小学数学学科发展规划Word格式文档下载.docx
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本科率100%
4.优势与不足：
师资队伍年龄结构趋于年轻有活力有干劲悟性高，勇于创新，敢于接受挑战。
小团体、大智慧，虽然科组成员较少，但都有一人做事众人支撑的团队精神，能够互帮互助，共同提高，形成一共强有力的凝聚力。
此外，我们也看到自身诸多不足。
学校的主流文化之一“经历就是财富”，而我们科组年龄结构年轻，也导致了我们经验上的缺乏，在课程建设、课题研究、论文的撰写等方面需要进一步实践和探索，教师的科研能力有待提高，提高课堂教学效益也是亟需进一步提高。
（二）成长规划
教育应该是一个师生、生生、师师之间相互学习，共同促进，共同成长的过程。
1.树立信心，拥有童心。
对教育事业充满信心和希望，认认真真做人，踏踏实实工作，用积极乐观的态度对待工作和生活。
因为拥有童心，才能真正走进学生的心，知道孩子真正需要什么，在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召力永远胜于其他形式。
2.要求30岁以下的老师平时多研读新课标，多做一至六年级的题目，尽快对整个小学阶段的知识结构有个清晰的认识。
让自己很好的把握一节课的重点和难点。
3.加强学习，养成终身学习的好习惯。
多听课一个学期至少听15节课，多看优秀的课例，取他人之长补已之短，踏着巨人的肩膀前进。
4.练习自己独特的风格。
教学是一门艺术，艺术是有风格的。
每一位老师应依据自身兴趣与实际，有意识地培育某一细分领域的专业特长如论文写作特长，课题研究特长、命题特长、导学案课程开发特长等。
5.不怕苦不怕累，主动参与教学研究，争取机会提升自己。
被迫去做和自愿去做的结果是截然不同的。
6.以赛促成长。
进行一些科组内部的比赛，如数学教师基本功比赛、说教材比赛、说课比赛、解题思路比赛、教学能力大赛等。
三、教研工作
1.理论学习，勤修内功。
（1）阅读教育教学理论书箱和数学杂志，用理论来指导实践，让老师站得更高，看得更远，思得更深，既强化老师教科研理论，为老师专业发展打好基础，又能潜移默化提升课堂教学质量。
上学期阅读《做一个优秀的小学数学老师》和《教学月刊》，下学期阅读《走在孩子后面》和《教学月刊》每学期集中交流学习心得1次。
（2）以赛促研。
扎实的专业知识是一节课的保证，一个知识点、一种数学方法、一种数学思想、只有站在一定高度上，才谈得上驾轻就熟，信手拈来，挥洒自如。
结合学校布置的《假期综合素养提升菜单》，每个学期开学第一周进行说教材比赛。
教学反思作为教学常规检查的一项内容，是每个教师的日常工作之一。
张澜教授曾对反思给出高度认可：
“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师”。
每一个学期学校会进行一次教学反思比赛。
（3）教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
在数学教学活动中，教师要把基本理念转化为自己的教学行为，处理好教师讲授与学生自主学习的关系，注重启发学生积极思考；
发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者；
创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的教学，使每个学生都得到充分的发展。
如何让教学活动顺利地、出色的开展，让40分钟的课堂有效并且高效，我校会每月一个主题活动，通过老师切身体会，为教师指引方向。
上学期九月至十二月开展的主题有：
如何使学生愿意学，喜欢学，对数学感兴趣；
如何创设适当学生的生活情境；
如何提问；
如何评价。
下学期三月至六月开展的主题有：
如何培养孩子的学习能力；
如何培养学生的学习积极性；
如何探索经历知识的获得过程；
如何引导学生感受数学的价值。
通过学生提高老师的业务水平。
这个活动由新教师来负责，老师们在准备的过程中也是一个很好的锻炼,要求用自身的例子加以说明，这样老师在上课的时候就关注尝试，自己的业务水平也不断进步。
2.“磨课”——很好的成长方法。
磨课就是通过多次打磨一节课，提高教学的有效性，从而提高教师专业能力。
集体研修，同伴互助，在集体备课的前提下，以课堂教学设计为切入口，强化对知识重难点的调控，深化课堂教学实践技能的掌握；
通过对研讨课的展示和评课议课活动，让老师们的思想得以碰撞，智慧得以升华。
磨课主要在一年级的四位老师和二年级的三位老师进行，时间安排：
上学期在十月和十一月完成，下学期在四月和五月完成，内容安排：
上学期计算课；
下学期解决问题。
3、拜师求艺，专家引领。
在数学科组开展师徒结对活动，XX小学是一个年轻的学校，高级职称的只有10位老师，其他的9位都两年以内的新教师，我们就以一带3或者一带二的形式，为青年教师的成长提供帮助，此外在科级教研活动中，还会借助专家视频讲座，专家课堂视频等来引领老师们提升自身的教研能力，在此我校打算邀请卢慧仪老师亲临指导，在专家的指导下让所有的老师得到提升的机会。
4.外出学习，拓展视野。
知己知彼百战百胜，要想走在时代前列，那就要多点走出去拓展视野，集百家之所长，壮我实力。
数学科组要充分利用一切机会，积极参加各级各类教研活动，虚心学习，学为所用，此外，科组也会发动和组织各类外出学习、到其他兄弟学校互动交流等形式的教学活动。
外出学习的老师要有责任交流学习心德，把新的教学模式和新的教学理念传播。
5.课题开发。
在科组内开展“人人参与研究，人人有课题”的活动，鼓励教师积极参与学校的区级和镇级的课题研究。
结合“实在、实用、有效”的原则申报课题，以课题研究促进课堂研究，用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，既提升课堂教学质量，又增强自身科研素养。
按学校的校本研究规划，我们的课题可以从“数学活动课的研究”，“计算课的研究”、“解决实际问题的研究”三方面来进行，实实在在地做，实实在在的探讨，有计划，有执行，同时为攒写论文提供了真材实料，有血有肉，不断提升。
6.整合资料，建资源库。
要打造一个强大的教研组，必须拥有一个充实的资源库。
各类的试卷、练习题、课件、课例、教学心得反思、学生成绩跟踪资料等要分门别类，以便日后教学的借鉴和使用。
适合自己的才是最好的，使用资源库的资料时，千万不能拿来主义，要根据实际班级的情况作修改。
四、课程规划
（一）课程规划原则
1.数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：
人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律。
义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考；
充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；
在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。
２.大胆进行教材的整合，深入探讨“导——探——展——测”的魅力教学模式。
数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
在“导——探——展——测”的教学框架中，让学生学得快乐，学有所获，学得有意义。
３.加强校本教研、校本教材的研究与开发。
在XX小学，魅力课程体系包括国家课程和1至2年级英语地方课程以及校本课程，创意课程校本课程I-star课程中的一个组成部分，创意课程设有“数学活动课”。
“数学活动课”是数学拓展性课程，这个课程内容的选择很好地贴近了学生的实际，具有趣味性、生活性、操作性，有利于学生体验与理解、思考与探索，让学生的能力和思维有了长足发展的空间。
“数学活动”课以动促学，是脑科学开发的很好的领域。
“数学活动”课是结合该学期的数学综合实践课，材料是学生耳熟能详的玩具（例如七巧板、魔方、汉内塔、益智玩具……），价格便宜，很容易找，学生在这样的课堂上“玩数学，疯狂地玩数学”，学生在玩的同时，感受数学来源于生活，感受到游戏中蕴藏着大大的数学知识和数学思想，开设数学活动课，可以培养孩子的动手操作能力，逻辑思维能力和创新的能力，是智趣的最好体现，是符合XX小学“健康成长，品质人生”的理念。
课程的开发还须要全校备课组成员的共同努力。
（二）课程规划的落实
（一）学生能力发展培养规划
根据各年级学生特点及相应教材的具体要求，现对各年级的课程规划具体如下：
1.一、二年级：
以培养良好的数学学习习惯为教育主线。
（1）课堂准备中的学生数学学习习惯。
①预习与复习的习惯。
②课前准备习惯。
（2）在课堂教学中培养学生的数学学习习惯。
①培养良好的坐姿习惯。
②养成良好的书写习惯。
③培养学生认真审题的习惯。
④养成认真思考的习惯。
⑤学生写完作业自觉认真验算的习惯。
2.三、四年级：
兴趣为导，夯实基础，养成习惯，引导、培养学生学习数学的能力。
（1）在学生自学中，老师要求学生拟定好自学提纲，让学生在老师授课前按照自学要求或自学提纲在课前或课内自学课本。
自学时不懂地方做上记号，然后询问老师和同学。
（2）老师要研究年级之间教材知识的链接，重视知识迁移的引导，让学生经历探索新旧知识知识的思维过程，从而培养学生分析问题的能力。
（3）在课堂上训练学生的数学语言，启发学生用准确简练的方式去表达，说定义，公式，过程，算理等等，数学十分钟提供了一个很好的平台，让学生可以从说理中训练和培养表达能力。
（4）有目的地有计划安排课堂练习。
围绕重难点设计专项练习，针对易混易错知识设计专项练习，根据学生思维特点设计变式练习，特别是根据不同层次的学生设计不同程度的练习。
（5）在数学课堂，探究完新知识后，让学生进行知识归纳小结，记在课前预习本上，让学通过小结培养他们的归纳概括能力。
3.五六年级是小学的高段，高段学生要对知识融会贯通，各种能力（表达能力、归纳能力、解决问题的能力、思维能力）要有发展和提升。
（1）会自觉地完成当天的作业，结合南海区提供的“天天练”题库，让学有余力的孩子每天完成一道提高题。
目标是30个同学会做用正确地思路解决思考题。
（2）每一单元的知识点要会用思维导图进行梳理。
（3）每一次的单元测试要有大约50个字的学习反思。
（4）数学活动课要准备好每节课的操作材料，并且课前学生会玩游戏。
（二）、课程实施细则
（1）开学初，老师就要制定各年级教学计划。
以人教版教材为核心，配套相关的练习夯实基础，注意合理调整教学进度，合理进行内容的拓展，让教学活动有序地进行，保证教学质量。
（2）落实数学科组的日常常规工作（每天的作业的布置、上课的教具、教案、课件），特别是每周的备课活动，要求有主备人，中心发言人，课件修改人，当堂的反馈练题的出题和审核。
（3）每学期第十一周进行中段水平测试，通过测试来检查教与学的效果。
（4）落实好“每人一课”让磨课有成效，所有的老师相互学习共同进步。
（5）抓好年级的培优扶差工作，充分利用学生和家长的资源，让孩子学有所成。
（6）课程实施计划表。
表1数学课程实施计划表
学段
预计学时
内容
一（上）
69
准备课、位置、1-5的认识和、加减法、认识图形
（一）、6-10的认识和加减法、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加
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