农村小学关爱留守儿童工作总结3篇Word文件下载.docx

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的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广"

关爱工程"

，把为"

营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为"

关爱留守儿童"

暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在"

中第一阵地的作用。

　　三、主要工作措施

　　1、建立健全领导负责制度。

　　学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了"

教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

　　2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

　　每班推荐1-2名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1-2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

　　3、大力宣传，发动社会力量。

　　关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到"

关爱行动"

中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了"

代理家长"

的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

　　4、建立留守儿童档案和联系卡制度。

　　我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

　　5、积极开展文体活动。

　　为了"

也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。

诸如：

课外阅读、学习指导、体育活动等。

　　6、定期安排免费体检。

的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。

做到有病早发现，及时治疗。

彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

　　7、建立健全检查考核机制

　　为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

　　8、创造良好的育人环境

　　加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;

加强对贫困留守儿童的资助工作;

建立关爱经验交流制度;

不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;

不断探索新方法、新措施;

不断提高留守儿童教育治理水平。

　　四、成绩和困难

　　经过来各界人士的共同努力，我校的"

工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。

老师们都在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。

　　我们开展关爱农村"

的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。

但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。

为社会的和谐发展做出新的贡献。

但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了"

工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。

同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约"

的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

　　总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。

学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。

锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

　　农村小学关爱留守儿童工作总结范文　　近年来，xx小学关爱留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了显著成效。

根据相关文件要求，现将我校对关爱农村小学留守儿童工作自查情况汇报如下：

　　一、领导机制及制度建设情况

　　1、成立了以校长为组长的领导小组，分工明确，责任到人，确保各项工作落到实处;

构建了以父母亲属为主体的家庭监护网络;

以乡村组织为主体的的管护网络;

以教职工为主体的学校帮护网络;

以政法部门为主体的社会呵护网络;

争取公安、交通、村（居）委会等各部门的大力支持，协同配合，搞好留守儿童的关爱工作。

　　2、完善了工作制度，规范了日常管理。

建立和执行包保责任制和责任追究制度，实现了人人有事做，事事有人做;

按照上级主管部门出台的相关文件精神，制定了《留守儿童教育管理制度》、《留守儿童生活管理制度》、《留守儿童活动开展制度》、《留守儿童家长联系制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守儿童心理咨询活动制度》等六项工作制度，建立并实行了有效的督查、考核制度，不定期对相关工作进行督查，并记录在案，纳入到年终考核当中。

　　二、基础条件

　　1、建有留守儿童亲情互动场所---春晖活动室，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案。

室内配备三台电脑供留守儿童和在外务工的父母视频联系，让“春晖活动室”成为留守儿童的心灵驿站。

　　2、校内设有专门的关爱工程宣传栏，有关爱留守儿童的宣传板报。

　　3、学校有供留守孩子活动的体育器材;

供孩子们阅读的书刊杂志，定期开放。

　　三、政策性保障性措施出台和落实情况

　　1、制定了系统的实施办法。

结合我校实际制定了《xx小学留守儿童关爱工作实施方案》，严格按照实施办法进行项目建设，保障春晖之家硬件设施完好，并有计划地进行升级，客观上保证了各项上工作的开展。

　　2、制定了建设和管理办法。

结合我校实际制定了切实可行的春晖之家建设和管理办法，并严格按照建设和管理办法层层落实，进行内部建设。

　　3、制定了考核办法。

制定了留守儿童之家建设和管理考核办法，根据分工和个人的工作完成情况把关爱留守儿童的各项成效纳入教师的年终考核当中，进一步加大了留守儿童之家建设和管理工作的力度。

　　四、规划和年度计划制定及完成情况

　　年初制定了留守儿童之家的年度发展规划和年度工作计划，并把全年任务进行科学分解，有计划、分步骤地实现工作目标，使我校的留守儿童关爱工作日趋完善。

　　五、队伍建设

　　1、学校配有专人负责留守儿童关爱工作，具体对关爱工作进行指导和管理。

　　2、邀请村组干部、学生家长定期对学校的日常管理、周边环境等进行监督，并聘请派出所民警定期为留守孩子办法制讲座。

　　3、建立结对帮扶制度。

一是组织教师与“留守孩”结成对子，做孩子们的代理爸爸或代理妈妈，并加强个别辅导，实行全程跟踪教育。

二是组织同龄优秀学生与“留守儿童”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。

　　六、教育管理

　　1、文件上要求的“346”规范化管理工作落实的较好。

代理爸爸（妈妈）能常与留守孩子谈心;

大队部定期开展对留守儿童关爱方面的活动，比如和留守娃一起过传统节日;

班级中对留守娃的关注也很到位，比如为留守娃们过生日;

代理爸爸（妈妈）孩子们的行为习惯的培养做得很好，常作一些警示教育。

　　2、学校开通了知心姐姐QQ聊天（XXXXXXXXXX），对留守孩子进行心理辅导、为孩子们解决学习上、生活上、思想上等遇到的困难。

　　3、学校、班级都建有留守儿童档案，对他们的家庭情况、思想表现、学习成绩、日常行为、现监护人及其父母的去向、联络方式等进行全面掌握。

　　4、开展丰富多彩的活动。

依托春晖之家，积极开展思想品德培育、健康文化熏陶、体质体能锻炼、社会实践活动、心理健康疏导等系列活动，有效提高了留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

　　七、工作创新情况

　　认真贯彻上级主管部门的各项规定，以此为起点，力求在软硬件建设、日常管理、活动开展、资料建设等方面推陈出新，创造性地开展工作。

　　八、存在问题和今后的工作方向

　　通过自查，我们也发现了关爱留守儿童工作方面的一些不足：

一是硬件设施建设投入仍然不足，致使留守儿童活动开展受到了很大局限;

二是争取到的社会关爱项目太少，使留守儿童的关爱范围仍然固守在校园内;

三是关爱活动开展的形式仍显单调，不能跟上日益发展社会和文化需求。

　　为了使我校留守儿童关爱工作更显成效，更具特色，在今后的工作中努力做到多争取社会支持，扩大工作平台;

创新工作形式，丰富活动内容，将留守儿童关爱工作做得更深、更细、更好、更实。

　　农村小学关爱留守儿童工作总结范文　　在农村的每个角落都有很多留守儿童,他们的父母为了在社会更好的生存出外打工,他们是需要更多人的关注。

考试吧为大家整理了农村留守儿童情况的调查报告，阅读!

　　一、总体情况

　　本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。

有%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，%对自己生活在中国感到满意;

有%的留守儿童对未来抱有希望，%希望以后在城市生活;

有%的留守儿童与母亲关系很好，%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持。

　　二、成长中的九个突出问题

　　1.留守儿童的意外伤害凸显

　　在过去一年中，有%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童，其中前四项分别高、、和个百分点。

　　2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足

　　有%的留守儿童自评学习成绩偏下，%的人有过成绩下降的情形。

留守儿童学习不良行为较多：

没完成作业（%）、上学迟到（%）、逃学（%）的比例分别比非留守儿童高、4和个百分点;

不想学习（%）和对学习不感兴趣（%）的比非留守儿童高和个百分点。

留守儿童缺乏所需要的学习辅导：

有%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有%的人在学习上遇到问题没人帮助，比非留守儿童都高出个百分点。

　　3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出

　　留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持中，父亲第