学前儿童社会教育活动方案Word文档格式.docx

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你们还想了解关于我的哪些信息（事）?

你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。

可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!

请你们仔细听，我介绍了哪些内容?

（老师介绍：

我的名字叫……我的家住在……我喜欢（爱好）……我的好朋友是……）

　　3、师：

刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。

　　4、师：

老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。

（请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。

　　5、提问：

他介绍了哪些方面?

对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。

　　三、找个好朋友介绍自己

　　1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来（可以画画或做记号），然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

　　2、请个别幼儿上台来介绍自己（提供话筒），幼儿集体鼓掌。

客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己（介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星）。

什么时候需要介绍自己呢?

还可以介绍哪些方面?

　　四、结束活动

　　师：

今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。

我们一起来跳个舞吧!

（放《认识你呀真高兴》音乐）

　　儿童社会教育活动方案2

　　活动目标：

　　1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。

　　2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

　　3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.气温温度计一个

　　2.脸谱图：

兴奋、高兴、伤心。

　　3.可调式情绪温度计若干。

　　4.磁带：

《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：

　　1.提问：

“气温的变化用什么表示?

”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

　　2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。

（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。

（2）出示不同的情绪脸谱并认识：

兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。

　　（3）认识情绪温度计：

知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

　　①幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

　　②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?

使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。

　　3.通过故事，了解情绪对健康的影响。

（1）提问：

“你喜欢什么样的情绪?

为什么?

什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。

（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”

　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。

　　活动反思：

　　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。

我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：

在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;

在悲伤时，不妨大哭一场等。

只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

　　儿童社会教育活动方案3

　　1.了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。

　　2.能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

　　3.通过设计标志，萌发节约用水的意识。

　　圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。

（一）了解水与人们生活的密切关系。

　　1.播放水流声。

听，这是什么声音?

（水）2.师：

你们知道水有什么用吗?

（可以引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲）教师总结：

（水的用途）我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水;

因为有水，我们可以看到美丽的喷泉，可以坐船出去玩。

　　动物也要喝水，要用水洗澡。

　　植物的生长也需要水。

我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。

　　3.欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。

我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样子吗?

　　看冰箱的图片，师：

冰箱里有水吗?

在哪里?

冰有什么用?

　　看冒热气的锅，问：

这张图里有水吗?

其实锅上面冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。

冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。

　　4.师：

如果世界上没有了水，会怎么样?

　　教师小结：

人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。

动物没有水喝，也会无法生存下去。

植物离开了水，就不能生长，最后干死。

没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。

（二）了解水资源的现状，启发幼儿积极构想保护水资源的方法。

　　1.师：

现在有很多水都变脏了不能用了，我们一起来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。

（看视频）2.师：

我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎么保护它呢?

（不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……）3.师：

水是我们的好朋友，水是不是用不完呢?

既然水是有限的，那我们就要节约用水。

如何节约用水?

（围绕幼儿园、家庭两个方面来说）幼儿园：

　　关紧水龙头;

洗手时水开得小一点;

喝水时不浪费水;

不玩水;

家庭：

　　1.用淘米的水浇花;

用洗衣服的水拖地;

用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花;

下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。

　　2.刷牙：

用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。

　　3.洗衣：

衣物集中洗涤，减少洗衣次数;

小件、少量衣物提倡手洗;

洗涤剂投放适量。

　　4.洗浴：

间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。

盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。

　　5.炊事：

先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤;

控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。

　　6.洗车：

用水桶盛水洗车;

使用洗涤水、洗衣水洗车;

使用节水喷雾水枪冲洗;

利用机械自动洗车。

洗车水处理后循环使用。

　　7.马桶水箱：

可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就可以减少水量。

　　8.一水多用法：

先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。

　　（三）设计节水小标记，为节约用水出一份力。

我们一起了解了很多的节约用水的好办法，你们学会这些方法了吗?

我们国家也十分重视节约用水，为此设计了一个节约用水的标记，一起来看一看。

　　2.师：

接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节约用水。

你会怎么设计呢?

（个别幼儿发表意见）3.师：

那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。

　　4.幼儿自由绘画，教师个别指导。

　　5.请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。

　　6.师：

你们画得节水标记可真漂亮，老师相信，你们在生活中也能做一个节约用水、爱惜水的好孩子。

现在，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好孩子。

　　儿童社会教育活动方案4

　　活动目标让幼儿知道每个人都有自己的长处，帮助个别幼儿发展自己的长处，培养幼儿的自信心。

　　鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处。

　　活动准备有关故事的图片或投影片，磁带。

　　操作卡片：

每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。

　　老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。

　　幼儿操作材料“我也有长处”。

　　活动过程依次出现故事中的小动物。

　　讨论：

这些小动物都有哪些本领?

　　引导幼儿理解故事主要内容，启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。

　　第一遍讲述故事（分两部分讲述）。

小动物都有长处，小河马友长处吗?

我们来听故事“小河马找长处”。

　　讲述故事第一部分。

　　提问：

谁在哭，它为什么哭?

小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎么样?

它伤心地说了什么?

小河马有长处吗?

他的长处是什么?

　　讲述故事第二部分。

小河马为什么哭了，它说了什么?

小河马知道了什么道理?

　　启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理，鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处。

　　幼儿自己找长处并相互讲述。

　　幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片，别的小朋友可进行补充，帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。

　　鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。

　　老师小结：

小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，我们要相互学习，做个聪明能干的小朋友。

　　儿童社会教育活动方案5

　　活动目标1通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。

　　2愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。

　　活动准备1ppt课件。

　　2各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。

　　活动过程一、出示照片，引发思考。

　　1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。

　　1你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗?

那现在你们的脚丫有多大呢?

　　两个脚丫比一比，你们发现了什么?

　　二、操作比较：

（1）小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?

（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

）

（2）幼儿说身体的变化。

　　三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，1幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。

　　老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢?

　　2、小结：

我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　四.讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。

　　交流：

每天，是谁在帮助我们一天天地长大?

他们辛苦吗?

都是为我们做什么呢?

　　幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢?

　　五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。

　　1模仿爸爸妈妈照顾宝宝。

　　六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。

　　七、小结：

我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。

　　学前儿童社会教育活动方案