广东省中考语文试题及答案.doc

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2014年广东省初中毕业生学业考试

语文

1．全卷共6页，满分为120分。

考试用时为120分钟。

2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。

用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。

3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

5．考生务必保持答题卡的整洁。

考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

【全卷参考答案及评分标准说明】

1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。

3．附加题从严给分。

一、（24分）

1．根据课文默写古诗文：

（10分）

（1）人恒过然后能改，□□□□□□□□□，征于色发于声而后喻。

（《孟子》两章）（1分）

（2）客路青山外，□□□□□。

□□□□□，风正一帆悬。

（王湾《次北固山下》）（2分）

（3）□□□□□□□，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子》）（1分）

（4）《归园田居（其三）》中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是：

□□□□□，□□□□□。

（2分）

（5）默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

（4分）

□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

【本题共5小题10组空格，每组空格1分，错、漏、多1字，该组空格即不能得分。

（1）困于心衡于虑而后作

（2）行舟绿水前潮平两岸阔（3）八百里分麾下炙（4）晨兴理荒秽带月荷锄归（5）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随风直到夜郎西】

2．根据拼音写出相应的词语。

（4分）

（1）须晴日，看红装素裹，分外yāoráo

（2）我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qiānxǐ。

（3）人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xiāngxíngjiànchù。

（4）她总是对人们微笑着，pòbùjídài地想对人民有所贡献。

【妖娆迁徙相形见绌迫不及待】

3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）

A．旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。

B．母亲啊！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

*C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。

D．“光盘行动”、“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出，获评2013年度十大新词语。

【应该说“不胜其烦”。

】

4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A．珠算“中遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。

（将“发扬”与“传承”互换位置）

B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。

（把“刻画”改为“描绘”）

C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。

（在“准确及时”后加上“的特点”）

*D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。

（删去“为”）

【删去“的主要读者”。

】

5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。

（4分）

我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。

我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；

（1）＿＿＿＿＿＿；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，

（2）＿＿＿＿＿＿，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……

【

（1）示例一：

想与苏东坡相约夜游承天寺

示例二：

想与格列佛一起游历小人国（作者名1分，作品中提及的地点1分，两者分别评分。

）

（2）示例一：

想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言

示例二：

想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲（作者名1分，事情中含有作品名称1分，两者分别评分。

）】

二、（46分）

（一）（10分）

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也？

”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐：

此所谓战胜于朝廷。

6．解释下列加点词语在句子中的意思。

（3分）

（1）孰视之（）

（2）臣之妻私臣（）（3）时时而间进（）

【

（1）孰：

仔细

（2）私：

偏爱（3）间：

间或，偶然。

（每项1分，意思对即可。

）】

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语？

（4分）

（1）窥镜而自视，又弗如远甚。

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。

【

（1）（2分）（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。

关注点：

“自视”（看看自己）、“弗如远甚”（远远比不上）。

（2）（2分）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。

关注点：

“初下”（刚发布）、“若市”（如同市场）。

】

8．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

A．邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。

B．齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。

C．讽喻是本文的一大写作特色。

文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。

*D．本文剪裁巧妙，详略得当。

开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。

【“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟。

】

（二）（9分）

祁黄羊去私

晋平公问于祁黄羊曰：

“南阳无令，其谁可而为之？

”祁黄羊对曰：

“解狐可。

”平公曰：

“解狐非子之仇邪？

”对曰：

“君问可，非问臣之仇也。

”平公曰：

“善。

”遂用之。

居有间，平公又问祁黄羊曰：

“国无尉，其谁可而为之？

”对曰：

“午可。

”平公曰：

“午非子之子邪？

”对曰：

“君问可，非问臣之子也。

”平公曰：

“善。

”又遂用之。

国人称善焉。

孔子闻之曰：

“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。

祁黄羊可谓公矣。

”

（节选自《吕氏春秋》）

【参考译文】

晋平公问祁黄羊：

“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？

”祁黄羊回答说：

“解狐适合。

”平公说：

“解狐不是你的仇人吗？

”祁黄羊回答说：

“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。

”平公（称赞）说：

“好。

”就任用了解狐。

过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：

“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？

”祁黄羊回答说：

“祁午适合。

”晋平公说：

“祁午不是你的儿子吗？

”祁黄羊回答说：

“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。

”晋平公（又称赞）说：

“好。

”就任用了祁午。

国人都称赞这件事。

孔子听到了这件事，说：

“祁黄羊的建议真好啊！

他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。

祁黄羊可以称得上是大公无私了。

”

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A．其谁可而为之/或异二者之为

*B．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣

C．国无尉/去国怀乡

D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯

【你（A．任用/行为。

C．诸侯国，国家/国都。

D．听说/出名。

）】

10．用三条“/”给文中画线的句子断句。

（3分）

善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子

【善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。

（用了1—3条“/”，每对1处给1分；用了四条或四条以上“/”，本题给0分。

）】

11．结合选文，分析“国人称善”的原因。

（3分）

【一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；（2分）

二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。

（1分）】

（三）（10分）

读书与境遇

罗建军

①读书的境遇是指人读书时所处的境况和遭遇。

人总是活在特定的境遇之中，境遇不同，对客观世界的认知、理解和感悟也会有所区别。

读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。

不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。

因此，科学地认识读书的境遇，是人们不容回避的问题。

②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。

人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。

身心轻松，兴趣大增，容易打开视野，汲取新知识。

正如罗曼·罗兰所言：

“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。

”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。

同时还应保持谦虚谨慎的态度和清醒的头脑，平心静气，深思精进。

顺境中读书，可以帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。

③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。

逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。

逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。

古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。

司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。

海伦·凯勒失聪失明，却凭借超乎常人的毅力，坚持读书，学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类发展史上的传奇人物。

在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性，逆境中读书，可以帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。

④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。

当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。

社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。

读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。

⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。

无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。

（选自《人民日报》，有删改）

12．下列不能证明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛”这一观点的一项是（）（3分）

*A．曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制《红楼梦》。

B．著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。

C．艾思奇在日本求学期间，