所谓的制造闪光点也就是教师根据学生的特点为学生受表扬创造机会推荐word版 23页Word文档格式.docx
《所谓的制造闪光点也就是教师根据学生的特点为学生受表扬创造机会推荐word版 23页Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《所谓的制造闪光点也就是教师根据学生的特点为学生受表扬创造机会推荐word版 23页Word文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2.201X年修订的《中小学教师职业道德规范》具有哪些显著特点？
坚持“以人为本”、坚持继承与创新想结合、坚持广泛性与先进性相结合、倡导性要求与禁行性规定相结合、他律与自律相结合。
3.结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范？
教师职业道德规范包括以下方面：
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
在教育工作中，要落实教师道德规范，要从以下几方面着手：
a）要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本的要求。
b）要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。
c）要奉献爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。
对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
4.师德建设的核心必须处理好的三个关系是什么？
a）处理好与教师职业的关系，即教师要有敬业精神；
b）处理好与学生的额关系，意味着教师要对学生有爱心；
c）处理好与自身的心理和行为的关系，意味着教师要为人师表、人格高尚、克制私心。
教育知识与能力
1.（交建校费、本地学生和外地学生分班上课，校服以及课桌都不一样）案例中的现象反映了教育不平等现象，同学之间两级分化、贫富悬殊等问题。
（1）教育平等是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、
信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。
其涵义包括四个重点：
1）人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展；
2）教育权利平等；
3）教育机会均等；
4）差别性对待原则。
案例中学校表现出来的现象集中体现了教育不平等的问题。
（2）在农村，即使有上学的机会，他们所受的教育的硬件设施多是不达目标、低沉
次的。
然后就是这样简陋而无趣的学习机会，也不是每个人都可以得到的。
这样的教育资源分配，不仅仅只是影响了大中学生求学难问题，还有就业、婚姻等无数无法说清楚的方面。
（3）随着国家对教育的重视，建立和完善了各级学校的收费制度。
我国20世纪80
年开始教育成本负担改革，已初步形成从义务教育到高等教育的具有中国特色的教育成本分担制度。
逐步形成了贫困学生资助制度，基本形成了以银行贷款为主的大学生资助制度，减免学杂费和书费的义务教育制度也初步形成模式。
（4）实现教育机会均等，减少个人之间和群体之间教育不平等的种种现象，是政府
和全社会的共同职责，单凭教育的力量是远远不够的。
政府必须采取一系列坚定的长期促进教育平等的政策措施，尤其应从根本上解决造成教育不平等的社会经济根源。
要实现教育平等，必须以法律为保障，全面实施素质教育。
2.请运用教育与社会关系的原理分析：
我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？
（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，符合社会和教育发展的趋势。
（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用。
1）教育是实现劳动力再生产的重要手段。
教育再生产劳动力具体体现在：
教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；
教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力；
教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者；
教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代分工为每个人造成的片面性。
2）教育是实现科学知识再生产的手段。
教育再生产科学知识具体体现在：
教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的科学知识在较短时间内为更多人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展；
同时也担负着发展科学、再生产科学的任务，这在高校表现得尤为明显。
3）教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。
教育投资是人力投资的主要部分。
我们不应该把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。
（3）从我国现代化建设的角度来讲，教育是具有战略地位和作用的。
首先，教育是实
现我国现代化事业的关键所在。
教育与人才培养是实现中华民族伟大复兴的必由之路和关键所在。
其次，教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素。
激烈的国际竞争实质上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争，科技是关键，教育是基础，人才是核心。
3.公交车上写作业的孩子伤不起，试从素质教育的角度分析上述案例。
（1）素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素
质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。
很显然，案例中的现象并非以形成人的健全个性为根本特征，过重的课业负担使学生无力承受，才导致孩子在公交车上写作业。
在公交车上写作业不仅会对孩子的视力产生影响，而且存在一定的安全隐患，不利于学生身心健康发展。
这就表明，现在的教育没有以人为本，仍旧是应试教育的主张，没有素质教育可言。
（2）素质教育是面向全体学生的教育；
素质教育是促进学生全面发展的教育；
素质教
育是促进学生个性发展的教育；
素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
老师布置大量的课后作业，使学生只能全身心投入到这些作业中去，因为完不成作业肯定会有惩罚。
而把大量时间投入到课后作业，就没有时间去拓展其他方面的素质，从而实现全面发展。
（3）因此，老师要尽量少布置作业，或者改变布置作业形式，考虑不同学生的能力需
求，做到分量适宜、难度适度，时刻以素质教育理念为指导，去全面发展学生的潜能。
4.在一次关于实施素质教育的讨论会上，教师们积极发言。
王老师说：
“素质教育就是多
开展文体活动，多上文体课。
”李老师说：
“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
”请运用素质教育的有关只是，分析教师们的发言。
（1）案例中的认识都是在实施素质教育中出现的误区。
、
（2）王老师的认识是对素质教育形式化的误解。
素质教育是我国全面发展教育在新
的形势下的体现，因而它一方面体现了新形势对教育的要求，另一方面符合教育的本质要求。
教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。
这就决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。
（3）李老师的看法是对考试的误解，考试包括百分制考试本身没有错，错在应试教
育中使用者将其看作学习的目的。
考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一。
5.老师画了一个圆圈，问学生是什么?
大学生说是零。
小学生有回答太阳、烧饼、老师的
大眼睛的。
请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。
（1）随着受教育的增多，学生的思维更单一，视觉更狭窄，更缺乏想象力，更加不
自信，这是教育对学生创新精神和创造力的一种扼杀，不利于学生个性生动活
泼的发展。
（2）在教学活动中，我们往往过分看重其同一的一面，忽视其丰富个性的另一面，
喜欢处处压抑学生的好奇心，以便使他们“专心学习”。
在这种氛围中成长的
学生，不是越来越健康、活泼，而是越来越颓废、无生机、缺乏创造性。
结果
造成了一批墨守成规、人云亦云、死气沉沉的缺乏独立个性的小绵羊。
（3）在教学实践活动中，我们的教育应从学生的个性出发，并以“个性充分自由的
发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个别差异，高度重
视学生的个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；
坚持教育目的、课程、方法、组织教学等的多样化、灵活化、个性化；
有效地
实施因材施教，发掘每个学生的特点、优点、闪光点，为每个学生的发展提供
有利的条件。
强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，即要求
6.
7.
8.
9.每个教师具备自身的个性素质和个性品质；
要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。
没有个性的教学，就无法培养和发展学生的个性，没有个性，也就没有创新。
学生说理想是当一名清洁工。
请用“新时期我国的教育目的”的相关理论分析此案例。
（1）现阶段我国教育目的的基本点主要表现在：
1.坚持社会注意方向性；
2.坚持全面发展；
3.培养独立个性；
4.教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径；
5.注重提高全民族素质；
落实我国教育目的时要特别注意重点培养的青少年学生素质：
创新精神、实践能力、开放思维、崇高理想。
（2）该案例的描述要求我们在落实我国教育目的时要注意处理好全面发展与职业定向的关系。
在义务教育阶段，个性发展的一个重要意义就在于使有特殊个性和才干的受教育者更有可能适应未来不同社会工作的需要；
在义务教育完成之后，各学段的教育则都直接具有职业定向的性质。
全面发展的人才终究要在一定社会中生活、要满足社会发展的需要，教育就必须为不同社会岗位培养人才。
如果不管不同教育的性质和实际，一味片面强调划一的全面发展，反而会葬送全面发展的教育目的。
在中小学阶段，在促进学生全面发展的同时，应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识，激励中小学生努力学习，为自己职业理想的实现和祖国美好的明天做好充分的准备。
关于终身备课的重要性。
三份材料
（1）从教育的意义上而言，材料一与材料三体现了备课的重要性。
备好课是上好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件。
教师应树立终身备课的思想，把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程、在这个过程中，反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要。
从教育意义上而言，材料一与材料三中的老师的话语体现了他们对备自我的重视，这是值得我们学习的地方。
（2）材料二中的看法不正确，教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题，而且要做很多方面的工作。
如需要做好三方面的工作，即钻研教材、设计教法、了解学生，也即备教材、备教法、备学生，此外还包括备教学行为、备自我、备检测等；
写好三种计划：
学年教学计划、课题计划、教案。
（3）教师应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。
学生在回答《狐狸和乌鸦》教学片段中的回答很新颖、
升级会员 