陕旅版小学英语五年级下册全册教案Word格式.docx
《陕旅版小学英语五年级下册全册教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕旅版小学英语五年级下册全册教案Word格式.docx（52页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小黑板单词卡片
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
（二）学习Howareyoufeelingnow?
I’m...句型并学会如何表达。
自主学习（15分钟）
（一）温故知新
同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边做出各种表情，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述感受
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子Howareyoufeelingnow?
I’m...同桌相互问答。
课堂作业（5分钟）
•作业当堂清
1.单词拼写
feelh___ppyfeels___dfeelt_____edfeelang___
2.英汉互译
感到快乐_____________feelsad____________
感到累______________感到生气_____________
goouttoplay_______________堆雪人______________
挑战自我
Howareyoufeelingnow?
I’m...
板书设计：
Unit1HowAreYouFeelingNow?
Happyfeelsadtried,angry,
goouttoplay,makeasnowman
第二课时
1、学习主系表结构的句型：
主+系+表，即：
人称+am/is/are+形容词
2、句型学习Howareyoufeelingnow?
I’m...
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
学会句型替换，灵活运用主系表结构的句型进行对话。
（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
Lookandwrite
自主读句子，理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
（二）学生开火车读句子。
（三）PartBreadastory.
作业当堂清
1.Becauseit’s_________aagain.
A.snowB.snowingC.snowwing.
2.Ican’t_________outtoplay.
A.goB.goingC.goes
3.Wecan__________asnowman.
A.makingB.makeingC.make
4.I’mvery__________.
A.happyB.happlyC.happyly
主系表结构的句型：
人称+am/is/are+形容词
第三课时
一．学习重点句型Itmakesme/her/him/them/us...
二．Areyoutried/Ishesad?
能熟练掌握句型：
Itmakesme/her/him/them/us...
Areyoutried/Ishesad?
对所学句型的灵活应用
小黑板录音机
完成Let’slearnmore学习。
对照课本第4页，练习主系表结构的句型，并读懂对话。
同桌间读对话，理解对话内容并掌握句型，Thismakes...
小组合作用Itmakesme/her/him/them/us...造句。
小组内练习本课重点句型。
自主阅读Readastory的对话并在讲台上展示对话。
（一）教师放录音，学生跟读。
（二）学生小组内读懂Readastory。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上台表演对话。
完成PartCReadandanswer。
第四课时
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的发音。
能在教师的引导下学习和掌握readthewords语言部分总结归纳字母ar,er的读音规则。
教学方法：
高效课堂模式。
学习方法：
自主学习，合作探究
教学准备：
1．教师准备：
（1）录音磁带。
（2）单词卡片。
2、学生准备
单词卡片
PartBLet’splay
同桌相互读单词，并找出ar和er在单词中的发音。
小组内交流单词的发音。
1．请同学上台表演Let’splay。
2．开火车读Readthewords当中的单词。
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）PartBtryroreadmore.
PartBtryroreadmore，讨论ar和er在单词中的发音，并熟读单词。
Unit2Springiscoming!
学习四季的单词：
spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,并用简单句型描述四季。
能听懂、会写、会读、会说：
spring，summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike,
通过学习，能够简单句型描述四季。
小黑板单词卡片录音机
一）出示学习目标：
spring，
summer,autumn,winter,season以及动词短语planttrees,rideabike
二）并用简单句型描述四季。
一）温故知新
复习以前学过的描述天气单词以及句型
二）阅读方法
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招
一）小组展示
小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季。
二）班级展示
小组上讲台做表演，通过表演练习介绍单词，并用描述四季天气。
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）完成PartAThinkandgroup,Look,tickandsay
四）用简单的句型描述四季。
1.默写四季的单词
_______________________________________________________________
2.总结动词短语（至少十二个）
______________________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________
学习句型:
Whatdoyoudoinspring？
Ioften...\Sometimewe...并灵活应用句型。
熟悉对话内容。
能用问答句型Whoishe/she?
He/sheismy…进行简单对话。
灵活应用所学句型，表演对话。
一）Whatdoyoudoinspring？
Ioften...\Sometimewe...
二）学习PartALet’stalk部分的对话，并且熟练掌握。
PartCListenandnumber.
听写上节课所学单词。
Ioften...\Sometimewe...句型做对话。
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
四）探究出招
自主学习对话，了解对话内容。
升级会员 