九年级上学期第一阶段性检测语文试题Word下载.docx

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（9）遵义会议是指1935年1月中共中央政治局在贵州遵义召开的一次极其重要的扩大会议。

是在红军第五次反“围剿”失败和中国革命严重危难的情况下召开的。

这次会议确定了毛泽东的领导地位，其开始领导我党我军的情形正如诸葛亮在《出师表》中所说的那样：

“▲，▲”

2.给加点字注音，根据拼音写汉字。

（4分）

（1）滞▲留

（2）凝▲望（3）一代天jiāo▲（4）qī▲息

3.下列标点符号使用有错误的一项是（▲）（2分）

A．所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。

B．智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻；

它是人生含蕴的一种放射性；

它是从人生深处发出来的，同时它可以烛照人生的前途。

C．习主席与刘洋通话说：

“我最想知道的是你的身体状况如何？

工作情况怎么样？

”

D．《学生作文报》上有很多文情并茂、生动活泼的好文章，我非常喜欢读。

4．对下面这首小诗的分析，有误的一项是（▲）（2分）

A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B．诗中的“寻找管什么日月星辰∕跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。

D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。

今年是落实党的十八大报告开展“全民阅读活动”要求的重要一年。

根据国家新闻出版广电总局3月下发的《关于开展2013年全民阅读活动的通知》，各地将开展各类阅读活动。

你所在学校的文学社要把“走近图书馆讲座”作为“全民阅读活动”的一种形式介绍给同学们。

你是文学社的成员，请你完成下面的任务。

5.下面是对南京图书馆讲座的调研材料，请你综合两则材料，概括主要信息，并得出结论。

【材料一】

【材料二】

在南京图书馆“听众对讲座内容需求”的调查问卷中，讲座内容共设置了文史哲、艺术、自然科学、时政热点、教育、金融经管和医药卫生七个选项。

每位受调查者可以选择多个项目。

统计显示，有87.4%的受调查者选择了文史哲方面的讲座，56.3%的受调查者对艺术类讲座感兴趣，而对自然科学类、时政热点类、教育类、金融经管类和医药卫生类讲座的选择均在37%以下。

主要信息：

▲

结论：

6.请你根据同学们找到的三则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。

南京图书馆举办的“明孝陵遗址公园”、“大报恩寺的前世今生”等讲座,突出本地特色,加深了听众对地方文化的了解。

明故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了“光凝秋水寒”、“盛世琢华琼”、“紫气贯京华”等专场，给广大“明故宫迷”提供了一个系统了解明故宫的平台。

南京图书馆开设的“市级领导干部讲座”，主要针对市级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。

在新年到来之际，针对南京图书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。

【材料三】

上海图书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型•创新•发展”，倾力推出“转型中的社会治理”、“以文化方式创新”、“上海转型的进行时与将来时”等系列讲座。

由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性。

特点：

（1）▲

（2）▲

（3）▲（4）▲

二（40分）

（一）阅读下面古诗文，完成7—12题

【古诗阅读】

乌衣巷刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

7.这是作者最得意的怀古名篇之一，从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种▲、▲的景象（2分）

8.事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么?

（2分）

▲

【古文阅读】

秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。

其九月，会稽守①通谓梁②曰：

“江西皆反，此亦天亡秦之时也。

吾闻先即制人，后则为人所制。

吾欲发兵，使公即恒楚将”。

是时恒楚亡在泽中。

梁曰：

“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。

”梁乃出，诫籍持剑居外待。

梁复入，与守坐，曰：

“请如籍，使受命召恒楚。

”守曰：

“诺。

”须臾，梁睨④籍曰：

“可行矣！

”于是籍遂拔剑斩守头。

项梁持守头，佩其印授。

门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。

一府中皆慑伏，莫敢起。

于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

广陵人召平于时为陈王徇广陵，未能下。

闻陈王败走，秦兵又且至，乃渡江矫陈王命，拜梁为楚王上柱国。

曰：

“江东已定，急引兵西击秦。

”项梁乃以八千人渡江而西。

闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西。

陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。

东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。

婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。

陈婴母谓婴曰：

“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。

今暴得大名，不祥。

不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。

”婴乃不敢为王。

谓其军吏曰：

“项氏世世将家，有名于楚。

今欲举大事，将非其人不可。

我倚名族，亡秦必矣。

”于是众从其言，以兵属项梁。

（节选自《史记·

项羽本纪》）

[注释]①会稽守：

会稽郡的郡守。

②梁：

项梁，是项羽的叔父。

③籍：

项籍。

项籍字羽，所以又称项羽。

④睨：

斜眼看。

9.下列句中的“之”，与“辍耕之陇上”中的“之”用法相同的一句是（▲）（2分）

A.此亦天亡秦之时也B.未尝闻汝先古之有贵者

C.独籍知之耳D.送孟浩然之广陵

10.解释下列加点字的意思。

（4分）

①于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县（▲）②闻陈王败走（▲）

③闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西（▲）④今欲举大事（▲）

11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

1吾闻先即制人，后则为人所制。

译：

②于是众从其言，以兵属项梁。

12.请用自己的话概括两段文字的主要内容。

（二）阅读下面的文章，完成13—15题

木耳

李娟

①阿勒泰①连绵起伏的群山背阴面有成片浩荡的森林，那里安静、绝美、携着秘密。

木耳一排排半透明地立在伏倒的树木上，它们是森林里最神秘最敏感的耳朵，总是会比你先听到什么，更多地知道些什么，却不为你所了解。

②那时候，知道这山里有木耳的，还只是很少的几个人，采回家也只是自己尝尝鲜而已。

而我妈却想靠它发财。

③我妈一心想找到那野生的木耳。

她爬山峰，下深谷，出去得一天比一天早，回来得一天比一天晚。

每天回来，头发乱糟糟的，疲惫与失望折磨着她。

终于，有一天，她从森林里回来，拿着一根小树枝。

树枝的梢头结着指头大的一小团褐色的，嫩嫩软软的小东西。

像一个混混沌沌、灵智未开的小精灵。

那就是木耳。

④从我妈找回第一朵木耳开始，生活中开始有了飞翔与畅游的内容，也有了无数次的坠落和窒息。

⑤当晾干的木耳攒够了六公斤时（平均九公斤湿的才能出一公斤干货），我们把它们仔细地包装好。

我妈提着装着木耳的箱子，搭上一辆运木头的卡车去了山下。

那天半夜时分，我妈才回来，她兴奋地告诉我们，在山下小镇，一个干部模样的人，想买木耳作为礼品，他把六公斤木耳全买了，八十块钱一公斤！

这远远比我们靠小店做生意赚得多，我妈高兴得直想飞回来。

那个夏天真是漫长，我不知道究竟弄了多少木耳。

每次我妈下山，想要的人便闻讯而至，简直跟抢一样。

我们就顺势把木耳涨到了一百块钱一公斤。

⑥渐渐地，有一些人也开始采木耳卖木耳了。

采木耳的队伍悄然扩大。

采过木耳的痕迹，满山遍野都是。

木耳生长的速度极快，尤其在下过雨后。

但采木耳的人一多，它就赶不上采摘的速度了。

木耳明显地少了，于是除了采木耳以外，人们又挖党参，挖虫草。

只要是能卖到钱的都挖，山脚下，森林边狼藉一片。

秋天下山时，木耳已卖到一百八十块钱。

刚入冬，又涨到两百块钱整。

⑦这时，木耳的用处已不是用来吃了，而是作为礼品和一种时髦的，用来消遣的东西，被用来进行着秘密地交流，最终流传到一个本来与木耳没有任何关系的地方。

⑧又一年春天来临，木耳的世界疯狂到了极限。

远在宁夏甘肃的人也涌来了，山下的人爆满，像蝗虫一样，到处都是，他们靠着破旧的行李露宿在河边那片废墟里；

还来了铁匠，专门给大家打制挖野货时要用的工具，炉火熊熊，贪婪地吞噬着早春的空气。

进山的那两天，所有人背着铺盖行李，提着面粉粮油，扛着铁锹木铲，成群结队，浩浩荡荡向北走，进山，进山，对木耳狂热的渴望照亮了他们暗黑疲惫的脸……而来订购木耳的人把价出到了五百块钱。

⑨我们真有点怕了，我对我妈说：

“今年我们还去弄吗？

”

⑩她也怕了，但她想了又想，说：

“不弄的话怎么办呢，你看我一天天老了，我们怎么生活……”

⑪那么我们过去又是怎么生活的呢？

那些没有木耳的日子，没有希望又胜似有无穷希望的日子，那些简单的、平和喜悦的日子，不是生活吗？

我们几乎都要忘了，忘了森林里除木耳之外的那些更多更广阔更令人惊喜的一切……

⑫就在那一年，像是几年前突然出现一样，木耳突然消失了，像是从来就没有过一样地没有了……森林里曾有过木耳的地方都梦一样空着„„真的什么也找不到了……大风吹过山谷，森林发出巨大的轰鸣。

天空的蓝是空空的蓝，大地的绿是空空的绿。

木耳没有了，森林里的每一棵伏倒的树木再也不必承受什么了，它们倒在森林里，又像是漂浮在森林里。

⑬我觉得那一年的每一个人都在哭。

木耳再也没有了……其实，我们对木耳的了解是多么不够啊！

⑭那一天我一个人进山，走了很远，看到前面有人，那是我妈，她还在找。

远远地就看到她的附近有一朵木耳，整个世界最后的一朵，静静地生长着，但是她没有发现。

我站在那里，看着她很久很久，直到看着她失望地离去。

【注】①[阿勒泰]位于新疆阿尔泰山南麓，森林、矿产资源十分丰富，素有“金山”之称。

13.本文围绕着木耳，叙述了木耳从被发现到被采集一空的过程。

请将下列横线处的内容补充完整。

（3分）

（1）妈妈林中找到木耳

（2）▲

（3）▲（4）▲

（5）深山难再找到木耳

14.第①、⑬两段中的“了解”，分别有什么含义？

答：

15.作者运用多种手法，表达了对过度采集木耳的担忧与思考，请从修辞的角度举例分析。

（3分）

（三）阅读下面的文章，完成16—19题

壁画

简媜

①我在台大①文学院拥有很多幅壁画，有时候，我简直是个快乐的画廊主人。

②高中时候，有一天，我去看画展，人群中挤来挤去，吱吱喳喳地，看得我头昏脑涨。

突然，我看到一幅多美的画面，多和谐的黄昏，它完全吸引了我。

我定神一看，唉！

原来是一扇打开的窗子！

我不禁笑出声来，笑自己怎会有如此错觉？

于是，兀自站在窗前欣赏这幅奇妙的画，竟忘了是来看画展的。

③我仍记得那个午后，第一次进台大文学院，实在不该择那么一个宁静的夏日午后去文学院，那种肃穆的气氛颇令我害怕