合训练法
场地
一、开始部分
1、体委整队，报告人数。
2、师生问好。
3、教师检查人数。
科目体育年级七年级教师郝晓斌第一周星期4
第页
（1）肩部运动
（2）扩胸运动
（3）体侧运动（4）体转运动
（5）活动膝、踝、腕关节
1、复习上节课的学习内容
A检查学生的作业完成情况
B观察学生的错误动作并给予纠正
2、学习齐步向后转
口令：
向后转——走
听到口令后，左脚向右脚前迈出约半步，脚尖向右约45度，以两脚前脚掌为轴向后转180度，出左脚按原小法
向新体制方向前进。
1、教师讲解示范2、学生模仿练习
3、教师讲明练习要求4、学生按要求进行练习
5、分队练习6、教学比赛，
1、认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。
2、动令之后，两拍转完，节奏不变，不能停顿。
3、素质练习
原地高抬腿跑3*20S
俯卧撑
男生：
50个
女生：
40个
以列为单位，每列推举一位同学出列指挥
1、指挥员声音宏亮，口令正确
2、小组成员步幅一致，整齐，正确
3、认真刻苦
4、按质量完成
1、放松练习：
A、学生的课堂纪律表现
B、本课的目标任务完成情况
3、宣布下节课的教学内容
4、归还器材
5、宣布下课师生道别
1、跑步向右（左）转2、素质练习
动作重点：
对学生身体形态的培养
场地
1、体委整队，报告人数2、师生问好。
科目体育年级七年级教师郝晓斌第二周星期1
4、宣布本课任务。
5、安排见习生活动。
二、准备活动
1、跑步向右（左）转
（1）跑步向右转
听到动令后，继续跑两步，左脚再向前半小，脚尖向右约45度，身体向右转90度，左脚不转动，出右脚向新方向跑步。
（2）跑步向左转
听到动令后，继续跑两步，右脚再向前半步，脚尖向右约45度，身体向右转90度，同时出左脚向新方向跑步。
上体正直，臂不外张，节奏同一，转动平稳。
如下图
6、分队练习后分队比赛
（3）素质练习
1、原地高抬腿跑15*4
2、俯卧撑
2、小结：
本课内容
3、布置回收器材
4、师生再见：
下课
1、学习横队方向变换，纵队方向变换
2、复习齐步向后转和跑步向左（右）转
综合课
1、通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法
2、发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力
对学生协调性的培养
讲解法示范法练习法
科目体育年级七年级教师郝晓斌第三周星期1
1、齐步向后转
口令：
听到口令后，左脚向右脚前迈出约半步，脚尖向右约45度，以两脚前脚掌为轴向后转180度，出左脚按原小法向新体制方向前进（如图二）
1教师讲解示范2、学生模仿练习。
集合快、静、齐
3、求教师讲明练习要
4、学生按要求进行练习。
5、分队练习、教学比赛
2、分队比赛
以队为单位进行比赛
3、素质练习
原地高抬腿跑5分钟*4
1、放松活动
放松操1—2节
2、小结本课
（2）学生的学习情况
3、布置课后作业
4、宣布下课师生道别
健康教育：
非典型性肺炎与流行性感冒
新授
1、使学生了解非典型性肺炎的发病机制与临床表现。
2、流行性感冒症状与非典型性肺炎的症状的相似性。
3、掌握非典型性肺炎的预防和治疗措施
非典型性肺炎的预防和治疗措施
非典型性肺炎的发病机制
讲授法
一、引入：
新闻报道非典型性肺炎所引起的恐慌有？
希望学生能积极的发言
科目体育年级七年级教师郝晓斌第二周星期4
二、新授：
提问：
什么是非典型性肺炎？
（教师自答）
讲述：
我们要远离这种病的干扰，首先要了解它的发病机理。
1、非典型性肺炎的发病机理
1呼吸道分泌物可发现该病；
2通过接触感染，（支原体）长在纤毛上皮之间；
3细胞膜上有神经氨酸受体，可吸附于宿主的呼吸道上皮细胞表面，抑制纤毛活动和破坏上皮细胞，产生过氧化氢引起局部组织损伤；
4感染后可引起体液免疫，大多成年人血清中都已存在抗体。
2、非典型性肺炎的种类。
提问：
1、典型性肺炎与非典型性肺炎的不同点？
答：
非典型性肺炎病的患者没有毒性病容，特别是呼吸不会急促，没有喂叹音，鼻翼煽动的现象
2、非典型性肺炎有哪些种类？
肺炎支原体、肺炎衣原体、军团杆菌引起的
肺炎，细菌以外的病原所致。
（1）临床表现。
1、潜伏期2~3周，起病缓慢，约三分之一无症状。
2、出现形式：
支气管炎、肺炎耳鼓膜炎，其中以肺炎最重。
症状：
3、病 初：
乏力，头痛，咽痛，发冷，发热，肌肉酸痛，食欲减退，恶心呕吐等；
2~3天：
明显的呼吸道症状，如阵发性刺激咳嗽，咳少量粘痰或粘液脓性痰，有时痰中带血，发热可持续２～３周。
请同学们比较一下非典型性肺炎与流行性感冒的症状有什么异同？
流行感冒的症状是，高热，头痛，全身肌肉酸痛，鼻塞，咽痛，眼结膜充血。
全身症状重而呼吸道症状较轻。
（2）防治：
支原体肺炎的治疗：
大环内酯类抗生素，如红霉素
（0.5g/8h）、交沙霉素（1.2~1.8g/d）、四环素（0.5g/6h）
持续2~3周；
咳嗽剧烈时用可待因15~30mg×
3/d.
1、通风，蒸发白醋或食用醋消毒
非典型性肺炎
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