小学三年级音乐教案下Word文档下载推荐.docx
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2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养学生乐观的态度和友爱的精神。
五、教学重点
学唱歌曲、歌曲表演、聆听欣赏
六、教学难点
即兴表演、编创与活动
七、提高措施
1、以审美为核心，激发学生的学习兴趣。
2、师生互动，以学生为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
八、教学进度表
周次
课时
课题
具体内容
1-2
3
《东北好》
唱一唱《东北好》；
听一听《月牙五更》；
编一编《小歌舞》；
乐理常识：
换气记号和延长记号。
2-3
3
《小小太阳不是我》
唱一唱《小小太阳不是我》；
符点音符；
欣赏《森吉德玛》。
4
人声的分类和声乐演唱形式；
欣赏《听妈妈讲那过去的故事》《小白杨》〈〈东北我的黑土地〉〈打起手鼓唱起歌〉〈我为祖国献石油〉；
器乐：
竖迪的连音奏法和口琴练习。
5-6
《格登代》
唱一唱〈格登代〉；
欣赏〈太阳出来喜洋洋〉。
6-7
常识：
节奏乐；
〈种海菜〉
7-8
《鹰》
唱一唱〈鹰〉；
学习四四拍号；
欣赏〈樱花〉。
8-9
介绍音乐家——冼星海；
欣赏〈只怕不抵抗〉〈黄河船夫曲〉〈保卫黄河〉；
竖笛的单吐奏法。
9-10
《八月桂花遍地开》
唱一唱《八月桂花遍地开》；
京剧；
欣赏〈京调〉（笛子与乐队）
11
〈勇敢的鄂伦春〉
12
〈我的愿望〉
欣赏〈匈牙利舞曲〉
13--
唱一唱〈祖国祖国我爱你〉〈咱们从小讲礼貌〉〈哦，十分钟〉；
乐器：
竖笛曲与口琴曲。
期末音乐会
游乐园；
音乐之窗；
同音乐家交朋友；
乐坛画廊；
点歌台。
总第1节年月日星期
课题
东北好第一课时
二次备课
年级
教学目标
1、认识换气记号；
延长记号。
2、初步学习歌曲，让学习在歌曲中感受两中记号的不同作用。
3、创编舞蹈〈东北好〉让学生进一步感受歌曲的情绪。
教学重点
学习歌曲乐理常识
教具准备
琴、五线谱教学板
教学过程
安全教育:
一、设境诱导
你会游泳吗？
你能学一学吗？
游泳最关键的是什么？
二、师生参与
现在我们来学习游泳的换气技巧。
对于换气记号和延长记号教师做简要的讲解，在歌曲教学中做实地的练习。
三、探索感知
1、听录音范唱感受歌曲的情绪，引导学生注意听换气和延长的地方。
2、让学生随录音哼唱歌曲领悟两种记号的作用。
3、引导学生随录音反复听唱和哼唱歌曲。
4、让学生分组合作：
创编舞蹈。
进一步感受歌曲的情绪。
四、评价提高
师生进行评价。
教学反思
总第2节年月日星期
东北好第二课时
通过学唱歌曲〈东北好〉，欣赏〈月牙五更〉使学生感受东北民歌的风格特点，了解东北地区美丽的景观和特产，激发学生热爱家乡并喜欢家乡的音乐。
学习歌曲
你知道东北的特产是什么吗？
那你知道我们家乡的特产是什么吗？
1、复习上节课讲解的内容，让学生回忆。
2、让学生说说我们家乡的好处。
1、结合本地区的风景和物产特点，帮助学生更好的了解东北地区的风土人情，激发学生对家乡的热爱。
从而揭示歌曲——〈东北好〉
2、让学生先读歌词，（按节奏）尤其是道白，要说的轻巧、利落，表现出东北人民的自豪和风趣的性格。
3、学生随琴哼唱歌曲。
4、难点让学生反复听唱，还可以教师教唱。
5、让学生在次借助舞蹈表现歌曲，更好的感受和表现东北民歌的美，从而培养学生的审美和表演能力。
学生可互相评价。
总第3节年月日星期
东北好第三课时
1、通过综合训练巩固音乐常识，并通过拍踏练习促进手脚协调感受音乐。
2、欣赏〈月牙五更〉感受东北民歌的风格和特点。
巩固常识
放音乐〈东北好〉师生共舞？
有的同学跳舞不是很好看？
有的同学跳非常优美，为什么会这样呢？
其中很重要的一点是我们的手脚不够协调。
出示综合训练三
引导学生观察，然后让学生进行模仿节奏拍击。
最后自己练习。
同时教师要有意识的把四二拍子的节奏打的强弱分明。
欣赏〈月牙五更〉
先初听音乐，教师简介乐曲的情绪和节奏和节拍等特点以及演奏乐器的名称，音色。
再复听，请学生说出自己的感受。
最后请学生哼唱歌曲的旋律，以完成教材的思考和活动。
师生齐唱歌曲〈东北好〉学生选择自己的方式表现歌曲的主题思想。
总第4节年月日星期
小小太阳不是我第一课时
1、理解并掌握符点及符点四分音符和符点八分音符。
2、学习歌曲的旋律，了解歌曲的音乐情绪和艺术形象。
常识学习歌曲的旋律
学生演唱上节课的歌曲
复习换气记号和延长记号在歌曲中表现作用。
1、首先听录音范唱歌曲，感受歌曲的情绪。
2、出示各种不带符点的音符。
在出示带符点的音符，通过教师的讲解，请学生进行比较。
首先学生从他的时值上感受到带符点的不同。
3、教师提示学生在学习歌曲中要注意符点音符的作用。
4、学习歌曲的旋律。
第一乐段采用试唱的方法。
第二乐段采用听唱的教学法。
首先让学生自己进行试唱。
然后随琴进行哼唱，
最后让学生通唱。
在学习的过程中可让学生进行帮助教学。
同时感受符点音符在歌曲中作用。
总第5节年月日星期
小小太阳不是我第二课时
1、指导学生以欢快活泼的情绪和优美而富有弹性的歌声来演唱歌曲。
2、综合训练发声练习。
学唱歌曲
引导学生说说自己在家只怎么做的？
用几幅不同画面，启发学生不做家庭中的小太阳，养成爱劳动的好习惯，做生活的小主人，做祖国健康活泼的小花朵。
综合训练一：
发声练习。
要注意训练中连音和断音的区别。
要唱的圆润流畅。
灵活有弹性。
综合训练二：
模唱练习。
让学生接受分声合唱训练，注意声部间的和谐统一。
首先让学生试唱歌曲的旋律。
引导学生读歌词。
第而乐段是歌曲的难点，首先指导学生掌握带符点的节奏和跨越小节的切分节奏
指导学生分声部试唱、听唱。
最后和琴齐唱。
教师的表扬要以鼓励性的语言为主，一培养学生的自信。
总第6节年月日星期
小小太阳不是我第三课时
1、通过歌曲教学，使学生感受到自己是生活的小主人，是祖国的花朵，从小养成自立、自强的好习惯。
2、欣赏，感受速度的变化在音乐中所起的作用，引导学生热爱祖国的音乐艺术。
处理歌曲
请学生说说自己在家中的形象。
学生齐唱歌曲〈小小太阳不是我〉
第一乐段做表演唱处理，第二乐段合唱部分以音色统一、声部和谐、情感表现为住。
引导学生即兴进行表演，进一步感受歌曲的艺术形象。
欣赏
初听，要求学生感受辽阔的草原景象。
复听要求学生能听辩两段音乐因速度的不同而造成的不同的音乐形象。
再次复听，引导学生归纳总结，相同的旋律通过速度的变化，产生了两个不同的音乐形象。
分析后，请学生独立完成思考与活动。
总第7节年月日星期
第一课时
1、欣赏五首歌曲，使学生掌握人类分声的常识，了解不同人生的音色特点。
2、指导学生感受歌曲内容和情绪，并从中得到启发，激发学生珍惜生活，为祖国、为家乡努力学习的感情。
琴、
复习歌曲〈小小太阳不是我〉
首先请学生大略的听一遍歌曲，听出人声的不同。
1、讲解人声分类和声乐演唱形式。
2、教师的讲解要通俗易懂。
〈听妈妈讲那过去的故事〉〈打起手鼓唱起歌〉〈我为祖国献石油〉
利用幻灯或录象等，将听觉和视觉结合起来，一起学生的学习兴趣，帮助学生理解歌曲的内容。
采用表格的形式，引导学生系统的复习巩固人声分类和声乐演唱形式的知识，使学生养成分析音乐作品的习惯。
复听，随音乐把你所熟悉的歌曲或乐段唱出来。
总第8节年月日星期
格登代第一课时
1、通过综合联系使学生理解并分别感受不同节奏的特点。
2、学习歌曲的旋律。
学习歌曲旋律
复习旧歌曲
复习上节课的节奏练习
综合训练一
感受并区分节奏：
首先让学生从视觉上清楚，道理上明白。
让学生深入的从听觉上听辩感受。
引导学生进行对比练习。
综合训练二
引导学生进行发声练习。
使学生掌握轻松愉快的歌曲情绪，速度稍快。
学习歌曲的旋律
让学生自己视谱试唱。
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