苏教版小学四年级上册数学教案 全册Word文档格式.docx
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二、合作探究
学习引导
（一）估算
1、要求可以分给几个班，怎样列式？
2、估计：
商大约在（ ）和（ ）之间。
在小组里交流估计的结果和方法。
3、想一想：
420÷
30的商应该是（）位数，商的最高位在（）位上。
学习引导
（二）笔算
□□
30）420 验算：
□□
□□□
□□□
0
小组内说说笔算过程。
三、展示交流
1、“试一试”。
①独立笔算。
②比较首位商的书写位置有什么不同。
③讨论除数是整十数的笔算可以怎样算。
2、想想做做第2题，口头说明错误原因和改正方法。
3、计算并验算。
510÷
90=716÷
4、想想做做第5题。
先在自己的本子上做一做，做好后再交流算法。
四、达标检测
1、完成“想想做做”第4题。
①计算并填表。
（在书上完成）
②思考：
观察表格，你有什么发现？
2、把得数相等的用线连起来。
360÷
40480÷
8÷
10
760÷
20360÷
10÷
4
480÷
80760÷
2÷
540÷
90540÷
9
850÷
50=800÷
40=
五、总结提升
这节课你有哪些收获？
练习一（总第3课时）
（第5页1~5题）
1、熟练掌握除数是整十数的除法的口算和笔算方法。
2、形成良好的计算技能，并能解决简单的实际问题。
1、完成练习一第1题。
2、回忆除数是整十数的除法口算和笔算的方法。
一、学情调查
1、我们前几节课学习了除数是整十数的除法口算和笔算的方法，谁能说一说。
2、练习一第2题：
3、练习一第3题
二、合作探究、展示交流
学习引导
（一）
讨论交流练习一第3题。
1、同桌互相说一说自己是怎么算的。
重点说出首位不能整除的口算方法。
2、小组讨论这两组算式在计算上有什么不同？
3、同桌交流商是几的想法后指名板演。
再集体订正。
学习引导
（二）
1、出示练习一第4题。
（1）仔细读题、理解题意。
（2）说说数量关系式。
（）÷
（）=（）
（3）列式计算。
__________________________
（4）答：
。
2、出示练习一第5题。
（集体完成）
通过题组的比较说出口算方法。
3、出示练习一第6题。
（1）先独立完成表格，并观察思考，有什么发现？
（2）同桌讨论。
（3）小组交流，体会“商不变的规律”。
学习引导（三）思考题
1、自己默读题目后思考分析题意。
2、独立尝试解决问题。
（1）如果转换是在5时刚过后发生经过10分也就是经过（）秒，那么转换的次数是（）÷
（）=（）次。
（2）第一次转换时如果恰好发生在5时，经过10分也就是经过（）秒，那么转换的次数是（）÷
（）=（）次，然后加上5时发生的1次总共是（）次。
3、小组交流总结解决问题的方法。
三、达标检测
1、把得数相等的用线连起来。
30480÷
6÷
3
60760÷
2、选择题
（1）在检验248÷
40=6......8时，不可采用（）方法进行验算。
a.（248-8）÷
40b.（248+8）÷
6c.8+40×
6
（2）除数是30时，余数最大可能是（）
a.31b.29c.1
650÷
50=170÷
30=624÷
80=
4、果园收获780箱苹果，已运走180箱。
剩下的箱数用每次能运走30箱的卡车来运，这辆卡车要多少次才能全部运完？
四、总结提升
通过这节课的练习你对除数是整十数的除法的口算和笔算有了哪些新的认识或发现？
两旗小四年级（上）数学学习案
三位数除以两位数（总第4_课时）
1、会用“四舍五入”法进行试商。
2、除数是两位数商是一位数的除法，能正确笔算。
3、会运用所学知识解决实际问题。
1、预习课本第6页内容，尝试说一说，做一做。
2、（）最大能填几
30×
（）﹤19240×
（）﹤19220×
（）﹤9740×
（）﹤33440×
（）﹤8560×
（）﹤240
3、说说除数是两位数的除法，可以怎样试商？
1、说一说预习作业的第2题。
提问：
你是怎么想的？
2、说一说下面各数分别接近哪个整十数。
233946576481
3、笔算。
186÷
31=224÷
28=
解读例题
1、例题中192÷
32求小明几天可以看完这本书，就是求什么？
2、除数是整十数吗？
在计算的过程中要把它看成是哪能一个与它最接近的整十数来试商？
商大约是多少呢？
3、可以把32看作几十来试商？
你是怎样想的？
你能用竖式算一算吗？
怎样验算？
4、说一说你的计算方法。
1、试一试中，你想把39看作几十来试商？
除数是两位数的除法可以怎样试商？
同桌讨论，汇报讨论结果。
2、请你试一试。
3、进行试商时你是怎样想的？
如果除数是48，你会把它看作多少来试商？
如果是67呢？
你有什么发现吗？
1、计算274÷
29=450÷
63=362÷
48=计算后说说试商方法。
2、在三位数除以两位数的除法算式中，这里两道题的除数都是几位数？
除数是两位数计算时，可以把除数看作怎样的数来试商？
（总结计算方法。
）
3、完成练习第2题。
你怎样理解“每天从17：
00播放到17：
32”这句话？
1、直接写出得数
100÷
10=420÷
21=64÷
20=152÷
2=
100×
10=350÷
7=450÷
90=20×
20=
2、填空
（1）79里最多有（）个20901里最多有（）个45
720秒=（ ）分 780分＝（ ）时
（2）327除以26，在试商时可以把26看作（ ）；
899除以31，在试商时可以把31看作（ ）。
3、计算：
364÷
41=265÷
38=415÷
78=
4、解决问题
（1）长方形草坪的面积是92平方米，长是23米，宽是多少米？
（2）4个小朋友一起做了200朵纸花，每32朵纸花扎成一个花环，最多可以扎成几个
花环？
1、小组交流：
除数是两位数的除法，可以怎样试商？
我们今天学习了哪两种方法？
试商后要注意什么？
2、在验算时要注意什么问题？
练习二（总第___5___课时）
1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，在试商的基础上学会基本的计算方法。
2、联系生活实际综合不同内容的知识，学习解决简单的实际问题。
1、口算：
320÷
4300÷
6240÷
40450÷
90
40300÷
60240÷
80490÷
70
2、笔算
204÷
21542÷
6683÷
18420÷
52
1、下面各题的积最接近哪个数？
32×
458×
329×
761×
180210120540
2、说说把除数分别看作几十来试商？
试商的结果是几？
210÷
42
274÷
29
450÷
63
362÷
48
3、计算（前两题验算）
257÷
43802÷
79363÷
36654÷
51
学习导引
（一）
1、结合上面第3题计算过程，说说自己学会了哪两种试商的方法？
在计算过程中要注意什么？
2、你会用什么方法验算？
说一说。
1、看课本上第3题
比一比，每组题在计算时有什么相同，有什么不同？
计算下面一行时要注意些什么？
总结：
要注意用个位相乘的时候。
2、交流第6题。
（1）讨论：
应该把除数看作多少来试商，商应该是几位数？
试商结果是多少？
（说明理由）
小组内说一说。
（2）谁想到黑板上试一试？
三、展示交流
第7题
（1）交流理解的结果，然后让学生列式交流后解答；
（2）求出每天生产水泥多少吨，观察下半题，你能理解“照这样计算”的意思吗？
我发现求“天数”的数量关系式：
工作时间=
（3）说一说试商的结果，你是怎样想的？
（4）请你先算出结果并在小组说说你的计算过程。
1、用竖式计算。
572÷
26617÷
89889÷
43580÷
75
2、解决问题。
（1）小红家收了189千克花生，每袋装24千克，能装多少袋，还剩多少千克？
（2）每本词典的价格是34元，王老师带了200元，最多可以买多少本词典？
（3）一辆汽车的载重量是18吨，有一批110吨的货物，最少需要这样的汽车多少辆才能一次运完？
五、总结提升
1、今天我们学习了什么知识？
我学会了
2、用3，4，5，6，7这5个数字，组成三位数除以两位数，商是一位数的算式。
三位数除以两位数（四舍调商）（总第____6__课时）
1、学会在初商偏大时调商的方法。
2、能通过调商正确进行计算。
3、体会数学计算的实际应用。
1、预习课本第6页，明确例题中平均每人借书多少本的意义。
2、尝试计算。
1、在预习的过程中你发现了什么？
请与大家交流。
2、填空：
96里最多有（）个30，274里最多有（）个30
74里最多有（）个20，83里最多有（）个21
3、笔算
183÷
61258÷
43
学习引导
（一）
1、在除法算式272÷
34中，我们要把34看作是多少进行试商？
2、在试商过程中你发现了什么问题，第一次试用的商也就是初商合适吗？
为什么初商过大？
可以怎么办？
3、在小组内说说自己的想法，再用竖式验证一下。
1、交流：
初商后的结果不一定是正确的，如果不正确，我们还要怎么做？
2、小结：
在被
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