高考复习语言文字运用 专项练习题含答案Word格式.docx

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B．拍手称快争辩夜以继日涂脂抹粉

C．交口称赞辩解焚膏继晷文过饰非

D．交口称赞争辩焚膏继晷涂脂抹粉

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，都让我们感受到了对人命关天的粗疏和轻慢。

B．遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，都让我们感受到了对人命关天的轻慢和粗疏。

C．遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，我们感受到了对人命关天的轻慢和粗疏。

D．遗憾的是，不论是黄冈唐主任的一问三不知，还是湖北省红十字会的粗心回应，我们感受到了对人命关天的粗疏和轻慢。

（3）下列在文中括号补写的句子，最恰当的一项是

A．事关社会稳定，事关抗疫成败，事关民心所向。

B．事关抗疫成败，事关民心所向，事关社会稳定。

C．事关抗疫成败，事关社会稳定，事关民心所向。

D．事关民心所向，事关社会稳定，事关抗疫成败。

【分析】

（1）本题考查的是词语的辨析能力。

解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感情色彩和语境等方面综合考虑分析。

（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。

语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。

（3）本题考查学生语言表达连贯的能力。

此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

【解答】

（1）拍手称快：

拍掌叫好，多指仇恨得到消除。

交口称赞：

异口同声地称赞。

用于“黄冈卫健委唐主任因对疫情一问三不知而被就地免职”空一应选择“拍手称快”。

辩解：

对受人指责的某种见解或行为的误解之处加以申辩解释。

争辩：

争论，辩论。

用于“失误、疏忽”空二应选择“辩解”。

夜以继日：

形容日夜不停。

焚膏继晷：

形容夜以继日地勤奋学习、工作等。

结合“四处奔波”可知空三应选择“夜以继日”。

文过饰非：

掩饰过失、错误。

涂脂抹粉：

涂胭脂，抹香粉。

原指女性化妆，现多比喻对丑恶事物进行粉饰。

结合“揽功诿过”，可知空四应选择“文过饰非”。

故选A。

（2）A．不合逻辑。

对应“黄冈唐主任的一问三不知”的应是“轻慢”，对应“湖北省红十字会的粗心回应”的应是“粗疏”。

B．正确。

C．中途易辙。

前面陈述的是“黄冈唐主任的一问三不知”“湖北省红十字会的粗心回应”，后面变成了“我们”。

D．不合逻辑，对应“黄冈唐主任的一问三不知”的应是“轻慢”，对应“湖北省红十字会的粗心回应”的应是“粗疏”。

中途易辙。

故选B。

（3）根据词语程度轻重判断，应先说程度较轻的，最后说最重的。

“抗疫成败”相较于“社会稳定”和“民心所向”程度最轻，应先说，这就排除AD．“民心所向”事关一个国家的前途和命运，程度比“社会稳定”更重，应放在最后，这就排除B。

故选C。

故答案为：

（1）A。

（2）B。

（3）C。

【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：

（1）意义轻重不同。

（2）意义侧重点不同。

（3）范围大小不同。

（4）适用对象不同。

（5）感情色彩不同。

（6）语体色彩不同。

（7）语法搭配不同。

8．阅读下面材料，按文后的要求作答。

自新冠肺炎疫情爆发以来，日本政府紧急调拨口罩、防护服、护目镜等疫区紧缺的物资，通过包机运往武汉，对中国人民抗击疫情提供宝贵支持和无私援助。

他们在捐赠给湖北物资的外包装的标签上写有“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同袍”、“青山一道连云雨，明月何曾是两乡”、“同气连枝，共盼春来”、“崎岖路，长情在”等温暖的诗句，展示了对困境中邻国的善意与人道主义关怀，得到了中国各界的充分肯定。

近期，日本国内新型冠状病毒肺炎疫情持续发展，中方对此高度关注，感同身受。

在得知日方新冠病毒核酸检测试剂不足后，中国立即通过深圳华大基因科技有限公司和深圳市猛犸公益基金会向日本国立传染病研究所捐赠一批新冠病毒核酸检测试剂盒。

病毒没有国界之分，需要国际社会共同应对。

中方愿继续向日方提供力所能及的帮助，密切展开沟通合作，携手早日战胜疫情，共同维护两国人民健康安全以及地区和世界公共卫生安全。

请你在捐赠的检测试剂盒外包装上，参照日方捐赠标签上的诗句特点，另外撰写两句，作为我们对日本真诚帮助的贴心回应。

要求句式整齐，简明得体。

（不得抄袭。

每句不超过16字）

【分析】本题考查学生仿写能力，能力层级表达运用E级。

目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。

仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。

仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。

需要联想寻找相关材料，语言得体简明连贯。

本题要求仿照日方捐赠标签上的诗句特点，另外仿写两句，回应对日方真诚帮助，仿写注意诗意表达，注意字数限制。

【解答】仿写的内容要回应日本方面的真诚帮助，表达对日方的感谢、感激、答谢、亲近、亲密、共勉、互助、回馈、携手合作、共同战胜疫情、同呼吸共命运之情。

仿写可直接引用或化用古代诗句，但不能抄袭报刊上的公开使用的现成捐赠语；

亦可使用对偶、对比、比喻、衬托、顶针等手法，创作相关内容诗句，其它手法使用恰当也得分。

（1）投之以木桃，报之以琼瑶；

（2）一衣带水，守望相助；

（3）守望相助，吴越同舟；

（4）相知无远近，万里尚为邻；

（5）四海皆兄弟，谁为行路人；

（6）河海相别，波涛共挽；

（7）同舟共济，共渡难关；

（8）莫问前路，天涯比邻

【点评】做好仿句需要做到下面几点：

（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句子与原句的句意一样。

（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。

有时原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。

（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。

（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。

9．请说明下面这幅漫画的内容，并根据漫画内容拟写一条对我们在工作办事方面的一句话建议。

要求语言简明、准确。

（说明不超过40字，建议不超过20字）

（1）内容：

（2）建议：

【分析】该题考查图文转换。

做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方向。

通过整体阅读，搜索有效信息。

同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。

【解答】根据题干可知，该漫画名叫《乌鸦喝水》。

漫画中一只乌鸦站在水瓶口上往里扔石子，想喝瓶里的水。

而在水瓶的下方却有一只可以打开的水龙头。

由此可知，该漫画的寓意根据以前的乌鸦喝水的故事和现在瓶子下方的水龙头可知，就是“避免以前的经验”。

当然说“注意脱离思维定势”、“做工作办事情要研究新情况寻找新思路”也可以。

（1）一只乌鸦站在水瓶口上往里扔石子，想喝瓶里的水，水瓶下方有一个水龙头可以打开。

（2）做工作办事情要注意避免经验主义。

【点评】图文转换的解题思路是：

首先，在读懂图表上下功夫。

就表文来说，要做好“读”的工作，需要先有一个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握。

其次，根据“表”的不同特点去读。

表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”和“少”这两头。

再次，特别关注数据，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的比较最能反映表中的问题、观点。

其三，注意答题表述细节。

最后表述答案时，字数有限制。

本题，根据题干要求，首先要简述图表所反映的内容，然后据此写出建议。

阅读下面的文字，完成17~19题。

中国画有自己的创作原则。

如“心师造化”，强调以自然为师，通过“月识心记”写生自然，概括提炼物象的基本特征，获得艺术素材，再去创造图画的意境。

“中得心源”则着重于主体因素的积极发挥。

宋人讲“胸有丘壑”，明讲“丘壑内营”，都是强调主体因素的作用。

作画的程序是要先求形似，但中国画不存形写实，而求于以形写神，遗貌取神，在形似的基础上，突出内在的精神。

古诗云“笔在传石神”，（），就不再冥顽而有了神韵。

古人更知其神情寄寓于物，借物抒情。

文同画纡竹以示其遭遇，米芾画枯木怪石以遣其，辽元代文人雅士大都以笔墨写愁寄恨。

中国画的这种写意精神，心师造化，画心相应，具有天人合一的卓越中国哲学精髓。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.甚或着眼于栩栩如生盘郁

B.或是着眼于惟妙惟肖盘郁

C.甚或立足于惟妙惟肖情思

D.或是立足于栩栩如生情思

18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A.顽石一块，经画家潜心用意，笔墨点染

B.一块顽石，经画家潜心用意，笔墨点染

C.顽石一块，画家以笔情墨致，点染勾勒

D.一块顽石，画家以笔情墨致，点染勾勒

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.中国画的这种心师造化、画心相应写意精神，具有天人合一的卓越中国哲学精髓。

B.中国画心师造化、画心相应这种的写意精神，是天人合一的哲学卓越精髓之所在。

C.中国画这种心师造化、画心相应的写意精神，体现了中国哲学天人合一的精髓。

D.中国画这种写意精神、正是心师造化、画心相应的天人合一的中国哲学之精髓。

（1）本题考查正确使用成语（词语）的能力。

考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：

望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。

成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；

根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。

解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。

（2）此题考查衔接句子的能力。

首先认真阅读文段，了解大意；

然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。

要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

（3）此题考查学生辨析并修改病句的能力。

首先