武术单元教学计划2Word文件下载.docx

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1

1.基本手型拳掌勾

2.游戏：

猜手型

1．知道武术的特点及其学习意义，能记住拳掌勾三个手型的动作方法

2．初步掌握武术基本手型拳掌勾的动作方法并能在游戏中灵活运用

3．培养团结协作、互相学习的意识，有民族自信心和自豪感

重点：

手型的动作规格

难点：

在游戏中的灵活运用

1．以精彩的武术表演导入（或挂图、影像），介绍中华民族的传统体育项目武术，激发学生强烈的爱国热情和浓厚的学习兴趣

2．鼓励学生通过已有知识和经验自主模仿武术动作

3．讲解示范拳掌勾，学生模仿跟做

4．出示挂图，小组竞赛学练（发挥骨干作用），巡回指导

5．快速反应练习，说名称展示动作；

指方位让学生说出术语名称

6．游戏：

穿插素质练习

游戏中穿插深蹲跳3-4组，正压腿

2

1.抱拳礼

1．知道武术中抱拳礼的内涵以及运用场合，明白“未曾习武先习德”的武术文化

2．能初步掌握抱拳礼的动作方法和要领并能在课中随时运用

3．培养学生克己服人、尊敬他人、互相礼让的良好习惯

重点:

动作干净利落，精神饱满

难点:

手眼的协调配合

1．复习基本手型和游戏

2．讲解示范，突出武德之重要并将其进行引申

3．模仿练习，分解—完整

4．针对难点进行手眼配合练习，尽量做到目随势注

5．模仿场景进行抱拳礼的运用（分组，组长带领）

6．集体演练

收腹跳5×

3组

3

1.拳掌组合动作

1．知道并记住拳掌组合动作的名称及动作路线

2．初步掌握拳掌组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅

3.有自主探究的意识和能力，在学习中互帮互助，共同提高

动作连贯，路线清晰

动作节奏和力度

1．直观教学为主，自主学练为辅

2．武术动作教学遵循完整示范-分解-完整演练-纠错-强化规格-发气吐声（精神）-集体演练的程序，最大限度调动学生学习积极性

3．充分引导学习自主学练，在学练中互相纠错

4．学生展示，教师点评

坐位体前屈3组

4

1.拳掌勾组合动作

平衡击掌

1．知道拳掌勾组合动作的名称及动作路线

2．初步掌握该组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅

3.练习中积极的自评或互评，感受合作学习的乐趣，有安全意识

动作流畅

手眼配合协调

1.讲解示范动作要领

2.创编游戏进行教学

3.学思结合，博约并重

4.引导学生竞赛，共同提高

5.整-分-整，快-慢-快相结合的原则

6.游戏：

“平衡击掌，勾手角力”纠正手型

游戏“开火车”（合作单足跳）

5

1.根据基本手型模仿动物形态进行仿生造型创编

1.初步了解创编的方法和手段，并能说出创编的思路

2.能和同伴利用所学的拳掌勾手型共同完成简单仿生造型创编

3.能和同伴积极讨论，乐于尝试，有一定的创新能力和创新精神

形神兼备；

动作的合理有效

1．全面复习，引导学生发挥想象，联系实际进行创编

2．分组进行，小组长带领进行创编（教师巡回指导，提醒合理性）。

3．能对创编造型进行合理的传神的命名

4．发挥团队精神，激发创造热情（教师有意识引导）

5．分组展示，搭建展示平台，鼓励学生勇敢展示创编动作

6.评出最佳造型动作3-4个，引导学生跟学

模仿动物跳

6

1、考核拳掌勾组合动作

1．知道组合动作考核的方法和要求，明确优秀和合格标准

2．能独立完成组合动作的考核，自我评价完成动作情况

3．敢于自我表现，协助同伴做好考核

重、难点：

动作舒展大方，形神兼备

1．明确考核动作的关键点

2．分散做有针对性的准备活动

3．复习组合动作，强调武术的精气神

4．教师讲解考核标准、方法和注意事项。

5．自评和互评

迎面接力

学习评价

能说出武术基本手型，知道基本礼节；

掌握基本手型及其组合并能简单创编；

在学练过程中乐学善思，勇于自我表现

技能

优秀标准

能熟练完成基本手型组合动作，姿态优美，节奏分明，表现力强

合格标准

能基本完成基本手型组合动作，动作正确，路线清晰

一年级下学期武术单元教学计划

单元教学内容

1．基本步型：

弓步、马步

2．组合：

弓步、马步转换

3．根据已学手型和步型创编单个武术动作造型

4．游戏：

弓步扳手；

马步推掌

单元教材目标

1．能说出所学武术基本步型并知道其在武术运动中的作用

2．通过本单元武术基本步型的反复练习，能基本掌握弓步、马步及其转换动作的动作要领，并能在游戏中灵活运用；

运用所学知识合理创编武术动作造型

3．通过学习，逐步养成武术锻炼意识，同时发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质

4．有团结协作精神，能互帮互助，共同提高，具备一定的创新意识

1．复习手型组合动作

2.学习基本步型弓步

3.游戏：

弓步扳手

1．知道弓步的动作方法及其在武术套路中的作用

2．初步掌握武术基本步型弓步的动作并能在游戏中灵活运用

3．树立传承和发扬中华武术的自信心，有吃苦耐劳之精神

动作正确

身体姿态控制

1．以弯弓射雕的动作导入，引导学生模仿，激发学习兴趣

2．复习手型组合动作及抱拳礼（将抱拳礼用到每课的问好和师生再见）

3．讲解示范弓步，学生模仿跟做（高、中、低、侧、拗弓步）

5．多面示范，强化动作表象

运用所学步型游戏，穿插素质练习

正压腿、正踢腿2组

1．马步

2.游戏：

1．知道马步的动作方法及其作用，明白下盘稳是习武之关键

2．能初步掌握马步的动作方法和要领并能在游戏中灵活运用

3．乐于学习，能互帮互助完成动作，有团结协作意识

马步动作规范正确

沉髋挺胸，重心稳

1．复习弓步和游戏

2．讲解示范，通过讲解马步的起源让学生知道马步学习的重要性

3．模仿练习

4.分组结合挂图进行练习，互相纠错

5.多种情况下的马步练习

6．两两结对，比比赛赛看谁马步扎的稳，扎的时间长

7．游戏：

一分钟

仰卧起坐

1.弓步、马步转换

1.知道弓马步转换动作的发力方法，明白其动作特点

2.能够熟练掌握该转换动作并能做到转换果断，动作清晰

3.思维积极，能及时进行自我调整

动作正确规范

转换果断

1.复习弓马步及其游戏

2.讲解示范动作要领，引导学生分组学练

3.快速反应游戏：

教师报弓马步名称，学生做出相应动作

4.两两结对，及时发现问题并调整

5.反口令弓马步游戏

侧压腿，侧踢腿

1．根据已学手型和步型创编单个武术动作造型

（一）

1.初步了解创编单个武术动作造型的方法和手段，并能说出创编的思路

2.能和同伴利用所学的手型和步型共同完成简单武术动作造型创编，造型优美，动作合理

3.乐学善思，有团队协作精神

动作有效合理

形神兼备

2.创编要求：

结合手步型，合理创编

3.分组进行，小组长带领进行创编（教师巡回指导，提醒合理性）

4.小组集体展示，引导自评互评

正压腿，正踢腿3组

1．根据已学手型和步型创编单个武术动作造型

（二）

1.初步了解创编单个武术动作的方法和手段，并能说出创编的思路

2.能和同伴利用所学的拳掌勾手型共同完成简单仿生造型创编，并能初步做到形神兼备，具备一定的合理性和观赏性

体现攻防双性

1．快速反应游戏：

弓马步转换

2．讲解创编的要求：

体现攻防

3．引导学生分组创编，注重攻防合理性

4．小组合作探究，找出最佳动作造型

5．擂台展示，鼓励学生勇敢展示，评出最佳动作造型3-4个，引导学生跟学

立卧撑10×

1.考核：

1．知道考核的方法和要求，明确优秀和合格标准

2．能独立完成弓马步转换动作的考核，自我评价完成动作情况。

动作正确规范，重心稳定

1．明确考核动作的关键点。

2．分散做有针对性的准备活动。

3．教师讲解考核标准、方法和注意事项

4．自评和互评

蛙跳3组

能说出所学武术基本步型并知道其在武术运动中的作用；

熟练掌握弓马步及其组合动作；

有合作精神和创新意识

能熟练完成弓马步转化组合，动作果断，蹬转有力，重心稳定

能基本完成弓马步转化组合，动作正确，路线清晰，重心稳定

二年级上学期武术单元教学计划

1.手型和弓步的组合动作

2.手型和马步的组合动作

1．了解弓马步和手型组合动作的动作名称和要领，知道具体游戏的方法和动作要求

2．能正确做出手型和弓马步的组合动作且动作方向正确，用力协调，能在游戏中合理运用

3．发展身体的灵敏、协调等素质，提高武术基本运动能力

4．乐意与他人交往,有竞争和合作探究意识

体能练习

提示

1.复习弓马步转换

2.学习手型和弓步的组合动作

（一）

1．能知道手型和弓步组合动作

（一）的动作名称和用力方法

2．能初步掌握该组合动作并能做到完整连贯，有一定规格

3．乐学善思，乐意与他人配合，安全地进行练习

动作的完整和连贯

弓步和手型的配合

1．弓马步转化快速反应游戏

2．多种形式的弓马步转化组合

3．组合动作学习加入发气吐声，强调力点

4．竞赛展示

5．游戏：

排山倒海

游戏：

单足跳接力

1．学习手型和弓步的组合动作

（二）

1．能知道手型和弓步组合动作

（二）的动作名称和用力方法

2．能初步掌握该组合动作并能做到完整连贯，有一定规格，体现一定攻防意识

3．有竞争意识，能互帮互助

动作流畅，路线正确

上下肢配合协调

1．集体复习

（一），强调精气神

2．结合挂图自主学练

3．边报名称边集体演练

4．小组竞赛学练

互助压腿+收腹跳5×

3组

1.学习手型和马步的组合动作

（一）

1．能知道手型和马步组合动作

（一）的动作名称和用力方法

2．能初步掌握该组合动作，动静分明，节奏感强

3．乐于重复练习，有合作精神

手眼步配合协调

1．慢快慢，整分整相结合进行教学

2．比一比：

谁的动作有力，步型正确

3．赛一赛：

谁的气势强，动作节奏感强

马步击掌

跨步跳5×

1.学习手型和马步的组合动作

（二）

1．能知道手型