教育学第1阶段练习题江大学考试题库及答案一科共有三个阶段这是其中一个阶段答案在最后一页文档格式.docx
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2.传统教育学的代表人物是（
）（1分）
A.孔子
B.杜威
C.赫尔巴特
D.苏格拉底
3.“论演说家的教育”的作者是（）（1分）
A.夸美纽斯
C.昆体良
4.人的心理发展具有不平衡性，因此我们要（）（1分）
A.循序渐进
B.不凌节而施
C.因材施教
D.抓好关键期教育
5.前苏联教育家凯洛夫主编，对我国产生广泛影响的教育专著是（）（1分）
A.《教育诗》
B.《理想国》
C.《论共产主义教育》
D.《教育学》
6.苏格拉底把帮助别人获得知识的教学方式称之为（）（1分）
A.发现法
B.讲授法
C.演示法
D.助产术
7.《普通教育学》的作者是（）（1分）
8.“儿童中心论”的代表人物是（）（1分）
A.杜威
B.马斯洛
D.乐正克
9.道德素质属于什么素质（）（1分）
A.社会素质
B.生理素质
C.身体素质
D.心理素质
10.学校教育最早产生于（
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
二多选题（共5题，总分值10分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。
11.当代世界教育发展的趋势是（）（2分）
A.教育全民化
B.教育终身化
C.教育民主化
D.教育信息化
12.人的素质包括（）（2分）
A.自然素质
B.心理素质
C.社会素质
D.道德素质
13.近代教育的特点是（）（2分）
A.教育国家化
B.初等教育义务化
C.教育宗教化
D.教育世俗化和法制化
14.影响人的身心发展的因素主要有（）（2分）
A.遗传素质
B.环境
C.学校教育
D.实践活动
15.美育要培养学生哪些能力（）（2分）
A.感受美的能力
B.鉴赏美的能力
C.社交能力
D.创造美的能力
三判断题（共14题，总分值14分正确的填涂“A”，错误的填涂“B”。
16.我国目前实行的是九年制义务教育。
（1分）（
17.教育是一种永恒的社会现象。
18.培养目标即教育目的。
19.教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
20.智育即教学。
21.教学永远具有教育性（1分）（
22.教育平等是指受教育的机会和权利平等。
23.素质教育的基本途径是课外活动。
24.各级各类学校的培养目标称之为教学目标。
25.教育民主化是当代世界教育发展的趋势之一。
26.有了人类社会就有了学校教育。
27.教学目标是一切教育工作的出发点与归宿。
28.义务教育最早出现在资本主义社会。
29.教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展。
四名词解释题（共5题，总分值15分）
30.德育（3分）
31.终身教育（3分）
32.学校教育（3分）
33.劳动技术教育（3分）
34.美育（3分）
五简答题（共5题，总分值31分）
35.简述当代世界教育的特征。
（6分）
36.什么是学制，学制受到哪些因素的制约？
37.简述学习教育学的意义。
38.简述素质教育的途径（6分）
39.简述遗传、环境、教育对于人的身心发展的作用。
（7分）
六论述题（共2题，总分值20分）
40.为什么过去有的教师没有学过教育学，教育工作效果并不差；
而有的人，虽然学过教育学，但刚走上教师工作岗位，教育效果并不理想；
这是不是意味着学习教育学没有实际意义？
如何解释这种现象？
（10分）
41.什么是素质教育？
实施应试教育向素质教育的转轨为何举步维艰？
1.答案：
B
解析过程：
2.答案：
C
3.答案：
4.答案：
D
5.答案：
6.答案：
7.答案：
8.答案：
A
9.答案：
10.答案：
11.答案：
A,B,C,D
12.答案：
A,B,C
13.答案：
A,B,D
14.答案：
15.答案：
16.答案：
对
17.答案：
18.答案：
错
19.答案：
20.答案：
21.答案：
22.答案：
23.答案：
24.答案：
25.答案：
26.答案：
27.答案：
28.答案：
29.答案：
30.答案：
德育主要指道德教育，是促进学生道德发展的教育，是培养学生的道德意识和行为习惯的教育。
31.答案：
终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。
32.答案：
学校教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。
33.答案：
劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
34.答案：
美育是培养学生正确的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
35.答案：
当代世界教育的基本特征是：
教育规模迅速增长；
体制和结构显著变化；
内涵逐渐扩大；
不平等严重存在。
36.答案：
学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
学制受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平、政治制度和意识形态、人口发展状况以及青少年心理特征等的影响。
37.答案：
学习教育学有助于理解党的教育方针与国家的教育政策；
有助于提高教师的教育理论素养；
遵循教育教学规律，可以提高教育教学效率与效果；
有助于提高教师的教育科研能力。
38.答案：
素质教育的基本途径是学科教学，通过学科教学，全面提高学生的各方面的素质。
另外，还可以通过课外科技活动、文体活动及其它实践活动，提高学生的素质。
39.答案：
遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的差异对人的身心发展差异有一定影响；
环境、教育将人的身心发展的可能性变为现实，环境对于人的身心发展有着巨大的影响；
教育特别是学校教育对于人的身心发展起主导作用。
40.答案：
学习掌握教育学，有助于提高教师的理论的素养；
用教育理论指导自己的教育工作实践，可以提高教育工作的效率效果；
学习掌握教育学，也是开展教育研究的必要条件。
之所以有的教师没有学过教育学，而教育效果并不差，这是因为他们在长期的工作实践中积累了丰富的经验，借助经验开展教育工作；
之所以有的人学过教育学而教育效果并不好，这可能是缺乏实践经验，或是没有自觉地运用教育学理论指导自己的工作实践；
学习教育学，自觉地用教育学的理论指导自己的工作，可以更好地提高教育工作的效率、效果。
41.答案：
素质教育就是培养、提高学生素质的教育。
实施应试教育向素质教育的转轨之所以举步维艰，有着错综复杂的原因。
思想观念方面：
人们陈旧的人才观、质量观等。
教育评价方面：
评价标准、方法、手段等方面存在问题，选拔、考试制度及测试工具的不完善等。
学校教育方面：
教师的教育观念、教育行为方面的惰性，教师的专业发展水平有待进一步提高。
社会上的用人机制等也影响到深化教育改革、实施素质教育。
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