作业治疗学试题Word格式文档下载.docx

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E

4、根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是（）

A.功能性作业治疗

B.职业作业治疗

C.娱乐活动

D.作业宣教和咨询

E.环境干预

A

[多项选择题]

5、作业活动内容可以细分为哪些方面？

A.日常生活活动

B.工作与生产力

C.主动式休闲

D.被动式休闲

E.交际活动

A,B,C,D,E

6简述作业活动的层次。

（1）角色：

在已有期望、责任和权利的社会中的角色及位置。

（2）活动：

通常是指有目标及指定的工作，对参与者是有意义，并且与多项任务有关。

（3）任务：

具有共同目的和行动的结合，对参与者是有意义。

（4）行动：

可认识的及看得见的行为。

（5）能力/ 技巧：

支持作业表现的一般特性或者个人的特性。

7、在作业治疗评估的目的中，哪项是患者最关注的？

A.确定病伤残者的功能障碍

B.确定病变功能或残余功能

C.制定康复目标

D.比较治疗方案优劣

E.判定治疗效果

8、以下哪项活动不需要任务分析？

A.患者的既往活动 

B.患者的日常生活活动 

C.患者的工作生产活动 

D.患者的休闲娱乐活动 

E.患者的独立活动

9、加拿大作业活动行为评估有利于治疗师的作业治疗，其与其他评估方式不同的是哪项？

A.治疗师对患者进行全方位的评估

B.主要针对日常生活活动

C.由患者进行自我评估

D.评估了患者的治疗过程

E.治疗师进行的综合分析

C

10、分辨物体与自身的空间关系是什么功能？

A.活动范畴

B.行为构成

C.行为场景

D.活动类型

E.活动步骤

11娱乐与休闲性活动

是促进娱乐、放松、自发享乐或自我表达的活动，包括娱乐与休闲的探索和娱乐与休闲活动行为。

12、穿/脱上衣的动作成分不包括（）

A.使用后折叠好衣服

B.把患侧上肢和手穿进/脱出正确袖管

C.把衣领拉到/脱到健肩

D.穿上/脱下健侧上肢

13、修饰活动一般包括（）

A.梳头

B.洗脸

C.刷牙

D.漱口

E.穿上衣

A,B,C,D

14治疗性作业活动

治疗性作业活动是指经过精心选择的、具有针对性的作业活动，其目的是维持和提高患者的功能、预防功能障碍或残疾的加重、提高患者的生活质量。

15、以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动是（）

A.书法欣赏

B.听音乐

C.拉锯作业

D.折纸

E.电脑游戏

16、以下不属于音乐疗法的内容的是（）

A.音乐欣赏

B.乐器演奏

C.声乐歌唱

D.音乐创作

E.卡拉ＯＫ

17、为促进重返社会，以上活动恰当的是（）

A.剪纸作业

B.音乐欣赏

C.利用编织框编织

D.太极拳操

E.郊游

18、作业治疗师在治疗性作业活动中所起的作用包括（）

A.信息交流者

B.计划者

C.角色扮演者

D.指导和教育者

E.参与者

19为增强肌力，可以选择哪些作业活动？

（1）生产性作业活动：

 锯木、钉钉子、刨削、拉锯、制陶、金工等。

（2）园艺活动：

种花、浇水、剪枝、转盆等。

（3）体育活动：

篮球、举重、乒乓球、游泳、飞镖等。

（4）游戏：

负荷下进行套圈、迷宫、电子游戏等。

20精确抓握

精确抓握则是手的拇指与食指和中指屈曲对抗用力所致的动作，是拇指与桡侧手指（食指和中指）相互运动的结果。

21、手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项？

A.肌肉瘫痪

B.肌张力低下

C.感觉过度

D.肌肉萎缩

E.肌张力增高

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22、如手握木板姿势是指手的何种姿势？

A.功能位

B.休息位

C.保护位

D.握拳位

E.分指位

23、手功能康复作业治疗临床治疗原则，以下哪项是错误的？

A.修复

B.重建

C.补偿

D.适应

E.手术

24、手功能康复中疤痕的治疗，不宜采用以下哪种方法？

A.压力衣

B.硅胶手套

C.超声波

D.低频电疗法

E.蜡疗

25、手功能康复的补偿适应治疗，包括以下哪项？

A.使用辅助器具

B.患手的主动训练

C.非利手替代训练

D.环境改造

E.环境适应训练

A,C,D,E

26注意力

一般是指人们集中于某种特殊内、外环境刺激而不被其他刺激分散的能力。

27助记术

助记术是有助于学习和回忆已学过知识的技术, 它也是一个使得人们更有效地组织、储存和提取信息的系统。

28视觉辨别功能障碍

指观察两者之间或自己与两个或两个以上物体之间的空间位置关系和距离的障碍，包含图形背景分辨困难、空间定位障碍、空间关系障碍、地形定向障碍、物体恒常性识别障碍等多种症状。

29、划消测验主要用于那种认知障碍的评测（）

A.单侧忽略

B.记忆力障碍

C.物体恒常性识别障碍

D.推理功能障碍

E.定向力障碍

30、关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是（）

A.故事图片排序练习

B.ADL训练尽可能在相应的时间、地点和场景进行

C.尽量减少口头指令

D.应选用动作简化或步骤少的代偿方法

E.尽量使活动在无意识的水平上整体地出现

31、病例资料：

一位脑外伤术后1个月的患者，从脑外科转入康复科，治疗师在治疗室对其进行初次评价时发现：

坐位平衡为2级，坐位下让患者做伸手取物动作时患者左顾右盼，给予语言提示后可完成动作，进食需比常人花费2倍的时间。

这位患者可能存在何种认知障碍？

A.连续注意障碍

B.记忆障碍

C.理解障碍

D.选择性注意障碍

E.执行能力障碍

32、病例资料：

患者，×

×

，脑出血术后2个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：

坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；

家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。

这位患者可能存在何种认知障碍*？

A.偏盲

B.单侧忽略

D.视觉失认

E.空间关系障碍

B

33、神经元改变功能、化学成分及结构的能力（）

A.信息处理理论

B.神经可塑性理论

C.社会环境因素

D.情境聚焦理论

E.自然恢复理论

34、在临床上，以哪2种认知障碍最为多见（）

A.注意力障碍

B.推理能力障碍

C.记忆力障碍

D.定向力障碍

A,C

35、单侧忽略的作业治疗有哪些？

A.视觉搜索训练

B.感觉刺激

C.基本动作训练

D.ADL训练

E.生活环境调整

36简述行为障碍的训练。

（1）应避免使用镇静药和抗精神病药物，这样的药物只会加重思维紊乱。

当药物效果逐渐减弱时，又不得不进一步加大剂量。

（2）行为修饰：

通过修饰某一行为，来抑制或鼓励某一种行为模式。

（3）康复小组的共同参与：

包括作业治疗师、物理治疗师、医生，家属及陪护的参与。

37简述空间关系障碍的临床表现及作业治疗要点。

空间关系障碍指不能感知两物体之间以及物体与自身之间的位置关系。

患者可出现结构性障碍、穿衣困难、不能正确摆放物品、不能判断钟表时针与分针的位置关系而不能正确的读出时间、无法完成串珠作业等。

作业治疗要点如下：

（1）改善功能的作业活动：

先训练患者确定自己在空间中的位置，然后训练物体与物体间的定向。

1）自身空间定向训练 2）物体间定向训练

（2）功能适应性训练：

把常用物品摆放在相对固定的位置。

放置重要物品的抽屉、柜橱等贴上标记以便于寻找。

38感觉调节障碍

个体不能将警觉状态调整到合适于活动所需的水平，不能对感觉刺激作出正确反应称为感觉调节障碍，包括感觉防御、重力不安全感、对移动的厌恶反应、感觉迟钝。

39、“因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一项范围？

A.大脑功能分化异常

B.动作障碍

C.两侧整合及姿势性控制

D.形状及空间概念异常

E.感觉调节障碍

40、在感觉统合治疗中，治疗师的角色非常重要，下列何者不合适？

A.妥善使用肢体语言、对话、暗中指导帮助孩子

B.治疗前充分分析孩子的感觉问题，设计好感觉统合活动，治疗时认真 执行，可不随意更改

C.利用活动让孩子尝试错误、失败和成功的机会，从而改善大脑整合感 觉信息的功能最终达到学习、自理等功能

D.注重培养孩子良好的工作习惯，逐步培养其活动耐心、自信心、接受挑战、合作等精神

E.精心策划活动及其流程

41、一岁小婴儿拒绝爬行、不肯进食稀饭等副食品、拒绝以汤匙进食、换尿片或衣物时都会尖叫、大哭，他最可能有下列那一项问题？

A.触觉分辨障碍

B.重力不安全感

C.触觉防御

D.对移动的厌恶反应

E.动作障碍

42、可以全面测试各种环境下感觉统合功能是（）

A.Peabody动作发育评估（Peabody developmental motor scale-Ⅱ， PDMS-2） 

B.感觉加工评估量表（Evaluation of Sensory Processing, ESP，Parham， 1997） 

C.感觉统合及运用测验（Senso