小学一二年级思想品德教育考核方案优秀版Word文件下载.docx

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行为能力的评价是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。

行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。

行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、考核的具体内容：

1、知识与技能。

使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐的成长。

让学生热心参与、细心探究、用心体验，真心去爱。

自己提出问题，自己去寻找答案。

2、道德品质。

培养学生爱祖国、爱家乡、爱劳动；

尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；

自信、自尊、自强、自律、勤奋；

能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。

3、交流与合作。

热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

4、学习能力。

对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步探究和创新精神。

5、个性与态度。

在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

五、考核方法

学生考核一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。

考核方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展探究性学习活动。

通过考核，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。

考核形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。

六、考核结果的呈现形式

在呈现考核结果时，应采用定性与定量相结合。

定量考核可以采用等级制的方式，定性考核可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。

课题

第一课，家规于国法

授课时间

2课时

授课方法

观察讨论

教学目标

1、通过初步了解法律法规，让学生了解家有家规，国有国法。

2、知道自觉遵守校纪和法律法规是我们正常学习和生活的保证

重

难

点

重点：

让学生了解国有国法家有家规

难点：

学生理解法纪在我心中

学

情

分

析

二年级学生初步对校纪校规有了认识，也开始对规矩有了新的认识，所以此时对其进行遵规守纪教育是很好的时机。

他们已经开始慢慢的懂得有些纪律是要遵守的

教

过

程

教师活动

学生活动

第一课时

1、教师：

同学们这节课我们开始学习一下咱们国家的一些

法律法规，，那么我们同学们观察一下你自己的家，说说你家有

哪些家规，家人是怎样对待这些家规的。

2、教师：

你听过“家有家规，国有国法”这句话吗？

请你

和小伙伴讨论一下这句话是什么意思？

3、教师：

引导学生理解生活中应该遵守法律法规，不管是

家庭生活中的规矩，还是学校生活中的校规。

互动环节：

教师请同学们看课本上的事例，说说为什么每个家庭成员都

要遵守家规？

（引导学生理解家规的重要性，让学生自己在讨论

中自己意识到家规的必要性）

4、教师：

同学们我国有很多法律法规，那么咱们大家可以

问问身边的大人了解我国有哪些法律，并把结果和同学们交流

一下。

（宪法、未成年人保护法、老年人权益保障法、义务教育法、交

通法、等等）

第二课时

教师：

谈话，同学们你们说说看一个不懂的遵守规矩的人能

自觉遵守国法吗？

我们同学们是不是应该从现在开始学会做一

个遵纪守法的好孩子？

提问：

咱们一起看一看4页途中几个同学做法对不对？

为

什么？

想一想他们心中缺少什么？

（法律法规）

那么同学们想一想假如说我们学校没有纪律会怎样？

假如

国家没有约束人们行为的法律又会怎样？

（引导学生展开想象）

法制之声：

1、家有家规，国有国法；

制定规矩，规范行为。

人人遵规，处处守法，社会和谐，家庭和美。

2、自觉遵守校规校纪和法律法规，使我们正常学习和生活的保

证。

实践活动：

1、问一问老师或者家长，我们国家有规矩吗？

国家的规矩又可

称作什么？

为什么国家要有一定的规矩？

2、请同学们一起查一查《小学生守则》，说说第二条规定的具体

内容是什么，小学生应该怎样做？

学生发表自己见解，回答问题

学生讨论，交流看法

学生都积极参与讨论，并发表自己看法

学生讲解自己知道的法律

不能

学生回答

学生讨论，并展开想象

学生记录，作业

第二课，懂得享受权利与尊重权利

1、了解我们小学生在学校里应该享有的权利

2、懂得应该尊重别人的权利，不侵害他人利益

懂得应该尊重别人的权利，不侵害他人利益

了解我们小学生在学校里应该享有的权利

学生已经理解了我们国家有很多法律法规给大家许多权利和义务，同学们开始好奇我们到底有哪些权利，那么我们这节课和同学们开始讨论哪些权利和义务是我们拥有的。

争取让学生理解自己应该享有的权利。

谈话：

同学们你知道我们在学校里有哪些应该享有的权利吗？

说一说这些权利给我们带来哪些益处？

（学习的权利。

。

）

同学们我们一起来看下课本上这个事例，

说说赵梅和李明谁做的对。

为什么？

我们应该遵守活动或者游戏的规则，每个同学都享有应该

有的权利

学生在学校享有学习的权利，这一权利受我国

法律的保护。

（《中华人民共和国教育法》第四十二条“受教育者享有下列权

利：

（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设

施、设备、图书资料……）

实践园地：

你们知道途中的同学享受了那些权利吗？

跟同学

交流一下。

看看那位同学知道的多。

在学校里，你还享受到了那些权利？

这些权利给你带来了

什么好处

提问：

同学们你们能举例说说，当你收到别人尊重时有什么

感受吗？

当别人不尊重你时，你的心情是怎样？

那么我们想一想，在学校里，同学在基建应该怎样彼此尊重

呢？

（老师引导学生懂得尊重别人，互相帮助，互相尊重互相理

解。

不能歧视他人，不能欺负同学）

法治之声：

找一个同学读一下法治之声的内容

在学校生活中要懂得尊重他人的权利，不侵害他人的权益。

同学之间应该做到相互尊重，以便在温暖的集体中共同成长。

同学们一起读一下，找同学说说他的理解

想一想下列同学的做法对吗？

说一说自己在学校生活中，是怎样与同学友好相处的。

讨论：

你们觉得课本上那位男生的做法对吗？

（请同学们说出

看法和理由，并自我反省。

学生发言展开想象

学生发言：

李明做得不对。

说自己见解

学生讨论，交流意见。

发表见解。

举手回答

同学们发表见解

学生朗读，并发表自己看法

第四课，孝敬父母关爱老人

教学方法

1、懂得孝敬父母是子女应尽的义务，学会在家里理解父母，帮父母分担责任

2、通过学习让学生尊重和爱护老人

懂得孝敬父母是子女应尽的义务，学会在家里理解父母，帮父母分担责任

通过学习让学生尊重和爱护老人

二年级学生已经长大，要开始学会对父母对家长的态度怎样是对的，怎样是错的。

要纠正他们的态度，所以开始了这节课。

本课要是学生学会怎样尊重父母，怎样关爱老人。

看看下列两幅图片，说说你有什么感想？

和同学们

（学会给父母做力所能及的事，会照顾父母老人）

互动平台：

人们常说“可怜天下父母心”，这是一句赞美父母的名言。

那么，作为子女的我们又应该怎样报答父母的恩情呢？

看看下面

的事例，和同学一起说说你的想法？

引导：

如果你是这位痴呆老妈妈的儿女。

你会怎样做？

你是怎样想的？

想一想，如果他的儿女不找他，他会怎样？

儿女慢慢在长大，辛苦爸爸和妈妈。

关爱父母是责任，儿女尽孝又守法。

1、互动交流，我们现在能为父母做些什么？

回家后把你的想法

变成行动，把得到的星星涂上颜色，一周中，看看你能得到几颗

星。

（要求实事求是。

自己给自己打分，一定要真是）

2、回忆一下，你的爸爸、妈妈为你的成长付出了多少？

从他们

的辛苦劳动中你体会到了什么？

可以看看途中的爸爸妈妈为孩子的付出，想想自己爸爸妈妈的

付出。

生活观察

在你的家中或者邻居家中有老人吗？

说一说你身边的人是怎样对待老人的

互动平台

你知道吗？

中华民族有尊重老人的优良传统，国家制定了许

多尊重老人的政策、法规，把你了解到的和同学们说一说。

（教师鼓励学生说的越多越好。

请一位同学朗读，要求声音洪亮。

找几名同学说出自己对这段话的理解

1、说一说你打算怎样尊重和关爱老人？

2、你知道我国的老人节是哪一天吗？

想一想，我国为什么设立

老人节？

和同学们说一说。

3、说说我国为维护老年人权利颁布的法律是什么？

发表看法

学生思考，讨论，说出自己看法

学生下课活动

各抒己见

学生讨论，并做回答

第五课，人人遵守交通法规

1．深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。

2．愿意按交通法规约束自己的行为。

使学生知道做一个文明、有教养的人。

3．使学生能够找出不遵守交通规则的行为。

了解应注意哪些交通规则并能自觉的遵守

从小养成自觉遵守交通规则的习惯

健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。

引导儿童从小懂得珍爱生