初一体育教案上Word文件下载.docx

1、扎记一、 开始部分1、 集合整队 报告上课人数2、 宣布本节课的学习目标任务科目 体育 年级 七年级 教师 郝晓斌 第 一 周星期 1 第 页扎 记3、安排见习生4、队列队行练习二、准备部分1、由体育委员带领学生绕操场慢跑400M2、徒手操（1）颈部运动 （2）伸展运动（3）腰部运动 （4）踢腿运动三、基本部分1、分队、合队走动作：动作要领： 一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生左转弯，第二名学生右转弯；后面的学生依此跟进，成两路沿左右边线绕场进行，至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯，并依次插入左路学生之后成一路纵队行进（如图四）组织：教法：1、教师讲解2、

2、与学生合作示范。3、学生模仿练习。4、教师讲明练习要求。5、学生按要求进行练习。要求：认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。教师指导:一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。2、并队、裂队走 两路纵队学生将相遇时，听到并队的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯；成两路纵队并列并进，之后听到裂队走的口令后动作与前相反。教法与要求： 与分队和合队走的教法要求一致。如图1、认真刻苦2、按质量完成四、结束部分1、放松练习：游戏：“摸子”2、小结本课（1） 学生的课堂纪律表现（2） 本课的目标任务完成情况3、 宣布下节课的教学内容4、 归还器材5、 宣布下课 师生道别1、齐步向后转 2、素质练习 新

3、 授 课训1、通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法2、发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力3、活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。培养学生正确的身体形态讲解法 练习法 综合训练法 场 地一、开始部分1、体委整队，报告人数。 2、师生问好。3、教师检查人数。科目 体育 年级 七年级 教师 郝晓斌 第 一 周星期 4 第 页（1）肩部运动 （2）扩胸运动（3）体侧运动 （4）体转运动（5）活动膝、踝、腕关节 1、复习上节课的学习内容A 检查学生的作业完成情况B 观察学生的错误动作并给予纠正2、学习齐步向后转口令：向后转走听到口令后，左脚向右脚前迈出约半步，脚尖

4、向右约45度，以两脚前脚掌为轴向后转180度，出左脚按原小法向新体制方向前进 。1、 教师讲解示范 2、学生模仿练习3、 教师讲明练习要求4、学生按要求进行练习5、分队练习 6、教学比赛，1、认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。2、动令之后，两拍转完，节奏不变，不能停顿。3、素质练习原地高抬腿跑3*20S俯卧撑男生：50个女生：40个以列为单位，每列推举一位同学出列指挥1、 指挥员声音宏亮，口令正确2、 小组成员步幅一致，整齐，正确3、 认真刻苦4、 按质量完成 1、放松练习：A 、学生的课堂纪律表现B 、本课的目标任务完成情况3、宣布下节课的教学内容4、归还器材 5、宣布下课 师生道别

5、1、跑步向右（左）转 2、素质练习动作重点：对学生身体形态的培养场地1、体委整队，报告人数 2、师生问好。科目 体育 年级 七年级 教师 郝晓斌 第 二 周星期 1 4、宣布本课任务。5、安排见习生活动。二、准备活动1、跑步向右（左）转（1）跑步向右转 听到动令后，继续跑两步，左脚再向前半小，脚尖向右约45度，身体向右转90度，左脚不转动，出右脚向新方向跑步。（2） 跑步向左转听到动令后，继续跑两步，右脚再向前半步，脚尖向右约45度，身体向右转90度，同时出左脚向新方向跑步。 上体正直，臂不外张，节奏同一，转动平稳。如下图6、分队练习后分队比赛（3）素质练习1、 原地高抬腿跑 15*42、 俯

6、卧撑2、小结：本课内容3、布置回收器材4、师生再见：下课1、学习横队方向变换，纵队方向变换 2、复习齐步向后转和跑步向左（右）转 综合课1、 通过队形队列练习,初步掌握行进间的转法2、 发展形体节奏韵律感,培养正确的身体形态,增强协调能力对学生协调性的培养讲解法 示范法 练习法科目 体育 年级 七年级 教师 郝晓斌 第 三 周星期 1 1、齐步向后转口 令：听到口令后，左脚向右脚前迈出约半步，脚尖向右约45度，以两脚前脚掌为轴向后转180度，出左脚按原小法向新体制方向前进（如图二）1教师讲解示范 2、学生模仿练习。 集合快、静、齐3、求教师讲明练习要4、学生按要求进行练习。5、分队练习、 教学

7、比赛2、分队比赛以队为单位进行比赛3、 素质练习原地高抬腿跑 5分钟*41、 放松活动放松操12节2、 小结本课（2） 学生的学习情况3、 布置课后作业4、 宣布下课 师生道别健康教育：非典型性肺炎与流行性感冒新 授1、使学生了解非典型性肺炎的发病机制与临床表现。2、流行性感冒症状与非典型性肺炎的症状的相似性。3、掌握非典型性肺炎的预防和治疗措施非典型性肺炎的预防和治疗措施非典型性肺炎的发病机制讲授法一、引入：新闻报道非典型性肺炎所引起的恐慌有？希望学生能积极的发言科目 体育 年级 七年级 教师 郝晓斌 第 二 周星期 4 二、新授： 提问：什么是非典型性肺炎？（教师自答） 讲述：我们要远离这

8、种病的干扰，首先要了解它的发病机理。1、 非典型性肺炎的发病机理1 呼吸道分泌物可发现该病；2 通过接触感染，（支原体）长在纤毛上皮之间；3 细胞膜上有神经氨酸受体，可吸附于宿主的呼吸道上皮细胞表面，抑制纤毛活动和破坏上皮细胞，产生过氧化氢引起局部组织损伤；4 感染后可引起体液免疫，大多成年人血清中都已存在抗体。2、 非典型性肺炎的种类。提问：1、典型性肺炎与非典型性肺炎的不同点？答：非典型性肺炎病的患者没有毒性病容，特别是呼吸不会急促，没有喂叹音，鼻翼煽动的现象2、非典型性肺炎有哪些种类？肺炎支原体、肺炎衣原体、军团杆菌引起的肺炎，细菌以外的病原所致。（1） 临床表现。1、潜伏期23周，起病

9、缓慢，约三分之一无症状。2、出现形式：支气管炎、肺炎耳鼓膜炎，其中以肺炎最重。症状：3、病初：乏力，头痛，咽痛，发冷，发热，肌肉酸痛，食欲减退，恶心呕吐等；23天：明显的呼吸道症状，如阵发性刺激咳嗽，咳少量粘痰或粘液脓性痰，有时痰中带血，发热可持续周。请同学们比较一下非典型性肺炎与流行性感冒的症状有什么异同？流行感冒的症状是，高热，头痛，全身肌肉酸痛，鼻塞，咽痛，眼结膜充血。全身症状重而呼吸道症状较轻。（2） 防治：支原体肺炎的治疗：大环内酯类抗生素，如红霉素（0.5g/8h）、交沙霉素（1.21.8g/d）、四环素（0.5g/6h）持续23周；咳嗽剧烈时用可待因1530mg3/d.1、通风，蒸发白醋或食用醋消毒非典型性肺炎