最新声乐选修课活动记录Word文档下载推荐.docx
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辅导
教师
王
娜
参加
人员
28人
活动
内容
（教学曲目：
数鸭子）
活
动
过
程
一、1.歌词朗读：
带领学员有感情地朗读歌词
（20分钟）2.旋律模唱：
以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲
旋律
3.歌曲练唱：
在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱
4.歌曲演唱：
在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。
效果
感知音乐的节奏，效果良好。
课外活动记录表
星期四七八节
音乐
教室2
声乐
辅导教师
哇哈哈）
动
带领学员有感情地朗读歌词，纠正学员普通话发音
2.旋律模唱：
唱谱，带领学员熟悉歌曲旋律
熟悉旋律后带入歌词进行练唱
4.歌曲演唱：
在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌曲演唱的过程中入适当表情和动作，做到边唱边演，达到可上台表演的效果。
学生表演训练，活动效果良好。
小组
祖国，祖国我们爱你
要求学员独立地、有感情地朗读歌词
以唱简谱为主，带领学员熟悉歌曲旋律
在掌握歌曲的基础上，教授学员在歌
演唱的过程中加入适当表情和动作
学生参与积极。
星期四第七八节
参加人员
活动内容
卖报歌
采取表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
王娜
1、呼吸练习
2、发声练习
3、歌曲练习
4、复习歌曲
1、同无声的呼吸训练结合起来，用气息支持发声。
2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习相结合。
3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连惯。
感知童话音乐的情趣。
地点
连音练习
过程
（1）注意呼吸、发声的协调配合，起音及声音都要做到气息均匀的支持。
一口气唱完。
（2）母音准确清楚，母音或音节的转换过度要保持均衡
（3）歌曲音域从小字组g到小字2组g，两个八度的跨度，其中有六度、四度的大跳，从而训练学生的气息、支点的支持能力。
活动效果
由于故事比较熟悉，学生学习兴趣高涨。
声乐基本知识与发声技巧
1）身体自然端正站立，双脚平行分开，分开距离达到肩的宽度即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。
2）头端正、眼平视，勿伸下巴。
上胸舒展，双肩略向后，两手自然下垂，小腹微收，但身体不可紧张和僵直。
3）脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。
4）练习或歌唱时，整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积极向上、充满信心的状态。
教授基本舞蹈知识。
喉头位置与打开喉咙：
（1）无声呼吸练习（打嘟噜）
（2）跳音练习
（3）连音练习
学生们在小组合作方面存在问题。
30人
歌曲演唱
（练声曲略）
（1）了解歌曲作者的生平、时代背景、创作特点和风格流派，把握作品所要表达的思想情感。
（2）歌曲演唱要声音要明亮，腔体不要过于打开，以免声音过于厚重、沉闷。
按照歌曲的表情记号演唱，基本就能表达出歌曲轻松愉快的情绪状态。
（3）值得注意的一点是在演唱“响叮当”的时候，因各个音符标记的是跳音。
体会劳动的热情。
二年级
歌唱中的声音稳定与气息支持
（1）闭口哼鸣练习
（2）音程练习
（3）顿音练习
小组比赛激发学生兴趣。
演唱作品：
《渔光曲》
（２）有感情的朗诵歌词，吐字、发音洪亮地向前送出去。
要作到“字正腔圆”，就要注意每个字的字头、字腹和字尾，做到咬字正、吐字清、归韵准。
（３）学生逐句练唱，教师注意分辨演唱中出现的问题，及时纠正，并集中对歌曲演唱的难点进行重点突破。
指导学生的音乐发音。
歌唱的吐字与艺术表现
（2）哼鸣代母音练习
学生表演效果良好。
我的小绵羊
1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
学生兴趣高涨，效果良好。
14
歌曲《袋鼠》
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。
学生具备初步的编排能力。
第十三周
演唱《我的小绵羊》
一、表演《我的小绵羊》
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
第十四周
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
效果：
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